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    綜合健康教育應(yīng)用于精神分裂癥患者護(hù)理效果觀察

    2018-03-13 02:56:43王小芳黃莉華
    醫(yī)藥前沿 2018年6期
    關(guān)鍵詞:精神分裂癥護(hù)理人員實(shí)驗(yàn)組

    王小芳 黃莉華

    (福建省閩清精神病防治院 福建 福州 350800)

    本文為探究精神分裂癥患者應(yīng)用綜合健康教育的臨床療效及應(yīng)用價(jià)值,于2016年9月—2017年9月選取在我院就診的120例精神分裂癥患者作為研究對(duì)象參與臨床研究,取得滿意結(jié)果?,F(xiàn)詳細(xì)報(bào)告如下。

    1.資料與方法

    1.1 臨床資料

    于2016年9月—2017年9月選取在我院就診的120例精神分裂癥患者作為研究對(duì)象隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組,各60例,實(shí)驗(yàn)組中男性患者34例,女性患者26例,平均年齡為37.2歲(Max60歲,Min20歲),平均病程為1.27年(Max2年,Min0.3年);對(duì)照組中男性患者35例,女性患者25例,平均年齡為35.8歲(Max59歲,Min21歲),平均病程為1.19年(Max1.9年,Min0.5年)。兩組患者在年齡、性別、病程等方面均無顯著差別(P>0.05)。所有研究人員均知曉研究意圖和資料用途。

    1.2 護(hù)理方法

    兩組患者均接受常規(guī)藥物治療和精神科常規(guī)護(hù)理,口服利培酮片,單次服用劑量控制在(3.75±0.58)mg,一天一次,護(hù)理人員注重照顧患者生活和休息,保障患者擁有充足的睡眠和良好的飲食習(xí)慣,避免一切危險(xiǎn)因素。實(shí)驗(yàn)組患者則在此基礎(chǔ)上接受綜合健康教育,具體內(nèi)容包括:

    1.2.1 心理干預(yù) 護(hù)理人員要主動(dòng)與患者進(jìn)行溝通交流,積極與患者聊天,了解患者心中的疑問及顧慮,給予患者正確的解答和分析,解釋了解患者心理狀態(tài)[1],給予患者治療信心。護(hù)理人員要注重平時(shí)的言談舉止,與患者溝通時(shí)保持親切和藹的態(tài)度,語言要平和,平等對(duì)待患者,給予患者充分尊重,注重保護(hù)患者隱私。在進(jìn)行各項(xiàng)操作前要詳細(xì)講解為何這么做及這么做的目的,用以消除患者焦慮恐慌情緒,保證治療進(jìn)程的順利推進(jìn)。每日護(hù)理人員都應(yīng)與患者進(jìn)行至少半個(gè)小時(shí)的交流,耐心聽取患者的訴求,不與患者爭(zhēng)辯或嘲諷[2],認(rèn)同患者感受和理解。護(hù)理人員還需要積極與家屬進(jìn)行溝通交流,共同為患者服務(wù),給予生活支持。

    1.2.2 健康教育 定期開展健康教育宣講活動(dòng),一周3到4次,詳細(xì)為患者講解精神分裂癥的一般病因、發(fā)病機(jī)制、預(yù)防和治療措施等,語言要親和易懂;發(fā)放防治精神病藥物的手冊(cè),做好身心教育和心理咨詢,指導(dǎo)患者認(rèn)真對(duì)待生活中的各類事件[3],給予患者解決問題的辦法;以認(rèn)知性理論為指導(dǎo),協(xié)助患者正確認(rèn)識(shí)生活中的各類問題,以最有效科學(xué)的方法解決各類錯(cuò)誤,幫助患者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高患者對(duì)外界的應(yīng)對(duì)能力,提高生活質(zhì)量。

    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

    對(duì)上述兩組患者各項(xiàng)記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和匯總處理,采取統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS19.0對(duì)上述匯總數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理,計(jì)數(shù)資料采取率(%)表示,計(jì)量資料采取平均值±標(biāo)準(zhǔn)差(±s)表示,組間率對(duì)比采取χ2檢驗(yàn)(或者采用t檢驗(yàn));對(duì)比以P<0.05為有顯著性差異和統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

    2.結(jié)果

    2.1 SDS、SAS評(píng)分比對(duì)

    經(jīng)護(hù)理干預(yù)后,實(shí)驗(yàn)組患者的SAS、SDS評(píng)分改善情況顯著優(yōu)于對(duì)照組,具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P<0.05)。詳見表1。

    表1 SDS、SAS評(píng)分比對(duì)

    2.2 滿意度比對(duì)

    護(hù)理結(jié)束后進(jìn)行滿意度調(diào)查,實(shí)驗(yàn)組患者的滿意度顯著高于對(duì)照組,具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P<0.05)。詳見表2。

    表2 滿意度比對(duì)[(n,%)]

    3.討論

    精神分裂癥是一種常見的精神疾病,在青壯年人群中較為多發(fā)。在疾病初期患者病情較為緩慢,患者的意識(shí)、思維、情感、行為等均會(huì)發(fā)生障礙,但意識(shí)仍保持清醒,智力正常。有研究顯示,較多抗精神藥物在首發(fā)精神分裂癥患者的急性期能夠發(fā)揮十分重要的治療作用,但缺乏對(duì)精神分裂癥復(fù)發(fā)的預(yù)防作用,無法顯著改善受損的社會(huì)功能。眾多研究顯示,在抗精神病藥物治療的基礎(chǔ)上聯(lián)合多元化綜合護(hù)理干預(yù)可彌補(bǔ)抗精神病藥物治療的不足和缺陷,切實(shí)提高臨床療效。

    [1]劉莉容.時(shí)間護(hù)理在精神分裂癥患者健康教育中的臨床應(yīng)用效果[J].醫(yī)學(xué)信息,2016,29(24):202-203.

    [2]薛敏,程哲.臨床護(hù)理路徑服務(wù)對(duì)精神分裂癥患者康復(fù)的影響[J].中國(guó)民康醫(yī)學(xué),2016,28(18):4-6.

    [3]吳麗媛,劉文廣.綜合護(hù)理干預(yù)對(duì)精神分裂癥患者服藥依從性及生活質(zhì)量的影響研究[J].中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生,2017,55(3):143-145,149.

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