拓展活動在初中體育教學中的作用

劉偉

摘 要：拓展活動是指以鍛煉體能為目的的，一種主動式邁向戶外郊游并達到鍛煉的形式。如今，體育教學改革正在全面進行當中，教學的形式和內(nèi)容都有了很大變化。拓展活動也成為體育教學形式之一，極大地提升了教學的實效性，也擴大了對學生身心發(fā)展的影響面。將圍繞拓展活動在初中體育教學中的作用展開論述，希望有助于該種教學形式在體育教學中的推廣。

關鍵詞：拓展活動；初中；體育教學；作用

拓展活動的開展形式多樣，訓練內(nèi)容豐富，在實踐中也獲得了學生的喜愛。這樣一種訓練的方式對學生產(chǎn)生的影響不僅僅體現(xiàn)于身體素質(zhì)的提高和學習興趣的增強等方面，更對他們性格的發(fā)展、人格的形成以及情感的體驗產(chǎn)生著重要影響。教師應正確認識拓展活動在初中體育教學中的作用，大力組織實踐訓練活動，使體育教學全面作用于學生的身心健康發(fā)展。拓展活動在初中體育教學中的作用主要體現(xiàn)在以下幾方面。

一、拓展活動有助于構(gòu)建特色化的體育課程

如今，體育教學改革正在如火如荼地開展。很顯然，傳統(tǒng)的授課形式已經(jīng)無法滿足學生的需求，更無法達成課程改革的要求。體育教學的開展形式必須有所創(chuàng)新，體現(xiàn)改革。拓展活動為學生帶來了全新的學習體驗，無論是在訓練的內(nèi)容、形式還是利用到的工具上，都體現(xiàn)了創(chuàng)新，這無疑將構(gòu)建起特色化的體育課程，推進體育教學的進一步發(fā)展。如在課堂上，教師在地面上鋪設墊子當做“草地”，在墊子上方放置欄架，作為“隧道”，在終點用粉筆畫出一定的范圍，當做“戰(zhàn)壕”，要求學生在“草地”上的“隧道”中沖破重重阻礙，最終達到“戰(zhàn)壕”。這樣的訓練活動盡管對學生的體能消耗較大，整個過程十分疲累，但由于形式新穎、有趣，將獲得學生的積極參與。而在此過程中，他們的身體素質(zhì)也得到了增強，達成了體育訓練的目標。這樣的特色化體育課程才是學生真正喜愛的體育課堂。

二、拓展活動有助于促進學生素質(zhì)發(fā)展

如今的學生出生于安定的時代，在家庭中的生活安逸、幸福，且大多數(shù)都是獨生子女。這導致部分學生表現(xiàn)出了自私、孤僻的性格，無法融入班集體中，也不愿為班級作出貢獻。體育教學應起到全面性的教育作用，在對學生進行體能和技能訓練的同時，也應發(fā)揮素質(zhì)教育的作用。而拓展活動中，學生的各方面素質(zhì)都將得到鍛煉。就如在“信任背摔”的訓練活動中，一名學生需要站在高臺上向后倒，而其他學生則需要通過合作保證這名學生的安全。在此過程中，站在高臺上的學生必須對他人產(chǎn)生絕對的信賴，而高臺下的同學必須具備極強的責任感，團結(jié)一致。在此過程中，學生建立起了相互之間的信任，也增強了他們的責任意識。這便是一次生動的思想教育，有助于學生積極思想和優(yōu)良品行的養(yǎng)成。

三、拓展活動有助于提高學生抗挫力

初中生普遍表現(xiàn)出了較差的抗挫能力，無論是在學習還是在生活中，他們都無法直面困難、戰(zhàn)勝失敗，而是會在第一時間逃避，尋求幫助。要知道，學生在未來步入社會后，需要參與到激烈的競爭當中，也難免會遇到許多困境，在學習過程中更是如此。因此，每一名教育工作者都應教育學生勇敢、堅強，戰(zhàn)勝自我。這一點在拓展活動中能夠得到有效鍛煉。如對于“高空獨木橋”這項訓練活動，一些恐高的學生會立刻放棄，不敢參與。此時，教師可以通過親自演示消除學生的緊張，還可以為他們劃分小組，要求小組之間進行評比。在集體榮譽感的促使下，學生為了本組的獲勝會嘗試參與其中。在嘗試過后，他們會發(fā)現(xiàn)訓練活動本身并不可怕，而是自己將困難夸張化了，此時的他們定會產(chǎn)生前所未有的成就感，心理承受能力獲得了增強[2]。通過這樣的形式來培養(yǎng)學生的抗挫力、自信心，克服恐懼、畏縮的心理，能夠起到極佳的效果。

四、拓展活動有助于增強學生團隊意識

只有具備較強的團隊意識及合作能力才能夠獲得在當今社會中立足、發(fā)展的機會。培養(yǎng)學生的團隊意識意義重大，應體現(xiàn)于日常教學活動中。而體育拓展活動大多是以團體的形式開展的，這無疑是一個絕佳的契機。如，為了使學生學會合作，默契配合，建立和諧關系，教師可以在拓展活動中開展一次“孤島求生”的訓練。每個小島中分別有三名學生，各自扮演“盲人”“聾人”和“腿腳不便者”，三名學生需要相互配合離開孤島，最先到達終點的小組獲勝。由于每名學生在行動能力和感官上都得到了不同的限制，因此必須相互配合，設計出最佳的方案才能取得最終的勝利，這樣的活動就將迅速提升學生的團隊意識及合作能力。

總之，體育拓展活動對于學生的成長與發(fā)展發(fā)揮著多面性的作用，體育教學需要通過融入這樣一種形式來實現(xiàn)改革的最終目標。體育教師在大力開展拓展活動的同時，還應不斷豐富活動的內(nèi)容，創(chuàng)新活動的組織形式，使學生始終保持熱情，以更高的激情參與到體育教學之中，獲得全面的發(fā)展。

參考文獻：

[1]文其勇.拓展活動在初中體育教學中的作用研究[J].課程教育研究（新教師教學），2016（7）：179.

[2]張曉均.以延伸拓展為抓手，提升體育教學成效[J].新課程導學，2015（22）：95.