論構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的有效策略

任潔

摘 ?要：全球化的發(fā)展使得英語越來越成為國際交往的重要學(xué)科，普及小學(xué)英語教育至關(guān)重要，本文立足于當(dāng)前英語課堂存在的問題，引出高效課堂的觀點(diǎn)，進(jìn)而提出構(gòu)建英語高效課堂的解決策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 ?高效課堂 ?策略 ?探究

一、引言

隨著全球化水平的不斷提升，英語在人們工作和學(xué)習(xí)中的作用越來越明顯。在小學(xué)開展英語教育無疑是英語教育的黃金時(shí)期。所以，在這一階段，如何提高小學(xué)英語教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率成為廣大師生密切關(guān)注的問題。

二、小學(xué)英語課堂存在的問題

（一）教學(xué)觀念落后

受中國傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，現(xiàn)在的很多教師仍然認(rèn)為相比于語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，英語學(xué)科的地位較弱，主要表現(xiàn)為對(duì)英語教學(xué)的不重視。在有些時(shí)候故意減少英語學(xué)科課時(shí)數(shù)給語文、數(shù)學(xué)學(xué)科。在教學(xué)的過程中，教師在前，所以教師本身觀念的落后會(huì)使得英語教學(xué)很難進(jìn)行創(chuàng)新，而且教師思想的落后性很容易影響到學(xué)生，不利于實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)。

（二）學(xué)生興趣薄弱

作為一門外來學(xué)科，英語本身就會(huì)受到學(xué)生的排斥，它不像語文一樣，作為中國人的母語，學(xué)習(xí)起來并不難。而小學(xué)階段又是學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段，學(xué)生的興趣很容易會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，也不利于教師高效率的英語課堂教學(xué)的開展。

三、小學(xué)英語課堂高效性的特點(diǎn)

（一）教學(xué)的高效性

從字面意思不難看出，高效課堂的最大特點(diǎn)就應(yīng)該是高效性。什么是課堂高效性呢？在小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域就主要表現(xiàn)為，教師教學(xué)的高效率和學(xué)生對(duì)知識(shí)接受的高效率。首先，教師教學(xué)的高效性主要表現(xiàn)為，教師能夠通過不同形式的課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提高課程本身對(duì)學(xué)生的吸引力，以此使得教師能夠更迅速、更高質(zhì)量地完成教學(xué)目標(biāo)。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性主要表現(xiàn)為，在英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不但能夠?qū)λ鶎W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了解，還能夠通過學(xué)習(xí)，進(jìn)行舉一反三和實(shí)際應(yīng)用。

（二）教學(xué)形式的靈活性

事實(shí)證明，在當(dāng)今教育教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要。所以，高效的課堂教學(xué)就需要采用靈活的教學(xué)模式。而英語不同于其他一些傳統(tǒng)學(xué)科，其課程本身就存在靈活性和多樣性，歌曲、童謠、短文等都是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分。因此，高效的英語課堂，教師的教學(xué)形式更加靈活，有的借助多媒體影響，通過聲、光、圖像的結(jié)合，給同學(xué)們?cè)谝曈X和聽覺上都留下了深刻的印象，對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶也更加容易。還有的教師采用情境表演的方式，使得同學(xué)們參與其中，通過游戲似的教學(xué)，使得學(xué)生在一個(gè)輕松的氛圍中汲取知識(shí)。無論是哪一種方式，都大大實(shí)現(xiàn)了英語課堂的高效性。

四、開展小學(xué)英語高效教學(xué)的策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師的教學(xué)觀念的不同會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度。我國教師的教學(xué)觀念是在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念基礎(chǔ)上不斷積淀而來的，多多少少會(huì)受到傳統(tǒng)觀念的影響。所以要想提高學(xué)習(xí)效率就要根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。首先要?dú)w還主體，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在英語學(xué)習(xí)中的主人翁地位，其次要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)行靈活式教學(xué)。比如：在講解月份時(shí)，教師可以將這十二個(gè)單詞編成一首歌，可以引用其他歌曲的旋律，比如字母歌。不論采用什么旋律，其目的都是為了讓學(xué)生更好地記憶單詞，提高課堂教學(xué)效率。

