關(guān)于高校開拓第二課堂的幾點(diǎn)思考

劉娟娟　任樹民

摘要：黨的十七大提出了推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化的歷史任務(wù)。高校肩負(fù)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。文章試以第二課堂在高校教育工作中的訴求為切入點(diǎn)，深入探索現(xiàn)今高校開拓第二課堂的重要性，并思考如何發(fā)揮第二課堂促進(jìn)高校學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐訴求，考察第二課堂的教育方式在高校思想教育工作中的作用。

關(guān)鍵詞：第二課堂；高校；思想政治教育

吉林省教育科學(xué)規(guī)劃辦課題（GH16067）階段性成果；北華大學(xué)學(xué)生工作專項(xiàng)課題“大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育研究”階段性成果。

目前，高校開拓第二課堂已成為大勢(shì)所趨。通過優(yōu)化第二課堂，為高校推進(jìn)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化提供新載體和新方法是高校思想政治教育者必須重視的重要課題。筆者試圖將推動(dòng)第二課堂的優(yōu)點(diǎn)引入高校思想政治教育工作這一方式方法，通過自我見解理論化。

1“第二課堂”的來源和內(nèi)涵

我國(guó)最早提出第二課堂概念的是著名教育家朱九思，其在所著的《高等學(xué)校管理》（1983）中談到：在教學(xué)計(jì)劃之外，引導(dǎo)和組織學(xué)生開展的各種有意義的健康的課外活動(dòng)，包括政治性的、學(xué)術(shù)性的、知識(shí)性的、健身性的、娛樂性的、公益性的（或叫服務(wù)性的）以及有酬性的活動(dòng)等等，就是所謂的第二課堂?！缎略~語(yǔ)大詞典》中解釋到：“第二課堂”，亦稱第二渠道，是針對(duì)課堂教學(xué)而言的。是指在課堂教學(xué)以外的時(shí)間，學(xué)生在教師或家長(zhǎng)指導(dǎo)下所進(jìn)行的旨在加深基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，開擴(kuò)視野，發(fā)展科技、文體、藝術(shù)等方面的興趣和才能，培養(yǎng)獨(dú)立工作和創(chuàng)造的能力，提高思想品德水平的一切教育活動(dòng)。

2開拓第二課堂的作用

（一）有益培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)

通過對(duì)學(xué)生開展一系列思想政治教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，燦爛輝煌的古代文化，激發(fā)他們的民族自尊心和自強(qiáng)不息的精神。北京航空航天大學(xué)多年來為學(xué)生開設(shè)了一門唐詩(shī)宋詞課，收到了意想不到的效果，很多學(xué)生原來只知道外國(guó)有托爾斯豪、雨果或海明威這些人的作品，而不知道中國(guó)早就有非常偉大的作品，中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中瑰麗的珍寶，使學(xué)生感到我們民族的偉大，產(chǎn)生出強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國(guó)熱情。通過外出參觀訪問，游覽祖國(guó)的大好河山，激發(fā)他們獻(xiàn)身祖國(guó)的力量、智慧、勇氣；通過舉辦各種時(shí)事報(bào)告會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)，讓學(xué)生了解世界、了解中國(guó)，激發(fā)他們?yōu)橹腥A振興而學(xué)的壯志；通過拜訪革命前輩和先進(jìn)人物，讓學(xué)生了解革命前輩拋頭顱、灑熱血，歷盡艱難，為人民求解放的事跡，激發(fā)起他們熱愛共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義的感情。

（二）有益進(jìn)一步完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代的“人才學(xué)”、“創(chuàng)造論理論告訴我們，一個(gè)人要想在某一學(xué)科或某一領(lǐng)域有所建樹，除了他本人的天才因素以及外部因素以外，還有一個(gè)最主要的因素，即是他本人能否有一個(gè)完整的、科學(xué)的、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，而想要建立起一個(gè)理想的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單靠現(xiàn)行教育體制所設(shè)置的課程是難以完成的。因此，要想適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，高等學(xué)校必須改變傳統(tǒng)的“縱向探入型”培養(yǎng)模式，使學(xué)生克服在知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在的基礎(chǔ)薄弱、視野狹窄的缺陷。而開展知識(shí)性的大學(xué)第二課堂，恰恰可以彌補(bǔ)這一缺陷。在第二課堂中，大學(xué)生可以廣泛地接觸橫縱向的學(xué)科知識(shí)，使同學(xué)們掌握了較多的相鄰學(xué)科知識(shí)，為他們從事不同學(xué)科領(lǐng)域的綜合性研究奠定了良好的基礎(chǔ)。

