怎樣做個合格的班主任

馬伶

摘 要：隨著課堂改革的不斷深入，班主任工作越來越艱巨，一個班級的好壞，從宏觀上看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)勁頭、班級紀(jì)律、班級衛(wèi)生。微觀看學(xué)生作業(yè)、自我調(diào)控能力怎樣等。

關(guān)鍵詞：合格；班主任；班級

隨著課堂改革的不斷深入，班主任工作越來越艱巨，一個班級的好壞，從宏觀上看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)勁頭、班級紀(jì)律、班級衛(wèi)生。微觀看學(xué)生作業(yè)、自我調(diào)控能力怎樣等。以下是我?guī)啄陙碓诠ぷ鲗嵺`中的一點體會。

一、要了解每一個學(xué)生

一個班級就是一個小社會，作為班主任既要了解學(xué)生又要研究學(xué)生，在一個班級里對學(xué)生各個方面的了解，從家庭情況、生活習(xí)慣、思想道德、身體健康狀況到學(xué)習(xí)成績、個性愛好、作息時間、課余時間等方面的了解，通過了解每個學(xué)生的情況，不僅形成良好的教育氣氛，同時又能密切師生關(guān)系。

二、為人師表，以身作則

老師要堅持以身作則，言行一致。言傳身教去影響學(xué)生，用自己的榜樣教育學(xué)生。一個成功的班主任不僅要有良好的文化素養(yǎng)，較強的業(yè)務(wù)能力，還要有良好的師德和健全的心理狀態(tài)。班級中的學(xué)生個性多樣化。事實證明，班主任的學(xué)識、道德、人格力量在潛移默化地影響著學(xué)生，只有讓師生互相了解，才能拉近師生關(guān)系，使班主任工作做得更好。

三、實事求是，講究公平

學(xué)生雖小，但也有思想。就拿表揚這件事來說，就要靈活多樣，要實事求是，要公平。否則也會在學(xué)生心里引起波動，班主任要一視同仁，平等對待每一位學(xué)生。表揚能夠激勵學(xué)生積極向上的勁頭。所以老師要靈活運用，讓學(xué)生感到自己的成績得到了贊揚和肯定。同時會讓成績發(fā)揚光大，這需要老師掌握一定的尺度，不要把事跡與發(fā)生的時間拉得太長，否則激勵作用得不到發(fā)揮。

四、建設(shè)班級，增強集體榮譽感

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的地方，只要把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，讓他們自覺地參與班級管理中來，在班會上讓學(xué)生提合理化建議；比如，作業(yè)的安排、值日生的安排、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流、基礎(chǔ)知識自查，以及新課程預(yù)習(xí)，建立班級日常規(guī)范，創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的活動等，讓學(xué)生成為建設(shè)班級的小主人，以班級的榮譽為己任，對個別學(xué)生充分調(diào)動其積極性，增強他們的榮譽感，所以班主任要了解學(xué)生。在了解學(xué)生的同時，要讓學(xué)生了解自己工作的困難和艱辛，建立良好的師生關(guān)系。

加強學(xué)生的思想道德教育是建設(shè)班集體的重要一環(huán)，現(xiàn)在的小學(xué)生在家嬌生慣養(yǎng)，自我意識強，并缺乏良好的養(yǎng)成習(xí)慣，比如，有個學(xué)生是從外校轉(zhuǎn)來的，隨意性太強，上課做小動作，回答問題不舉手就發(fā)言，站不住，坐不住，經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他天資聰明，自尊心強，對他進行思想教育，到了期末他終于改掉了好動的毛病，因此，建設(shè)一個好的班集體，就要將學(xué)生的思想教育做到位。

五、培養(yǎng)得力的干部隊伍

我覺得在班級工作中，班主任要把班級事物包攬下來，整天忙于教室、操場、事必躬親，反而束縛了學(xué)生的手腳，離開老師的眼線，學(xué)生就束縛于無策，但如果不管，那將會是一盤散沙，學(xué)生干部的工作是協(xié)助老師組織和帶動學(xué)生全面發(fā)展的有力助手，如果班級干部用得不當(dāng)或他們之間不團結(jié)，會導(dǎo)致班主任工作處于被動局面，班委會對班風(fēng)建設(shè)起著重大作用。培養(yǎng)學(xué)生干部就要協(xié)調(diào)好學(xué)生與干部的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，班主任要注重的一點是不要為了樹立干部的威信而去批評其他同學(xué)，也不要為了從嚴(yán)要求班干部而隨意指責(zé)。要教育學(xué)生學(xué)會理解別人，寬宏大量。互相幫助、互相尊重，所以，培養(yǎng)好優(yōu)秀的班干部隊伍使之成為班級的核心力量，并帶動全班學(xué)生不斷進步。

六、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

關(guān)于這個問題是與班主任密不可分的，它關(guān)系到小學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂上要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門課程，首先要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，那就需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會作業(yè)、學(xué)會復(fù)習(xí)，更要學(xué)會聽課和預(yù)習(xí)。同時要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)目的、樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；班主任要正視學(xué)生間的差異，因材施教提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，做個好的班主任還需要做很多的工作。比如心理和生理特征以及班主任工作的藝術(shù)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化等，都是班主任應(yīng)該做的工作。不管怎么說，班主任不但要有扎實的基本功和極強的業(yè)務(wù)能力，而且還要注意細節(jié)，順應(yīng)新的教育教學(xué)潮流，因此做個合格的班主任，不僅要不斷地學(xué)習(xí)新知識與新技能，更要有無私奉獻的精神和高度的政治覺悟，我會永遠追求于班主任的教育教學(xué)藝術(shù)。

參考文獻：

[1]范玉蓮.強化班級管理，做好班主任工作[J].吉林教育，2010（2）.

[2]袁金淑.澳門中學(xué)班主任工作存在問題與改進策略[D].華南師范大學(xué)，2005.

編輯 魯翠紅