體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

張國(guó)浩

摘 要：體育教學(xué)能夠讓學(xué)生的體能得到更好的發(fā)展，踐行了素質(zhì)教育的理念。在新課程改革以及素質(zhì)教育的雙向發(fā)展過(guò)程中，體育教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，向著快樂(lè)教學(xué)、健康體育的目標(biāo)出發(fā)。體育游戲在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用能夠極大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得更多樂(lè)趣。基于此，對(duì)體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：體育游戲；初中；體育教學(xué)；應(yīng)用；分析

體育游戲是按照體育課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合教師和學(xué)生的體育教學(xué)、學(xué)習(xí)情況而實(shí)行的一種全新的體育教學(xué)模式。在體育教學(xué)中融入游戲能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且給予學(xué)生一種不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)熱情，為了踐行課程改革的理念和目標(biāo)，以下對(duì)初中體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用進(jìn)行分析研究，希望能夠給相關(guān)教師提供參考。

一、體育游戲的特點(diǎn)

首先，體育游戲具有趣味性的特點(diǎn)。體育游戲是游戲當(dāng)中的一種，具有規(guī)則簡(jiǎn)單、參與性強(qiáng)和生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。初中生的心理正在發(fā)展階段，對(duì)于周?chē)挛镆灿蟹浅４蟮膮⑴c信心，體能相當(dāng)充沛，喜歡參與各種形式的活動(dòng)。但是需要關(guān)注的是，教師在設(shè)置體育游戲時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，減少使用傳統(tǒng)的游戲方式，避免給學(xué)生帶去枯燥無(wú)味的感覺(jué)。

其次，體育游戲具有教育性的特點(diǎn)。體育游戲盡管是游戲，但是也結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)，是參考學(xué)科內(nèi)容而創(chuàng)建的一種游戲形式。教育性一直是其本質(zhì)和重點(diǎn)，在體育游戲當(dāng)中要給學(xué)生不同的教育啟示，讓學(xué)生成為一個(gè)品行健全、優(yōu)秀的人。

最后，智力性。體育尤其需要有能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的特點(diǎn)，在體育游戲當(dāng)中學(xué)生需要全身心投入，游戲本身是一種啟動(dòng)學(xué)生腦筋的項(xiàng)目，因此教師要給學(xué)生創(chuàng)建不同的體育游戲形式，讓學(xué)生有不同的體驗(yàn)，在自身?xiàng)l件合理的情況下盡情做游戲，提升自己的智力水平[1]。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

（一）體育游戲在體育課程準(zhǔn)備中的運(yùn)用

體育課在開(kāi)始之前，教師需要給學(xué)生安排熱身運(yùn)動(dòng)，主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生身體的各個(gè)器官，讓身體進(jìn)入到準(zhǔn)備活動(dòng)的狀態(tài)下，以免突然劇烈運(yùn)動(dòng)引起身體不適。那么在體育課程開(kāi)始之前，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，將學(xué)生的精神調(diào)整到興奮狀態(tài)下，游戲安排要改變傳統(tǒng)的方式，不再是原地踏步以及慢跑或者定位操等，這些項(xiàng)目過(guò)于死板枯燥，不能引起學(xué)生的參與興趣。使用適量的游戲能夠讓體育更具有趣味性，例如，慢跑項(xiàng)目可以換做是蛇形跑、老鷹抓小雞等，如果是女生，可以從健美操、踢毽子開(kāi)始，增加課前運(yùn)動(dòng)的趣味性。

（二）體育游戲在體育技能教學(xué)中的運(yùn)用

體育技術(shù)技能對(duì)于學(xué)生有著較高的素質(zhì)以及能力要求，那么在訓(xùn)練的過(guò)程中就需要對(duì)訓(xùn)練強(qiáng)度進(jìn)行關(guān)注，一些學(xué)生不僅體能難以應(yīng)付技能訓(xùn)練，同時(shí)心里也厭煩這種枯燥的學(xué)習(xí)形式，對(duì)技能技術(shù)訓(xùn)練缺少興趣。那么教師針對(duì)這一問(wèn)題融入游戲的方式可以在不改變運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的情況下讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。例如，教師在教授學(xué)生中長(zhǎng)跑的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的心肺功能進(jìn)行鍛煉，還需要培養(yǎng)學(xué)生的毅力品質(zhì)。很多學(xué)生在體育技能學(xué)習(xí)中對(duì)中長(zhǎng)跑有畏懼感，若是教師使用傳統(tǒng)的方式讓學(xué)生圍繞操場(chǎng)跑，那么勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的反感，產(chǎn)生抵觸情緒，教學(xué)效果差強(qiáng)人意。這樣教師就可以將跑步和趣味游戲結(jié)合在一起，例如，分小組，終點(diǎn)為某城堡，看哪一方能夠最先占領(lǐng)高地。還可以運(yùn)用男生女生混合接力的方式，這些都能夠提升學(xué)生的跑步樂(lè)趣，進(jìn)而提升教學(xué)效率，達(dá)到愉悅健康教學(xué)的目的。

（三）體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分的運(yùn)用

體育游戲也可以在體育教學(xué)結(jié)束部分進(jìn)行運(yùn)用，讓學(xué)生能夠從劇烈的運(yùn)動(dòng)中恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，也讓緊張的運(yùn)動(dòng)器官放松下來(lái)。體育游戲本身是一項(xiàng)趣味性極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以發(fā)揮出更好的功效。那么在整理活動(dòng)的過(guò)程中教師就需要讓內(nèi)容和形式更加統(tǒng)一，也讓游戲有輕松活潑和幽默精彩之處，這些都可以緩解緊張的肌肉。例如，打節(jié)拍的游戲能夠讓學(xué)生跟隨節(jié)拍放松身體和精神，劇烈運(yùn)動(dòng)之后學(xué)生身體都非常乏累，因此做一些舒緩的游戲能夠使學(xué)生得到休息，也得到快樂(lè)。例如，舞蹈、體育智力游戲等，擺圖案、打人鏈，等，都可以讓學(xué)生放松自己，在愉悅的氛圍中結(jié)束體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目[3]。

綜上所述，本文對(duì)體育游戲在初中體育中的運(yùn)用進(jìn)行了分析和研究。首先了解體育游戲的特點(diǎn)分別是趣味性、教育性和智力性，進(jìn)而要從體育課程的各個(gè)階段當(dāng)中融入體育游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，提升教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]李洪濤.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響[J].中國(guó)校外教育（中旬刊），2014，14（3）：153.

[2]戴先芬.談初中體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2014，22（15）：187.

[3]朱健文.淺談初中體育教學(xué)中的體育游戲的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2014，25（15）：61-62.

編輯 趙飛飛