增強(qiáng)大學(xué)生思政教育實(shí)效性途徑探析

【摘 要】 本文分析了大學(xué)生思政教育的利弊影響與存在問題，探討了增強(qiáng)大學(xué)生思政教育實(shí)效性的策略：了解大學(xué)生不同個性需求，因材施教；充分發(fā)揮校園文化作用，建設(shè)良好的校園氛圍；充分發(fā)揮校園網(wǎng)的實(shí)時性和互動性，增加老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的互動和交流；引導(dǎo)學(xué)生將思想政治理論和社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行有效結(jié)合，充分展開討論。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；思政教育；存在問題；實(shí)效性；增強(qiáng)途徑

一、新形勢下大學(xué)生思政教育的影響

1、大學(xué)生思政教育的積極影響

大學(xué)生的思政教育受到師資力量、學(xué)生自身因素、教學(xué)硬件條件等的影響。隨著我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，我國的綜合國力得到顯著提升，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力也得到相應(yīng)的改善，進(jìn)而很大程度上改善了學(xué)校的相關(guān)硬件配置。同時學(xué)校加大思政教育各個方面的經(jīng)濟(jì)投入，利用新時代的各種最新技術(shù)，活躍課堂，利用新形勢下的各種新媒體技術(shù)等吸引學(xué)生，增加課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如學(xué)習(xí)交流群的設(shè)立和各種學(xué)習(xí)軟件的開發(fā)和利用，這些在提供了基礎(chǔ)知識的同時也拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

2、大學(xué)生思政教育的消極影響

新形勢下的各種有利條件確實(shí)在某種程度上改善提高了大學(xué)的思政教育，但是凡事都會有兩面性，新形勢所帶來的消極影響也是不容忽視的。新時代在經(jīng)濟(jì)條件得到提升的條件下，大學(xué)生的思想隨之發(fā)生改變，出現(xiàn)輕微的錯誤階級意識，貧富歧視心理等也隨之出現(xiàn)，跟風(fēng)現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，良好的社會道德現(xiàn)象也相對減少，也由于各種不良現(xiàn)象導(dǎo)致助人為樂精神得不到提升，不僅是社會道德現(xiàn)象，隨著高新科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大也是學(xué)生產(chǎn)生投機(jī)取巧心理，過度依賴網(wǎng)絡(luò)，自我思考能力得不到提升，禁錮了學(xué)生的自我思維。

二、新形勢下增強(qiáng)大學(xué)生思政教育工作存在的問題

1、思想政治教育體制的弊端

為適應(yīng)新形勢下的的教育形式，我國教育體制發(fā)生了改革和創(chuàng)新，但以往教育觀念的改革并不是一蹴而就，對現(xiàn)在教育工作也會造成影響，其中表現(xiàn)較為明顯的是教育側(cè)重于關(guān)注升學(xué)率，而忽視教育過程中對學(xué)生的思想政治教育實(shí)效，只是傳授了思想政治知識，未關(guān)注其成效，學(xué)生主觀意識薄弱，不懂得主動學(xué)習(xí)和主動增強(qiáng)思想政治素質(zhì)。若想加強(qiáng)學(xué)生思政教育，要從小抓起，嚴(yán)格落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思政教育意識，增強(qiáng)學(xué)生個人素養(yǎng)，否則大學(xué)階段思政教育工作明顯難以開展。

2、思想政治教育工作認(rèn)識不深刻

隨著教育的深化改革，很多高校已經(jīng)開始重視思想政治教育，但仍存在一些學(xué)校思想政治教育工作不重視，思想認(rèn)識不深刻，只是注重學(xué)生的專業(yè)知識教學(xué)，并對專業(yè)知識教學(xué)提出硬性要求，嚴(yán)格把控教育發(fā)展進(jìn)程及方向，思想政治方面不予理睬，或者只是略微指出，不予強(qiáng)調(diào)。再者思政教育內(nèi)容未能充分聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，不夠貼切生活，學(xué)生自己思政學(xué)習(xí)過程中教師也不能切身指導(dǎo)，學(xué)生思政思想模糊，難以真正發(fā)揮思政教育實(shí)效。加之高校未能緊跟時代發(fā)展步伐，教學(xué)方法、形式不夠新穎，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，觀念落后，思想落伍，不受學(xué)生青睞。還有個別高校未重視思政教學(xué)工作，沒有切實(shí)有效的方法加大教育投入，缺乏資金或者師資隊(duì)伍投入，教學(xué)難以高標(biāo)準(zhǔn)開展。

