提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略研究

殷曉敏

摘 要：小學(xué)語文是一門語言學(xué)科，是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，其教學(xué)效率如何直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和發(fā)展。因此，我們要重視小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提升。本文就如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率進行探究，以期為廣大語文教師提供一些有益參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；效率

在當前新課程改革不斷深入的背景下，各學(xué)科的教學(xué)都發(fā)生了變化，小學(xué)語文也不例外，以教師為主體的教學(xué)方式變?yōu)榱艘詫W(xué)生為主體的教學(xué)方式，傳統(tǒng)教學(xué)手段替換為了現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂看似活躍、熱鬧了，但實際上這只是表面現(xiàn)象，課堂教學(xué)效率并沒有大幅度提升。那么，如何才能真正提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率呢？經(jīng)過長期的思考與實踐，筆者總結(jié)了以下策略。

1提高教師隊伍整體素質(zhì)水平

教師在教育教學(xué)中扮演了非常重要的角色，可以說一個高素質(zhì)的教師團隊是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的基本保障。首先，我國小學(xué)語文教師應(yīng)該加強自身的素質(zhì)學(xué)習(xí)，在上課之前，應(yīng)該對語文課本摸清摸透，對課本進行深度的研究，對基礎(chǔ)知識進行全方面的掌握，擴大教學(xué)范圍，最大程度上滿足在學(xué)生的求知欲。其次，根據(jù)學(xué)生的上課狀態(tài)，將講課的重點和難點進行總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生有針對性的對重點難點進行記憶，從學(xué)生的角度進行授課，充分利用課堂的有限時間，并利用豐富的課外資料提高學(xué)生的理解能力和自主學(xué)習(xí)能力?？梢?，只有提高了教師隊伍的整體素質(zhì)水平，加大對語文課文的鉆研力度，才能在根本上提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。

2營造自主的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供了自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該將學(xué)生作為教學(xué)的主體，主動地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情況和問題，幫助學(xué)生在輕松的環(huán)境下開展自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，加強師生間的溝通力度，讓課堂學(xué)習(xí)更加的具有互動性。其次，教師應(yīng)該努力創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，讓教師的形象更具親和力，減少學(xué)生的懼怕心理，讓學(xué)生在與教師平等的交往中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語文的魅力。其次，教師應(yīng)該通過肢體語言和面部表情的方式，對學(xué)生進行一定程度的鼓勵和贊美。

3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，小學(xué)生在這個階段的主要特點是活潑好動，對新鮮事物具有一定的好奇心，對新知識具有一定的接受和理解能力，由此可見，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。其中，利用豐富多彩的教學(xué)方法和手段，是滿足教師教學(xué)需求的重要方法，隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，可以將抽象化的語文教學(xué)內(nèi)容利用合理的手段變得具體和生動化。也可以讓學(xué)生以情景劇表演的方式將故事還原，幫助學(xué)生更好的理解詞語傳達的文化精神，將深刻的道理通過通俗易懂的方式，正確地引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)中華文字的精髓，豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)小學(xué)生正確的人生觀和價值觀，幫助學(xué)生能夠更好地了解歷史背景，進一步提高小學(xué)生語文課堂的教育水平和效率，提高學(xué)生的語文成績。

4重視教學(xué)方式的選擇

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師在創(chuàng)新教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，還要重視教學(xué)方式的選擇，應(yīng)用最有效的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為其日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)語文教師應(yīng)該對教學(xué)方式有所選擇，挑選出較為有效的方法，使小學(xué)生可以在課堂開始之前就積極預(yù)習(xí)，在課堂教學(xué)結(jié)束之后，可以對語文知識進行思考。例如，教師在講解小學(xué)語文《秋天的圖畫》一課之前，可以先安排學(xué)生進行小組討論，將語文素質(zhì)較高的學(xué)生與語文素質(zhì)較差的學(xué)生分為一組，以促使他們互相協(xié)調(diào)、相互學(xué)習(xí)。在小組討論之后，教師要求小學(xué)生能夠順利地朗讀課文。

5巧妙導(dǎo)入課程

俗話說，興趣是最好的老師，所以在小學(xué)語文課堂教學(xué)中教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，讓學(xué)生能夠全身心的投入到課堂教學(xué)中。首先，教師要能夠巧妙地導(dǎo)入課程，好的開始是成功的一半，教師要在課堂開始之前創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)情境，能夠把學(xué)生的注意力帶入到特定的教學(xué)內(nèi)容中，例如，教師可以利用多媒體設(shè)備播放一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、聲音、視頻，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的求知欲望，這樣才能夠提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。在教學(xué)過程中教師要講究一定的語言藝術(shù)，要把一些學(xué)生不懂的詞語用通俗易懂的語言表達出來，加深學(xué)生對所學(xué)知識的記憶與理解。

6采取游戲教學(xué)

因為小學(xué)生的身心發(fā)展還未成熟，通常情況下會對一被一些有趣的事物所吸引，如果教師還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，會讓學(xué)生產(chǎn)生嚴重的厭惡心理，所以教師要善于抓住小學(xué)生對于新奇事物較為好奇的特征開展游戲化教學(xué)，讓學(xué)生能夠在游戲過程中感受到學(xué)習(xí)語文的快樂，例如教師可以在語文課堂上開展識字教學(xué)游戲，以小組的形式展開競賽，對于識字較多的小組給予一定的獎勵，這樣既能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，也能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。其次，教師在教學(xué)過程中要善于尊重學(xué)生的個性化差異，加強和學(xué)生的溝通、交流，了解學(xué)生的真實學(xué)習(xí)需求，讓每一個學(xué)生都能夠跟得上教學(xué)進度。

7選用優(yōu)秀的教學(xué)素材

教師在授課過程中要把教材只是和課外優(yōu)秀素材相互結(jié)合起來，這樣既能夠拓寬學(xué)生的知識面，也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在選取課外優(yōu)秀教學(xué)素材的時候教師要充分的了解學(xué)生，選取一些學(xué)生較為感興趣的素材，并且要仔細的鉆研教材，選取的課外素材要和教學(xué)素材具備一定的練習(xí)，這樣學(xué)生才能夠透徹的理解教師所傳授的知識。教師還要鼓勵學(xué)生進行課后的練習(xí)，例如，多去閱讀一些課外優(yōu)秀的文章，提高自身文學(xué)素養(yǎng)和聽、說、讀、寫能力。

參考文獻

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