淺談鋼琴教學(xué)中的三種基本彈奏方法

摘要：鋼琴教學(xué)中，彈奏方法是否正確，將會(huì)影響到學(xué)生的整個(gè)學(xué)琴過(guò)程。正確的方法使他們學(xué)習(xí)順利，進(jìn)步較快，并將終生受益；反之，則走彎路，甚至半途而廢。特別是一旦形成了不良的彈奏習(xí)慣，改正會(huì)越來(lái)越非常困難，即使花費(fèi)成倍的時(shí)間和精力葉無(wú)法達(dá)到理想的效果。由此可見(jiàn)，鋼琴的彈奏方法使一個(gè)鋼琴教師首先要研究的重要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：彈奏方法；非連奏；連奏；斷奏

鋼琴教學(xué)中的彈奏方法，細(xì)分起來(lái)可以很多很多，甚至無(wú)法計(jì)數(shù)，但最基本的卻可以歸為三種。這三種基本彈奏方法使：非連奏、連奏和斷奏。

學(xué)習(xí)區(qū)分、掌握和運(yùn)用這三種彈奏方法使鋼琴教學(xué)中最基礎(chǔ)也是最重要的任務(wù)之一。鋼琴音樂(lè)要求演奏者能夠用不同的彈奏方法，演奏出不同的聲音效果表達(dá)不同的音樂(lè)意思和情緒。所以，我們需要從各種彈奏方法的運(yùn)用、聲音效果、觸鍵要領(lǐng)及訓(xùn)練輔導(dǎo)的方法等方面獲得更明顯的概念來(lái)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)。以下是三種彈奏的學(xué)習(xí)。

首先學(xué)習(xí)非連奏

非連奏，從理論上講，一些沒(méi)有圓滑線（連奏線）或斷奏記號(hào)的音符都可以列入非連奏的類別。彈奏時(shí)，音與音之間并不連接，手指在觸鍵后保留所需時(shí)值的一半以上后可以離開(kāi)琴鍵，與下一個(gè)音之間留有相當(dāng)?shù)拈g隙。非連奏的聲音效果結(jié)實(shí)、明亮、集中而富有顆粒性，在鋼琴作品中運(yùn)用極其廣泛。

非連奏的觸鍵要點(diǎn)是：

1、觸鍵的指尖要牢固，使之具有一定堅(jiān)硬度；2、抬起手指，使指尖與琴鍵之間有一定的揮動(dòng)距離；3、起鍵下鍵要快，觸鍵瞬間具有一種爆發(fā)力，使手指的揮動(dòng)有較快的速度；4、觸鍵面積要小，用指尖前端觸鍵，使手指的傳力非常集中。

非連奏彈奏方法分為四個(gè)動(dòng)作過(guò)程：

1、手型擺好；2、手臂自然提起；3、手臂自然落下；4、指端肌肉墊著力觸鍵。這四個(gè)動(dòng)作過(guò)程是一個(gè)自然連貫的有機(jī)整體，彈奏時(shí)每個(gè)音之間都要斷開(kāi)。

學(xué)習(xí)非連奏彈奏方法要抓住四個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)

1、強(qiáng)調(diào)重量彈奏

鋼琴演奏中的重量，即人身的自然重量，在彈奏時(shí)，它的關(guān)鍵在于人腦對(duì)肩膀、大小臂和手指等各部位之間的重量控制，故稱之為重量彈奏，它要求人體各關(guān)節(jié)之間保持一種相互聯(lián)系，互為依靠的協(xié)調(diào)關(guān)系。

2、強(qiáng)調(diào)抬指

抬指的目的是為了形成擊鍵距離和訓(xùn)練手指擊鍵的揮動(dòng)動(dòng)作?；A(chǔ)訓(xùn)練中，手指擊鍵的發(fā)力部位主要是第三關(guān)節(jié)，即指掌關(guān)節(jié)。沒(méi)有經(jīng)過(guò)彈奏訓(xùn)練的手，不會(huì)天生具有演奏鋼琴所需要的手指獨(dú)立揮動(dòng)的能力。從手指動(dòng)作本身而言，這是運(yùn)動(dòng)技巧范疇的訓(xùn)練，按照運(yùn)動(dòng)技巧的規(guī)律，大運(yùn)動(dòng)量是一條重要原則。

3、指尖牢靠

指尖牢靠是手指彈奏前的準(zhǔn)備態(tài)勢(shì)，在沒(méi)有養(yǎng)成有意識(shí)的手指準(zhǔn)備之前，手指狀態(tài)是散軟而隨意的，要做到手有準(zhǔn)備，就必須做到頭腦有意識(shí)。如果指尖癱軟，指甲關(guān)節(jié)因不牢固而凹陷，擊鍵的力就會(huì)因手指支撐的軟弱而散失，使聲音疲軟、松散。在保持指尖牢靠的同時(shí)，又要避免因不適度的牢靠造成過(guò)度緊張，致使整個(gè)彈奏變得僵硬。