3、思想政治教育工作缺乏實(shí)效性

我國思政教育工作起步較晚，相對而言有些落后，對于學(xué)生關(guān)心的實(shí)事問題未能做出及時解答，使得學(xué)生心中疑惑未能及時消除，思想干擾始終存在。而且思政教育不能夠緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，并且是一大難題，這樣使得學(xué)生思想朦朧，不能夠真正理解思政教育存在的目的。傳統(tǒng)的思政教育更是一味的傳授理論知識，學(xué)生聽課也無聊、乏味，興趣不濃，課堂效率不高，結(jié)合實(shí)際開展教育難上加難，緊緊依靠理論知識難以充實(shí)思政思想。教育體系也不能充分聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，未能夠起到真正的思政教學(xué)實(shí)效。

三、增強(qiáng)大學(xué)生思政教育實(shí)效的策略分析

1、了解大學(xué)生的不同需求和不同個性，因材施教

由于大學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)的過程中會存在各種不同的內(nèi)在需求和實(shí)際的困難，因此思想政治教育在對大學(xué)生進(jìn)行教育時可從解決其內(nèi)在需求和實(shí)際問題的角度出發(fā)，以此來增強(qiáng)大學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)同性。另外，當(dāng)代大學(xué)生主動接受思想政治教育目的在于提升自身思想政治素養(yǎng)，其主動性表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生對政治和思想文化等的整合分析和深入的思考，也是大學(xué)生思想前進(jìn)的標(biāo)志。所以在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，只有切實(shí)滿足大學(xué)生的需求并能夠真正的解決其存在的問題，大學(xué)生才能在思想層面上真正的接受思想政治教育的內(nèi)容。

2、充分發(fā)揮校園文化作用，建設(shè)良好的校園氛圍

對于當(dāng)代大學(xué)生而言，其思想教育不能僅局限于課堂教學(xué)，而應(yīng)發(fā)揮出課余活動和校園氛圍的良好作用，利用這些活動來引導(dǎo)大學(xué)生建立建設(shè)良好的價值觀念和人生觀念。由于大學(xué)生的校園生活易受各種社團(tuán)活動、校園組織及學(xué)術(shù)交流會等的滲透，因此對于大學(xué)生的思想政治教育可穿插其中，充分利用一切載體，以使大學(xué)生的思想得到熏陶，素養(yǎng)得到提升，并能夠使大學(xué)生體會到思想政治的魅力，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另一方面，改善大學(xué)生的生活環(huán)境、開通廣播站、增設(shè)并完善其學(xué)術(shù)文化設(shè)施以及開設(shè)各種學(xué)術(shù)論壇等同樣有利于大學(xué)生對于思想政治的學(xué)習(xí)與交流。

3、充分發(fā)揮校園網(wǎng)的實(shí)時性和互動性，增加老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的互動和交流

在新媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展更新越來越迅速，大學(xué)生思想政治教育也應(yīng)跟上時代的步伐，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢發(fā)揮其時效性和互動性。比如說在校園網(wǎng)平臺上建立起老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間有效的交流和溝通，并進(jìn)一步的加深交流雙方之間的友誼以提高交流雙方的溝通程度，并最終達(dá)到政治教育的目的。在新形勢下，利用新媒體對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是一種新的、引導(dǎo)性的途徑，可以加深大學(xué)生對思政教育的理解，并能夠逐步建立起思想政治教育的觀念，形成新的有效的教育方式。

4、引導(dǎo)學(xué)生將思想政治理論和社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行有效結(jié)合，充分展開討論

在思想政治教育的新形勢下，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題并與思政教育進(jìn)行有效結(jié)合是加強(qiáng)大學(xué)生思政觀念的有效途徑。相比枯燥的課堂說理而言，生動的實(shí)例和全新的社會熱點(diǎn)問題能夠引起大學(xué)生更為廣泛的關(guān)注，并能夠進(jìn)行深入的思考。同時，在對案例進(jìn)行思考的同時，也能夠暴露出大學(xué)生在思想觀念上存在的問題和偏差。另外進(jìn)行思想政治教育的老師也應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注社會熱點(diǎn)問題以及學(xué)生思想觀念上的偏差等，能夠在課堂上或網(wǎng)絡(luò)平臺上與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通、討論以及解決學(xué)生存在的問題。另外，在思政課堂展開實(shí)例社會熱點(diǎn)問題和思政教育相結(jié)合的辯論也是加強(qiáng)學(xué)生思政教育的有效方式。

四、總結(jié)

隨著教育不斷發(fā)展創(chuàng)新，越來越適應(yīng)新形勢發(fā)展要求，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性已經(jīng)成為刻不容緩的工作，其在高校教育工作中占據(jù)重要地位。

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【作者簡介】

劉銘樞（1982-）男，漢族，黑龍江克山人，研究生學(xué)歷，講師，研究方向：思想政治教育.endprint