基于思政教育模式下高校學(xué)生管理水平的提升探究

張曉峰 秦雅茜 高麗霞 吳偉 金茜

摘 要：現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，人們不再注重物質(zhì)生活的享受，更加追求精神文化。因此，高校學(xué)生管理工作與思政教育模式結(jié)合，以此提升高校學(xué)生管理水平，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。但現(xiàn)階段，我國大部分高校學(xué)生管理工作依舊存在一定問題，管理方式過于落后，管理觀念較為老套，難以滿足現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)學(xué)生管理的需求。針對(duì)此種教育現(xiàn)狀，本文基于思政教育模式提出高校學(xué)生管理改革策略，以此促進(jìn)我國高校學(xué)生管理事業(yè)的進(jìn)步，滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)高校學(xué)生的管理要求。

關(guān)鍵詞：思政教育模式 高校 學(xué)生管理水平 提升

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）11（c）-0149-02

1 高校學(xué)生管理工作中開展思政教育模式目的

思政教育模式主要是根據(jù)大學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及思想內(nèi)容開展的思想教育工作，能夠?qū)Υ髮W(xué)生思想方向發(fā)展進(jìn)行正確的指引。并且，能夠幫助大學(xué)生樹立正確的道德觀、思想觀以及價(jià)值觀，使大學(xué)生在未來發(fā)展中能夠更加優(yōu)秀?，F(xiàn)階段，我國教育部門提倡將思想政治教育模式與高校學(xué)生管理工作結(jié)合，以此提升高校學(xué)生管理水平，促進(jìn)高校進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展。因此，在高校學(xué)生管理工作中開展思政教育模式時(shí)，應(yīng)有效運(yùn)用科學(xué)的管理方式，促進(jìn)管理工作者進(jìn)行管理方式的創(chuàng)新，以此培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的思想道德素養(yǎng)，滿足社會(huì)市場發(fā)展對(duì)人才需求標(biāo)準(zhǔn)。目前，我國社會(huì)不斷進(jìn)行快速發(fā)展，已經(jīng)達(dá)到人才飽和階段，所以對(duì)人才質(zhì)量要求越來越高，高校應(yīng)將思政教育模式融入日常學(xué)生管理工作中，以此全面提升高校學(xué)生管理水平，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

2 高校學(xué)生管理工作中存在的問題

2.1 學(xué)生管理觀念落后

我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷進(jìn)行快速發(fā)展，現(xiàn)有的高校學(xué)生管理工作難以滿足時(shí)代發(fā)展需求。主要是現(xiàn)階段大部分高校學(xué)生管理工作中管理理念較為落后，管理工作者自身姿態(tài)較高，將自身看作教育中的主體，忽略大學(xué)生的實(shí)際想法，從而對(duì)大學(xué)生心理造成一定影響。同時(shí)，難以與大學(xué)生之間進(jìn)行有效的交流，導(dǎo)致大學(xué)生的心理需求難以與學(xué)生管理者進(jìn)行訴說，從而使學(xué)生管理工作難以對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生實(shí)際幫助，影響大學(xué)生的未來發(fā)展。并且，目前高校學(xué)生管理工作在思政教育上表現(xiàn)得較為古板，管理手段缺乏科學(xué)性，使大學(xué)生難以接受，發(fā)生不服從高校學(xué)生管理工作者，影響高校管理質(zhì)量的提升。

2.2 管理方式缺乏創(chuàng)新

高校學(xué)生管理工作中教師與管理工作者缺乏創(chuàng)新意識(shí)，難以對(duì)學(xué)生管理工作方式進(jìn)行創(chuàng)新，依舊運(yùn)用傳統(tǒng)的管理方式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制性管理。現(xiàn)階段我國大部分大學(xué)生都是獨(dú)生子女，在日常生活中受到家庭的寵愛，未曾在社會(huì)中獨(dú)自進(jìn)行生活。因此，個(gè)人意識(shí)較強(qiáng)，面對(duì)高校強(qiáng)制性的管理措施，難以接受，從而影響高校學(xué)生管理工作正常運(yùn)行。同時(shí)，由于高校學(xué)生教育工作者缺乏創(chuàng)新意識(shí)，使師生之間存在一定矛盾，導(dǎo)致工作者難以深入大學(xué)生中為其提供優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)，影響大學(xué)生未來發(fā)展。

2.3 管理者素質(zhì)不過關(guān)

