先懂學(xué)生，再懂教

江潤濃

摘 要：研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。如何才能科學(xué)有效地培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣？教師要先懂得小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，對(duì)一、二年級(jí)的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)三、四年級(jí)的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)他們良好的品行習(xí)慣，對(duì)五、六年級(jí)的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)他們良好的交友習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；習(xí)慣；養(yǎng)成

俗話說，好習(xí)慣是一個(gè)人一輩子用不完的財(cái)富，壞習(xí)慣是一個(gè)人一生償還不清的債務(wù)。美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！笨傊?，一句話：成也習(xí)慣，敗也習(xí)慣。

研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。如何才能科學(xué)有效地培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣？教師要先懂得小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，采用不同的方式方法才能更加有效地進(jìn)行培養(yǎng)。下面，根據(jù)《發(fā)展心理學(xué)》研究的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合平時(shí)的班主任工作實(shí)踐，談?wù)勑W(xué)生各年級(jí)的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

一、一、二年級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵期

心理學(xué)家研究表明，小學(xué)一、二年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。那么，一、二年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？老師要如何培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

1.培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣

在學(xué)習(xí)新課之前，把即將要學(xué)的內(nèi)容自學(xué)一遍，遇到不懂的地方自己想辦法弄明白，并學(xué)會(huì)在課本上作記號(hào)。另外，準(zhǔn)備好第二天要用的學(xué)習(xí)用品等，收拾好書包，以免丟三落四。這個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)要盡可能讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來，建議家長(zhǎng)在開學(xué)的第一周，根據(jù)老師的指導(dǎo)，幫助學(xué)生一起預(yù)習(xí)、整理書包；第二周陪同學(xué)生一起完成；第三周，家長(zhǎng)就可以在一旁欣賞學(xué)生完成。三周下來，習(xí)慣基本形成。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)的一種良好習(xí)慣，需要重點(diǎn)培養(yǎng)。首先，給學(xué)生明確的指示，教會(huì)學(xué)生做學(xué)習(xí)筆記，遇到問題主動(dòng)尋找答案；其次，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，建議家長(zhǎng)每天抽10～20分鐘陪孩子閱讀，讓學(xué)生在學(xué)校以講故事的方式分享他們的讀書活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣

課堂上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，不懂就問，勇于提出自己的見解。

除此以外，還要培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，上課主動(dòng)回答問題，多思、善問、大膽質(zhì)疑，上課記筆記、課后復(fù)習(xí)、及時(shí)完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每一種習(xí)慣的培養(yǎng)都需要老師持之以恒地認(rèn)真落實(shí)才能收到成效。

二、三、四年級(jí)，道德觀形成的關(guān)鍵期

三、四年級(jí)這個(gè)階段的學(xué)生處于道德觀形成的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)候，老師可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以通過舉行主題班會(huì)的形式，開展系列的感恩活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛父母、愛同伴、愛老師的良好習(xí)慣：在家里，為家里人做一些力所能及的事情，承擔(dān)部分家務(wù)活，孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩；在學(xué)校，承擔(dān)班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)集體主義精神；在社區(qū)，主動(dòng)幫助有困難的人，培養(yǎng)同情心、慈悲心。

三、五、六年級(jí)，良好交往習(xí)慣形成的關(guān)鍵期

小學(xué)生到了五、六年級(jí)，他們的心理進(jìn)入從兒童期過渡到青春期的關(guān)鍵點(diǎn)，個(gè)性化越來越明顯，交往的欲望會(huì)越來越強(qiáng)，因此與同伴交往中的各種沖突也會(huì)越來越頻繁。當(dāng)心智跟不上的時(shí)候，往往就會(huì)出現(xiàn)打鬧行為，在這個(gè)階段學(xué)生的打鬧，大多都是因?yàn)椴欢萌绾翁幚硗瑢W(xué)間的關(guān)系而導(dǎo)致的，可以說，打架是他們與同伴溝通的一種特殊方式。

這個(gè)時(shí)候，要直接告訴學(xué)生，進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)，會(huì)容易沖動(dòng)，容易出現(xiàn)打架的行為，這都是很正常的，不必過于緊張，學(xué)會(huì)接納這樣的自己，同時(shí)，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。告訴學(xué)生，心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，每學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)初，男生的情緒容易失控，男同學(xué)要學(xué)會(huì)在這個(gè)時(shí)候覺察一下自己的情緒，并想辦法控制好自己的情緒，最好的辦法就是當(dāng)情緒到來時(shí)，停止自己的一切想法和沖動(dòng)，深呼吸，讓自己平靜下來；第二學(xué)期開學(xué)初，女生的情緒容易激動(dòng)，同樣，女生也要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

另一方面，隨著微信使用的普及，老師可以通過家長(zhǎng)微信群，在群里跟家長(zhǎng)們說明學(xué)生正處于良好交往習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，這個(gè)階段的學(xué)生容易沖動(dòng)，容易出現(xiàn)打架或吵架行為，讓家長(zhǎng)們正確看待學(xué)生的成長(zhǎng)，不必過于緊張焦慮，要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理與同學(xué)的關(guān)系，學(xué)會(huì)與同伴友好相處，教育學(xué)生與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)學(xué)會(huì)控制自己的情緒，自己解決不了的要及時(shí)找老師。如此一來，家長(zhǎng)因?qū)W生成長(zhǎng)帶來的焦慮感得到了有效的緩解，學(xué)生也學(xué)會(huì)了與同伴友好來往。

總而言之，習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)艱巨的工程，不是一朝一夕的事，在習(xí)慣形成的過程中，經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)今天讓你很滿意，明天讓你大吃一驚，在習(xí)慣形成的前期，學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)是很正常的，在這個(gè)過程中，你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是在原有起點(diǎn)前進(jìn)了一步，只是很微小，需要用放大鏡去看，這個(gè)放大鏡就是老師的愛心加耐心加信心，用放大鏡去看學(xué)生，給予學(xué)生心理的支持。習(xí)慣決定成敗，習(xí)慣決定人生，愿每個(gè)老師都能成為學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的催化劑，愿我們的學(xué)生在老師們的共同努力下養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生走好生活的每一步，成就美好的未來。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 趙飛飛