談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育

段赟

摘 要：音樂(lè)教育在整個(gè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著非常重要的作用，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的目的，老師要探索音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育，提升小學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新能力。對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)作出一些分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；音樂(lè)教學(xué)；創(chuàng)新教育

隨著教育的發(fā)展，創(chuàng)新教育在教學(xué)中的地位越來(lái)越高。創(chuàng)新教育有助于發(fā)展學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，而且創(chuàng)新教育還能使每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索。就對(duì)創(chuàng)新教育在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用做一些闡述。

一、創(chuàng)新教育在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的教學(xué)意義

在教育迅速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)新教育在當(dāng)今時(shí)代成為一個(gè)熱點(diǎn)。創(chuàng)新教育旨在將學(xué)生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，更重要的是創(chuàng)新教育是我國(guó)教育發(fā)展的必然要求。所以與傳統(tǒng)教育模式相比，創(chuàng)新教育的優(yōu)勢(shì)非常明顯。

小學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、上課精神力不容易集中。所以在傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中不容易使學(xué)生集中精力上課，但如果音樂(lè)老師將創(chuàng)新教育融入音樂(lè)教學(xué)中，就能在很大程度上提高小學(xué)生在音樂(lè)課堂上的注意力，而且對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展非常有利，并且學(xué)習(xí)音樂(lè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)其他的學(xué)科。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課堂中存在的問(wèn)題

1.家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)不夠重視

在傳統(tǒng)觀(guān)念里，學(xué)習(xí)音樂(lè)就是在浪費(fèi)時(shí)間，在學(xué)校中校領(lǐng)導(dǎo)忽視音樂(lè)教育，把音樂(lè)課當(dāng)作自習(xí)課來(lái)學(xué)習(xí)其他學(xué)科。對(duì)開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課的學(xué)校來(lái)說(shuō)：大多數(shù)學(xué)校的音樂(lè)老師教學(xué)觀(guān)念較為落后，在上課時(shí)完全敷衍了事。而一些對(duì)音樂(lè)感興趣的學(xué)生也因此得不到好的發(fā)展，有些學(xué)生家長(zhǎng)以考試升學(xué)為目的，不讓自己的孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)課，而是買(mǎi)一些復(fù)習(xí)資料讓孩子在音樂(lè)課上做。長(zhǎng)期如此，導(dǎo)致學(xué)生漸漸對(duì)音樂(lè)課堂感到厭煩，也不配合老師的教學(xué)，導(dǎo)致音樂(lè)課的教學(xué)質(zhì)量下降。

2.教學(xué)模式單一

在很多學(xué)校音樂(lè)老師的教學(xué)模式較為單一。例如，在教學(xué)《愿祖國(guó)花好月圓》時(shí)，老師只是講一些基本的唱法。然后讓學(xué)生跟著播放器中的音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)，但由于小學(xué)生的自制力比較差，在課堂上比較調(diào)皮，所以在導(dǎo)致音樂(lè)課堂上根本不會(huì)專(zhuān)心學(xué)習(xí)而且還會(huì)影響到其他學(xué)習(xí)的同學(xué)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)音樂(lè)課就失去了興趣，使學(xué)生的身心健康不能得到很好的發(fā)展。

3.教學(xué)條件比較落后

由于一些農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教學(xué)條件比較落后，使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)受到了阻礙，不能很好地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)。比如沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教室和音樂(lè)設(shè)備，導(dǎo)致很多學(xué)校取消了音樂(lè)課，使學(xué)生身心健康發(fā)展受到了限制。

三、創(chuàng)新教育在小學(xué)音樂(lè)課堂中的作用

由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能很好地開(kāi)展音樂(lè)課的教學(xué)，所以教師要將創(chuàng)新教育模式運(yùn)用于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。主要可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)：

1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

由于小學(xué)生對(duì)一切新鮮事物都比較好奇，所以在音樂(lè)教學(xué)中有一個(gè)良好的氛圍對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的幫助是非常大的。好的環(huán)境能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情。

例如，在學(xué)習(xí)音樂(lè)劇《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)。老師可以讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)教室進(jìn)行布置，首先使學(xué)生融入教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生都參與其中，將學(xué)生分為“朗誦組”“配樂(lè)組”“表演組”，讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容選用合適的背景音樂(lè)，再進(jìn)行表演和朗誦。通過(guò)這種教學(xué)方式能夠使學(xué)生很快地融入音樂(lè)課堂中，鍛煉了學(xué)生的交流能力，增進(jìn)了同學(xué)友誼，同時(shí)也使學(xué)生掌握了課外知識(shí)，使學(xué)生的身心健康得到了良好的發(fā)展。

2.提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

興趣是最好的老師。所以在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)首先要讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣。興趣是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以在音樂(lè)課堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)感興趣，提高其學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，從而促進(jìn)音樂(lè)課堂的有效教學(xué)的實(shí)施。

例如，在教學(xué)《雪橇》時(shí)。老師可以首先問(wèn)學(xué)生喜歡雪嗎，然后再提問(wèn)：“同學(xué)們呢知道滑雪的工具嗎？”學(xué)生回答是雪橇后，然后再進(jìn)行《雪橇》音樂(lè)課的學(xué)習(xí)。從這些問(wèn)題學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手能夠增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。對(duì)提升音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。

3.提高小學(xué)音樂(lè)老師的教學(xué)水平

現(xiàn)在很多學(xué)校小學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)水平有待提高。由于教授的是小學(xué)生，其模仿學(xué)習(xí)的能力特別強(qiáng)。如果教師在教學(xué)過(guò)程用一些錯(cuò)誤的教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中難以改過(guò)來(lái)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展及其不利。首先老師要學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的模式，將其運(yùn)用于教學(xué)模式中來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)?？梢匝?qǐng)一些在音樂(lè)方面有成就的老師到學(xué)校進(jìn)行講座，來(lái)提高老師的教學(xué)水平。通過(guò)這些方法提高老師的教學(xué)水平，從而達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)質(zhì)量。

創(chuàng)新教育對(duì)一個(gè)國(guó)家的教育發(fā)展有非常大的幫助。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能夠提高學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，所以小學(xué)音樂(lè)教育在教學(xué)中是非常重要的。老師應(yīng)該將創(chuàng)新教學(xué)模式融入教學(xué)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，真正從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生良好的身心健康發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]金勝敏.淺談小學(xué)音樂(lè)教育中的創(chuàng)新教學(xué)[J].音樂(lè)時(shí)空，2015（5）：34.

編輯 李博寧