高校教育事業(yè)發(fā)展速度越來越快，不斷增加高校數(shù)量，現(xiàn)有的高校不斷擴(kuò)大教育規(guī)模，以此為更多的學(xué)者提供專業(yè)的高等教育服務(wù)。但依舊有一部分高校學(xué)生管理工作者素質(zhì)較低，難以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在實(shí)際工作中提升自身道德素養(yǎng)，從而對(duì)大學(xué)生造成不良影響，難以作為大學(xué)生的榜樣對(duì)其進(jìn)行思想道德教育。同時(shí)，高校學(xué)生管理工作者在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育管理時(shí)，依舊運(yùn)用慣有的思維模式，導(dǎo)致高校學(xué)生管理工作難以有效進(jìn)行，影響高校學(xué)生管理水平的提升。并且，當(dāng)前的高校學(xué)生管理工作者素質(zhì)水平相差較大，無法對(duì)大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)，不利于大學(xué)生形成良好的思想道德政治素養(yǎng)，難以滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)人才要求。

3 基于思政教育模式高校學(xué)生管理工作改革策略

3.1 制定科學(xué)的學(xué)生管理目標(biāo)

目前，我國大部分高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，依舊運(yùn)用傳統(tǒng)的管理方式，對(duì)大學(xué)生制定一些強(qiáng)制性規(guī)定措施，未曾針對(duì)大學(xué)生的實(shí)際需求對(duì)其提供管理服務(wù)。導(dǎo)致大學(xué)生長期生活在此種管理模式中，產(chǎn)生一定的心理壓力，不利于大學(xué)生健康發(fā)展。因此，高校開展學(xué)生管理工作時(shí)，應(yīng)明確樹立管理目標(biāo)，以此作為基礎(chǔ)制定科學(xué)的管理計(jì)劃。在制定學(xué)生管理目標(biāo)時(shí)，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、發(fā)展動(dòng)態(tài)以及思想發(fā)展方向等為基礎(chǔ)，制定能夠滿足大學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求的目標(biāo)，從而根據(jù)制定的目標(biāo)設(shè)計(jì)管理計(jì)劃。同時(shí)，在制定管理目標(biāo)時(shí)，應(yīng)滿足思想政治教育模式要求。以此能夠通過高校學(xué)生管理工作的開展，不斷提升大學(xué)生思想道德政治素養(yǎng)，滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)人才要求標(biāo)準(zhǔn)，從而全面提升高校學(xué)生管理工作水平。

3.2 不斷創(chuàng)新學(xué)生管理模式

高校要想進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)創(chuàng)新高校學(xué)生管理模式，為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)，使其能夠通過高校學(xué)生管理提升專業(yè)技能水平，并形成良好的思想政治素養(yǎng)，以此促進(jìn)高校進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展。因此，在高校學(xué)生管理模式創(chuàng)新過程中，應(yīng)融入思想政治教育模式，激發(fā)大學(xué)生的主動(dòng)性。如在學(xué)生管理中相關(guān)管理人員能夠以思想政治教育為基礎(chǔ)開展相關(guān)活動(dòng)，為大學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使大學(xué)生能夠感受到高校的人性化管理，并能夠?qū)W習(xí)到思想政治知識(shí)，以此培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。但高校學(xué)生管理中應(yīng)注意，在管理過程中，避免對(duì)大學(xué)生運(yùn)用強(qiáng)制性管理方式，應(yīng)以大學(xué)生為中心，選擇合適的管理手段，激發(fā)大學(xué)生的參與欲望，從而使大學(xué)生積極配合高校的學(xué)生管理工作，有效提升高校學(xué)生管理質(zhì)量。

3.3 建立素質(zhì)較高管理團(tuán)隊(duì)

根據(jù)現(xiàn)階段高校學(xué)生管理工作的開展情況，高校學(xué)生管理工作一般由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。但現(xiàn)階段，大部分高校學(xué)生輔導(dǎo)員自身思想道德素質(zhì)較差，對(duì)大學(xué)生采取強(qiáng)制性管理措施，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，難以接受高校管理，從而違背校規(guī)校級(jí)，影響高校的校風(fēng)。因此，高校應(yīng)定期對(duì)高校輔導(dǎo)員進(jìn)行思想道德素養(yǎng)培養(yǎng)，通過多元化的教育方式，不斷提升輔導(dǎo)員的學(xué)生管理水平，使其能夠創(chuàng)新人性化管理手段。同時(shí)，能夠使輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，主動(dòng)與大學(xué)生進(jìn)行溝通，了解大學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)以及生活情況，根據(jù)大學(xué)生的需求提供相應(yīng)的管理服務(wù)。

4 結(jié)語

綜上所述，高校學(xué)生管理工作具有綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn)，要有效的提升高校學(xué)生管理水平，在短時(shí)間內(nèi)難以達(dá)到最終目標(biāo)。因此，在高校學(xué)生管理工作中，應(yīng)與家庭教育、社會(huì)教育等方面結(jié)合，為思想政治教育模式融合提供合適的契機(jī)，以此促進(jìn)高校學(xué)生管理工作的進(jìn)步，不斷提升我國高校學(xué)生管理工作質(zhì)量，培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展需要型人才，為我國社會(huì)發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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