淺談小學(xué)語文看圖寫作

摘 要：從牙牙學(xué)語到出口成章，從不識筆墨字畫到能熟練書寫繪畫，每個人的成長過程都是在不斷的學(xué)習(xí)中積累，厚積薄發(fā)。而小學(xué)初級階段的學(xué)習(xí)作為啟蒙教學(xué)，對小孩子的學(xué)習(xí)生活有著重要影響，其中小學(xué)作文教學(xué)作為文字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要老師們進行細(xì)心耐心的指導(dǎo)和訓(xùn)練，從一年級聽說練習(xí)到三年級的小作文練習(xí)，聽讀和寫作的練習(xí)在循序漸進的加大難度?，F(xiàn)在，我們先看看小學(xué)生接觸寫作的第一關(guān)看圖寫作的關(guān)注點。

關(guān)鍵詞：教育；小學(xué)；寫作；看圖說話

每個孩子從入學(xué)到完成離開學(xué)校這個長達(dá)十幾年的學(xué)生生涯里，分為幾個階段，在不同的階段會有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。但俗話說“萬丈高樓平地起”，這句話也可用于學(xué)習(xí)這個大環(huán)節(jié)中。眾所周知，小孩子的教育一直很受社會的關(guān)注，最開始的教育一般是以圖文畫本作為啟蒙讀物，在進入學(xué)校之后才會開始系統(tǒng)的教學(xué)。作為小學(xué)初級階段的最重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一的語文學(xué)科，小學(xué)生的看圖寫作這個承應(yīng)學(xué)前教育的存在一直以來都很有特點。

看圖作文，顧名思義，就是將各種比較寫實的畫面，轉(zhuǎn)變?yōu)橐子谧屓死斫?，思路通暢，詞語豐富，生動感人的書面語言，是用文字將圖畫上的人、事、景物用文字闡述出來。看圖寫作從作文種類來說，是供料作文的一種，具體有簡單的圖，綜合類的圖，單幅圖、多幅圖等，還有照片也可以作為材料。而看圖不僅是低年級訓(xùn)練說話寫話的途徑之一，也是為學(xué)習(xí)書面寫作鋪橋架路奠定基礎(chǔ)的方式之一，同時還是高年級提高習(xí)作水平的方法之一，能起到發(fā)展思維、訓(xùn)練語言及練就表情達(dá)意的良好作用。

在教育的不斷改革和創(chuàng)新之后，新課標(biāo)的第一學(xué)段上的“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認(rèn)識和感想?！边@段話對小學(xué)看圖寫作的目的詮釋得淋漓盡致，也在字里行間很清晰的表現(xiàn)出小學(xué)看圖寫作的重要性。筆者淺要談?wù)勛约簩πW(xué)看圖說話的看法。

一、承應(yīng)學(xué)前教育

在入學(xué)之前，小孩子的教育以圖文和動畫視頻等為主，圖文無論怎么看都可以說是小孩子接觸實質(zhì)知識媒體的重要存在。在入學(xué)之后，小學(xué)階段的啟蒙教學(xué)，也根據(jù)這個特點，在最基礎(chǔ)也是最重要的學(xué)科之一的語文學(xué)科上，承前啟后的用上了這一點，根據(jù)小孩子積累的簡單知識，配以生動形象的圖片，引導(dǎo)小孩子抒發(fā)自己的感想，散發(fā)想象力，進行知識的系統(tǒng)整理。這樣也將有利于學(xué)生的學(xué)前知識回顧和鞏固。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在啟蒙階段的其它課程中，也基本上圖畫居多，文字居少，而語文學(xué)科作為認(rèn)識文字學(xué)習(xí)文字，鍛煉文字的讀寫的課程，在這上面設(shè)置看圖寫作，將對小孩子學(xué)習(xí)語文以及聯(lián)想其它學(xué)科的知識內(nèi)容有著良好助益。都說“興趣是最好的老師”，在學(xué)習(xí)讀寫文字的過程中，看懂簡單的圖畫，再通過對圖畫的眼觀和學(xué)習(xí)以及思考，來寫作，這樣的學(xué)習(xí)循環(huán)過程，將激發(fā)小孩子的學(xué)習(xí)興趣，也將有助于形成良好的知識體系。而有了學(xué)習(xí)的興趣，小孩子在學(xué)習(xí)知識時候也就有了更多動力。