（三）有益迅速向?qū)W生傳播科學(xué)前沿的最新信息

開展知識(shí)性的第二課堂，尤其是舉辦各種學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀各類科技報(bào)刊和文摘，可以迅速向?qū)W生傳播科學(xué)前沿的最新信息。高等學(xué)校使用的教材，是根據(jù)教學(xué)大綱編寫的，各門課程的教材，其內(nèi)容都具有相對(duì)的穩(wěn)定性，目的是為了保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中的新發(fā)明和新成果，必須經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間的驗(yàn)證，才能以比較成熟的理論形態(tài)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系納入專業(yè)教科書中。因此，第一課堂的教學(xué)內(nèi)容與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展總有一段距離，很難獲悉更廣泛的科學(xué)技術(shù)發(fā)展新方向、新特點(diǎn)、新動(dòng)態(tài)。而第二課堂，由于教和學(xué)都不受正規(guī)教材和教學(xué)大綱的限制，可以通過邀請(qǐng)專家做學(xué)術(shù)報(bào)告和專題講座的形式，把各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中的最新發(fā)現(xiàn)、最新動(dòng)態(tài).迅速地傳播給學(xué)生。比如，前段時(shí)間我院組織了關(guān)于股票知識(shí)的講座，吸引了大批學(xué)生，這樣，使同學(xué)們很快學(xué)到了新東西，彌補(bǔ)了第一課堂的不足。

（四）有益發(fā)展學(xué)生的智力

人的智力由觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力五個(gè)基本因素組成。觀察力是人的智力的“門戶”，一個(gè)人要想發(fā)展自己的智力.就必須把觀察的大門敞開，外界的信息才能源源不斷地進(jìn)入。而學(xué)生每天生活在大學(xué)校園這個(gè)小天地里，所觀察到的事物是很有限的。因此廣泛開展第二課堂活動(dòng)，使同學(xué)們走出校門，才能獲得大量的感性材料，加深對(duì)事物的理解。

記憶力是人們智力活動(dòng)的“倉(cāng)庫(kù)”，如果沒有記憶——任何事物都不能在頭腦中打下印記，那么觀察、思維、想象、創(chuàng)造也就無(wú)法進(jìn)行了。所以說，加強(qiáng)記憶力，是發(fā)展智能的基礎(chǔ)。比如，當(dāng)一個(gè)人連解數(shù)十道數(shù)學(xué)題而頗感疲倦時(shí)，打開錄音機(jī)，播放一段外語(yǔ)教學(xué)帶，不僅可以放松心情，也能記憶許多單詞。很顯然，在課余時(shí)間，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，尤其是文娛和體育活動(dòng)，無(wú)疑對(duì)消除疲勞、恢復(fù)精力是十分必要的。

思維力是人腦對(duì)客觀事物的間接和概括反映，它是在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。思維力是人們智力活動(dòng)的核心，同時(shí)又是智力活動(dòng)的方式。我見過風(fēng)箏，便學(xué)著去做，但怎么也飛不起來，原來是不懂個(gè)中學(xué)問。如果把風(fēng)箏比做人類智力的話，那么，個(gè)中學(xué)問就是思維。實(shí)踐證明，沒有人們的思維能力，也就沒有智力可言。

想象力是人們智力活動(dòng)的翅膀。想象，其中包括幻想和預(yù)測(cè)，是人類智力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)必不可少的因素。想象的作用在于使人的智力飛騰起來，推動(dòng)人們?nèi)?chuàng)造。人們的思維力，只有同想象力相結(jié)合，才有可能發(fā)展成為創(chuàng)造性思維。人的思維力和想象力總是同感知的事物聯(lián)系在一起，一個(gè)人對(duì)客觀事物的形象掌握得越多，越有助于發(fā)展思維力和想象力。學(xué)生參加的課外活動(dòng)越豐富，了解和接觸的客觀事物越多，視野就越開闊，越有助于培養(yǎng)和發(fā)展他們的思維力和想象力。

注意力是人的智力結(jié)構(gòu)中不可缺少的有機(jī)的組成因素。人們的一切智力活動(dòng)，包括觀察、記憶、思維、想象，都只有在注意力的密切配合下，才能有效地進(jìn)行。所以，只有搞好大學(xué)第二課堂，讓學(xué)生多參加健身性的課外活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)、調(diào)節(jié)大腦、活躍氣氛，才能有助于同學(xué)們?cè)鷮?shí)實(shí)學(xué)好各門功課。

（五）有益培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

改革開放在不斷深入，在校學(xué)生如果不了解社會(huì)的需要，不了解在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下必然產(chǎn)生的、復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，畢業(yè)后就不能盡快地適應(yīng)社會(huì)。大力開展第二課堂的活動(dòng)，是促使學(xué)生聯(lián)系社會(huì)的有效方式，讓學(xué)生投身到火熱的社會(huì)生活中，掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)和特點(diǎn)，自然地萌發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)并逐步地增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。另外，大學(xué)第二課堂，絕大多數(shù)是由學(xué)生自己主持的集體活動(dòng)，在這樣的活動(dòng)中，既能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、合作能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。而各種能力的形成與提高.對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后勝任各類工作有著重要的作用。

綜上，高校開拓第二課堂是一項(xiàng)艱巨而又重要的工作，所以需要我們的各領(lǐng)導(dǎo)，教師持之以恒的工作與付出。但我相信，在不久的將來，我國(guó)的高校所培養(yǎng)出的當(dāng)代大學(xué)生們一定會(huì)“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”。endprint