（二）創(chuàng)立學(xué)習(xí)小組

隨著受教育兒童數(shù)量的不斷增加，現(xiàn)在的很多學(xué)校都由小班教育而演化成大班教育?？墒遣徽撌切“噙€是大班，教師只有一個(gè)，不可能兼顧到每一個(gè)人。這種情況下，就可以引進(jìn)學(xué)習(xí)小組。教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)或座位將班內(nèi)同學(xué)分成不同小組，但最好不要根據(jù)學(xué)習(xí)成績進(jìn)行劃分，因?yàn)槿菀桩a(chǎn)生兩極分化的后果。比如，老師根據(jù)學(xué)生活躍程度進(jìn)行分組，課前預(yù)習(xí)、課上答題、課下復(fù)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容都可以在小組內(nèi)進(jìn)行。這種方式不但會(huì)在組與組之間產(chǎn)生競(jìng)爭，還會(huì)在組內(nèi)產(chǎn)生競(jìng)爭，有利于同學(xué)之間的良性競(jìng)爭。

（三）提倡自主學(xué)習(xí)

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，英語教學(xué)模式也大多延續(xù)著師生面對(duì)面教學(xué)的方式，這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體地位被剝奪，其主觀能動(dòng)性得不到有效發(fā)揮，會(huì)壓抑孩子的天性，不利于培養(yǎng)人才。鑒于此，教師可以采取多元化的教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如創(chuàng)辦英語角、音樂之聲等，使同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間也可以張開嘴說英語，不僅是對(duì)學(xué)生英語口語的鍛煉，也是教師教學(xué)效率得以提高的重要表現(xiàn)。

（四）進(jìn)行滲透式教學(xué)

在小學(xué)階段，學(xué)生所學(xué)習(xí)的英語知識(shí)大多與生活緊密結(jié)合，各種單詞所對(duì)應(yīng)的大多是我們平常所見到的東西，所以，教師完全可以在教學(xué)過程中融入實(shí)踐知識(shí)，將日常生活滲透到英語學(xué)習(xí)中來。在學(xué)習(xí)星期這七個(gè)單詞時(shí)，老師可以說：星期一升國旗，星期二值日，星期天放假等，將這些貼近學(xué)生生活的語言融入教學(xué)之中，更加有利于學(xué)生進(jìn)行記憶，對(duì)構(gòu)建英語高效課堂意義重大。

（五）應(yīng)用新型的教學(xué)方法

新型教學(xué)方法在小學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，是構(gòu)建高效課堂最有效的策略，新型的教學(xué)方法對(duì)于整個(gè)教學(xué)開展的形式有著重要影響。新型的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有著諸多的不同，新型的教學(xué)方法注重對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)性，并且充分地尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，此外，新型的教學(xué)方法能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。常見的新型教學(xué)方法有“翻轉(zhuǎn)課堂”式教學(xué)方法、“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”式教學(xué)方法等。例如，在小學(xué)英語單詞教學(xué)中，老師可以將要學(xué)的單詞分配給學(xué)生，然后讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備，在課堂上講解，這種教學(xué)翻轉(zhuǎn)的模式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生富有學(xué)習(xí)熱情，從而促進(jìn)課堂教學(xué)層面的高效性。新型的教學(xué)方法應(yīng)用的關(guān)鍵主要是要了解各種方法的適應(yīng)性和特點(diǎn)，比如“翻轉(zhuǎn)課堂”式適合單詞教學(xué)，“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”式適合閱讀理解教學(xué)等，只有合理地應(yīng)用各種新型的教學(xué)資源，才能使高效教學(xué)的促進(jìn)作用發(fā)揮到最大。

結(jié)語

英語教育符合國家進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的雙重要求，小學(xué)英語啟蒙教育至關(guān)重要，高效課堂構(gòu)建也是一個(gè)長期的過程，在這一過程中，教師要不斷探索新的教育形式，創(chuàng)新教學(xué)方法，給學(xué)生構(gòu)架一個(gè)更容易接受的英語學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生好感度，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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