非連奏的指尖準(zhǔn)備應(yīng)該保持一種放松而不癱軟，牢靠而不過(guò)分緊張的狀態(tài)。

4、下鍵快

快速敏捷而有力的下鍵是掌握非連奏彈奏法的一大難點(diǎn)。在彈奏時(shí)，手的主要活動(dòng)部位是掌關(guān)節(jié)，手指的力度集中在指尖，手指觸鍵的起落動(dòng)作要大些，觸鍵的速度也要快些。彈奏時(shí)，音與音之間不連接，觸鍵后，手指的重量一般不保留在鍵底，音值彈足后，手指就立即離開(kāi)琴鍵去彈下一個(gè)音。

二、連奏

連奏又稱連音，是一種音與音緊密相連的彈奏方法，一般用連線或Legato加以表示。彈奏連音時(shí)，要注意手指貼近鍵面的觸摸感，控制好下鍵速度揉緩的適度感。第一個(gè)音手指下鍵后要站穩(wěn)，并使重量?jī)A向轉(zhuǎn)移到即將彈奏的下一個(gè)手指上，做到手指的下鍵彈琴與放鍵抬指要在同一個(gè)發(fā)力點(diǎn)上完成，使前后音緊密無(wú)間的連貫自然。

連奏的聲音效果圓潤(rùn)連貫，柔和如歌，是訓(xùn)練有素的緩慢觸摸，主要用于抒情性的歌唱旋律、圓滑連貫的音型、流暢的旋律性經(jīng)過(guò)句、琶音或分解和弦跑句等等。

連奏的觸鍵特點(diǎn)是：

1、觸鍵部位不以指尖，而以柔軟的指面肉墊部位觸鍵，這樣會(huì)形成一種受力的緩沖，有助聲音的柔潤(rùn)。2、觸鍵高度是平穩(wěn)的貼近鍵面的方式觸鍵。3、觸鍵速度緩慢的觸鍵方式。觸鍵速度影響著聲音的強(qiáng)弱和聲音的音質(zhì)，緩慢觸鍵是創(chuàng)造柔和歌唱性連貫聲音的關(guān)鍵。4、觸鍵的用力形式是水平方向的用力。這種方式可以使琴以一種緩沖的方式受力從而產(chǎn)生柔和、連貫而圓潤(rùn)的歌唱性聲音。5、連奏要求更多地運(yùn)用手臂的重量和尋求重量在指間平穩(wěn)地流動(dòng)轉(zhuǎn)移，即重力從一個(gè)音平穩(wěn)地轉(zhuǎn)移向另一個(gè)音。

學(xué)習(xí)連奏彈奏法要抓住五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

1、手指展平、貼鍵；2、下鍵速度緩慢；3、水平方向的觸摸用力方式；4、強(qiáng)調(diào)手臂重量；5、強(qiáng)調(diào)從一個(gè)手指到另一個(gè)手指的重量轉(zhuǎn)移。

三、斷奏

斷奏即跳音彈奏法，其聲音效果是短促而富有彈性。音符上標(biāo)有圓點(diǎn)或小黑三角記號(hào)的音，均要求用跳音奏法演奏，多用于表現(xiàn)活潑、輕巧、歡快的音樂(lè)。

跳音的觸鍵方法有三種，一種是指彈音符二分之一時(shí)值的跳音，另一種是彈音符四分之一時(shí)值的頓音，還有一種是彈跳音又有連線的，或是跳音帶有保持音記號(hào)的，跳音時(shí)值更應(yīng)彈得長(zhǎng)一些。

跳音彈奏方法有三種，一種是用手臂動(dòng)作彈的跳音，一種是用手腕動(dòng)作彈的跳音，再一種是反作用力手指動(dòng)作彈的跳音。

斷奏的觸鍵要點(diǎn)：

1、手指貼近琴鍵，手指著力反彈；2、觸鍵敏捷，手指離鍵迅速，觸鍵時(shí)間短促；3、手指觸鍵面積最小。

學(xué)習(xí)短奏彈奏法要抓住兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

1、手指指尖牢靠，軟物相碰發(fā)不出清脆明亮的聲音，也產(chǎn)生不了彈性反應(yīng)。2、觸鍵快，離鍵快，觸鍵時(shí)間越短促，跳音效果越豐潤(rùn)，富于彈性。

鋼琴學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，只有掌握正確的彈奏要領(lǐng)，明確要領(lǐng)，方法得當(dāng)，通過(guò)正確重復(fù)性的練琴過(guò)程和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，才能達(dá)到事半功倍的效果。

作者簡(jiǎn)介：李存仙，云南省昆明市尋甸縣文化館館員。