論初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

戴云飛

摘 要：體育是一門有助于學(xué)生身心健康發(fā)展，促進(jìn)他們積極興趣愛好養(yǎng)成的學(xué)科，是落實(shí)素質(zhì)教育任務(wù)的重要一環(huán)。在課程改革的新時(shí)期下，教育工作的目標(biāo)發(fā)生了翻天覆地的變化。就體育教學(xué)來說，不僅需要將培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)重視起來，還要通過多元化的教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這樣的體育教學(xué)才能全面作用于學(xué)生的終身發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

初中學(xué)生的個(gè)性較強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展并不是一味地按照他們的要求和需求來對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，而是要從他們個(gè)性的積極因素中，挖掘出有利的一面，結(jié)合體育教學(xué)的要求和目標(biāo)進(jìn)行發(fā)展和培養(yǎng)。這一點(diǎn)在教學(xué)中的落實(shí)對(duì)于教師來說無疑是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，需要對(duì)當(dāng)前的教學(xué)進(jìn)行反思和重新的調(diào)整。下面筆者就將提出幾點(diǎn)初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的有效策略。

一、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

每一名學(xué)生都有自己不同的興趣愛好，因而對(duì)于體育學(xué)習(xí)的需求也各不相同。尤其對(duì)于個(gè)性較強(qiáng)的初中學(xué)生來說，他們對(duì)于教師采取的落后教學(xué)方法以及一致的教學(xué)內(nèi)容很容易產(chǎn)生疲勞感。傳統(tǒng)的體育課堂上，“教什么”“怎么教”都是完全由教師決定的，這導(dǎo)致學(xué)生在課堂上十分的被動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性不高，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展也完全成為了空談。如今，體育教師必須在這一點(diǎn)上加強(qiáng)反思，傾聽學(xué)生的建議，滿足他們的需求。如在教學(xué)籃球的運(yùn)球技巧時(shí)，部分女同學(xué)表現(xiàn)出的興致不高，向教師反映希望能夠獨(dú)立開展其他的訓(xùn)練活動(dòng)。此時(shí)教師如一口回絕難免會(huì)導(dǎo)致這部分學(xué)生的積極性受挫，不妨嘗試將教學(xué)進(jìn)行這樣的調(diào)整：將學(xué)生根據(jù)自己體育學(xué)習(xí)興趣的不同劃分成為不同的興趣小組。課堂上，哪一組學(xué)生率先完成教師布置的本課學(xué)習(xí)任務(wù)，即可開展自己喜愛的體育活動(dòng)。這樣的教學(xué)安排既滿足了學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的不同需求，又使他們參與體育學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)。在興趣小組的組建下，學(xué)生在某一方面的體育天賦將得到深入發(fā)展，有助于促進(jìn)他們發(fā)展成為個(gè)性化的體育人才。

二、采取個(gè)性化的教學(xué)手段

想要借助體育教育這一平臺(tái)培養(yǎng)出個(gè)性化的人才，教師自身必須首先具備一定的個(gè)性化教學(xué)能力，能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在個(gè)性化的課堂中，學(xué)生才可能獲得個(gè)性的發(fā)展。因此，對(duì)于體育教學(xué)的手段必須作出調(diào)整，體現(xiàn)創(chuàng)新。如在“運(yùn)球上籃”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，顯然女學(xué)生相對(duì)來說更難把握要領(lǐng)，且上籃的穩(wěn)定性較差。那么不妨這樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：首先利用原地準(zhǔn)備操熱身，開展一個(gè)簡短的小游戲使學(xué)生做好身心上的充分準(zhǔn)備。其次要求學(xué)生兩人一組，進(jìn)行跨步練習(xí)和行進(jìn)間上籃練習(xí)。為了提高女生上籃的穩(wěn)定性，為她們提供小一號(hào)的籃球，提高她們對(duì)球的掌控能力，降低訓(xùn)練的難度[1]。最后要求各小組成員依次展示標(biāo)準(zhǔn)的雙手投擲動(dòng)作，教師指導(dǎo)糾正。課程結(jié)束前，將男女生混合成不同小隊(duì)，開展運(yùn)球上籃的比賽，得分最高的隊(duì)伍獲勝。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)在一堂課中融合了許多不同的方法，也加入了一些趣味性的環(huán)節(jié)，充分考慮到了部分學(xué)生的特殊性。相信在這樣充滿創(chuàng)新的課堂中，學(xué)生的個(gè)性也將得到培養(yǎng)和發(fā)展。

三、鼓勵(lì)學(xué)生開展個(gè)性化學(xué)習(xí)

初中生的思維是十分活躍的，他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)過程中常常會(huì)提出一些奇思妙想，教師決不可輕視，更不能打壓，要知道，這就是他們個(gè)性的體現(xiàn)，要積極地保護(hù)和培養(yǎng)。比如，在“前滾翻”動(dòng)作中，技術(shù)要領(lǐng)體現(xiàn)于“蹬地”和“提臀”動(dòng)作中，我在講解了技術(shù)要領(lǐng)后，學(xué)生就自主編創(chuàng)了“小刺猬運(yùn)棗”的游戲，將“低頭團(tuán)身”“提臀屈臂”“蹬地滾動(dòng)”等動(dòng)作要領(lǐng)異化為小刺猬運(yùn)棗時(shí)的各種動(dòng)作?？梢?，學(xué)生的創(chuàng)新能力是無窮的，而教師對(duì)于他們提出的大膽想法必須尊重、保護(hù)，以這樣的形式來完成教學(xué)任務(wù)將會(huì)是高效的，深受學(xué)生喜愛的，不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新力，也有效促進(jìn)了他們的個(gè)性發(fā)展[2]。

四、完善個(gè)性化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不能僅僅以某一指標(biāo)作為依據(jù)，必須眼觀全局，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，建立更加全面的評(píng)價(jià)體系。如學(xué)生的期末成績可以由學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果、日常在課堂中的表現(xiàn)以及在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新意識(shí)等多種元素構(gòu)成，這樣學(xué)生就會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中在自主、創(chuàng)新方面投入更多的經(jīng)歷，使他們有意識(shí)地發(fā)展自我個(gè)性。這樣人性化的教學(xué)評(píng)價(jià)還有助于挖掘出更多學(xué)生的體育潛能，增強(qiáng)他們的自信心。

總之，培養(yǎng)個(gè)性化人才是新時(shí)期教育工作的核心任務(wù)，體育教學(xué)也需要擔(dān)起這一重?fù)?dān)，將促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展作為不懈追求的目標(biāo)。學(xué)生個(gè)性發(fā)展對(duì)于他們發(fā)展成為創(chuàng)新型人才起到著基礎(chǔ)性的作用，教師必須認(rèn)識(shí)到這一目標(biāo)達(dá)成的重要性，通過不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，使體育教學(xué)充滿活力，始終圍繞素質(zhì)教育目標(biāo)的達(dá)成向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志華.芻議初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展[J].當(dāng)代體育科技，2016，23（3）：125-126.

[2]張飛鶴.淺談在初中體育教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性[J].當(dāng)代體育科技，2015（21）：105-107.