三、培養(yǎng)觀察能力

在初級教學(xué)階段，給小孩子設(shè)置的圖文寫作不會太過復(fù)雜，一般都是簡單的日常常見的畫面小故事。通過這些簡單的圖畫引導(dǎo)小孩子去觀察生活，觀察世界，觀察細(xì)節(jié)。再在家長和學(xué)校的教育下，對觀察的結(jié)果進行記憶，潛移默化和長期的積累后，小孩子對看圖寫作時也能更好的發(fā)揮，反過來也能激勵小孩子繼續(xù)觀察身邊的事物，比如橘子的大小，顏色，剝開后的樣子等等，還有觀察小動物的成長，以及一些需要牢記的交通指示等。這些不斷會使小孩子在成長的過程中免于一些不必要的傷害，還能讓他們在觀察和寫作的過程中加深對事物的印象，助力成長。

四、鍛煉寫作能力

小學(xué)生的看圖寫作課，因為孩子特有的一些視覺感官，對這個世界的好奇，對生活的簡單態(tài)度，再加上老師的一些引導(dǎo)，會給看圖寫作課營造出一種寬松、民主、和諧的環(huán)境，學(xué)習(xí)氣氛也將會很好。這里將允許學(xué)生大膽設(shè)想，敢于質(zhì)疑，鼓勵他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)和觀察東西，有利于小孩子的創(chuàng)造想象和求異思維，也能最大限度地活躍學(xué)習(xí)思維。對于世界了解的少，是小孩子好奇心旺盛的一個重要原因，在學(xué)習(xí)中促進他們的表達(dá)能力，又在觀察圖畫的過程鍛煉他們的將看到的想到的用文字表達(dá)出來，這將很好的鍛煉他們的寫作能力。

小學(xué)階段的看圖寫作，最好還是需要將合理引導(dǎo)加上長期訓(xùn)練想結(jié)合，來培養(yǎng)小孩子寫出圖畫的話語的興趣。一般可用辦法有，時常給小孩子準(zhǔn)備一些帶圖的資料卡片，然后讓小孩子描述卡片的內(nèi)容，并用自己的話寫出來。相信在在長期訓(xùn)練后，小朋友的寫話能力將會有很大的進步。然后可以逐級增加資料卡片的復(fù)雜程度，從基礎(chǔ)的簡單的單一圖案到復(fù)雜一點的組合圖案，讓小孩子從一兩句話到三四句話，再到寫出完整的描述，這樣看圖寫作的能力就在不斷進步了。

總之，在啟蒙階段的看圖寫作中，對小孩子的教育需結(jié)合小孩子的年齡和興趣特點，注重引導(dǎo)和灌輸，學(xué)習(xí)能力幾乎是小孩子與生俱來的本領(lǐng)，培養(yǎng)他們的觀察分析能力同時也不容忽視。而看圖寫作本身的獨特性，也形成了小孩子教學(xué)過程中特殊的指導(dǎo)形式。家長和老師應(yīng)該跳出自己的思維，盡力用小孩子的角度去看待事情，以達(dá)成更好的引導(dǎo)和教導(dǎo)，對小孩子的成果予以誠懇的鼓勵，并加以更全面的知識學(xué)習(xí)，形成良好互動。

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作者簡介

張舒琦（1994—），女，漢族，遼寧本溪人，職務(wù)：沈陽市蘇家屯區(qū)文化路小學(xué)小學(xué)教師；學(xué)歷：大學(xué)本科；研究方向為小學(xué)語文教育。