《反對(duì)校園欺凌，共建和諧校園》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

韋流濤

（廣西南寧市馬山縣馬山中學(xué)，廣西 南寧）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌常見的類型及其成因和危害；把握應(yīng)對(duì)校園欺凌的技能和方法；學(xué)會(huì)預(yù)防校園欺凌。

2.能力目標(biāo)：把握應(yīng)對(duì)校園欺凌行為的正確方式，培養(yǎng)其非欺凌價(jià)值情感及積極反對(duì)校園欺凌的品質(zhì)；從而提高預(yù)防校園欺凌的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)友愛，樹立反對(duì)校園欺凌、共建和諧校園的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園欺凌行為非欺凌情感和積極應(yīng)對(duì)能力。

教學(xué)背景分析：

近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)校園欺凌事件頻出，中小學(xué)校園欺凌屢禁不止，成為一個(gè)難以治愈的頑疾。由于中小學(xué)生在心理和生理等方面尚不夠成熟，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)校園欺凌認(rèn)識(shí)和處理方式不足，對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)不足，沒有掌握自我保護(hù)技能和方法，遇到欺凌時(shí)則顯得怯懦和懼怕；有的則受家庭和社會(huì)的影響，遇到欺凌時(shí)，他們往往會(huì)選擇以暴制暴，甚至采取不計(jì)后果的方式來(lái)對(duì)待。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)并思考校園欺凌的成因及應(yīng)如何采取有效措施來(lái)預(yù)防校園欺凌,有利于培養(yǎng)學(xué)生非欺凌情感。

教法學(xué)法：

為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究問題的能力，在教學(xué)過程中，我主要采用創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)歸納等教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流、自主探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件，并搜集典型的校園暴力事例。

學(xué)生準(zhǔn)備：討論可采取哪些有效的措施來(lái)預(yù)防校園欺凌，歸納并撰寫《反對(duì)校園欺凌，共建和諧校園》的倡議書。

教學(xué)過程：