張國(guó)浩
摘 要:體育教學(xué)能夠讓學(xué)生的體能得到更好的發(fā)展,踐行了素質(zhì)教育的理念。在新課程改革以及素質(zhì)教育的雙向發(fā)展過(guò)程中,體育教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,向著快樂(lè)教學(xué)、健康體育的目標(biāo)出發(fā)。體育游戲在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用能夠極大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得更多樂(lè)趣。基于此,對(duì)體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和研究。
關(guān)鍵詞:體育游戲;初中;體育教學(xué);應(yīng)用;分析
體育游戲是按照體育課程的內(nèi)容和特點(diǎn),結(jié)合教師和學(xué)生的體育教學(xué)、學(xué)習(xí)情況而實(shí)行的一種全新的體育教學(xué)模式。在體育教學(xué)中融入游戲能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并且給予學(xué)生一種不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)熱情,為了踐行課程改革的理念和目標(biāo),以下對(duì)初中體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用進(jìn)行分析研究,希望能夠給相關(guān)教師提供參考。
一、體育游戲的特點(diǎn)
首先,體育游戲具有趣味性的特點(diǎn)。體育游戲是游戲當(dāng)中的一種,具有規(guī)則簡(jiǎn)單、參與性強(qiáng)和生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。初中生的心理正在發(fā)展階段,對(duì)于周?chē)挛镆灿蟹浅4蟮膮⑴c信心,體能相當(dāng)充沛,喜歡參與各種形式的活動(dòng)。但是需要關(guān)注的是,教師在設(shè)置體育游戲時(shí),需要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,減少使用傳統(tǒng)的游戲方式,避免給學(xué)生帶去枯燥無(wú)味的感覺(jué)。
其次,體育游戲具有教育性的特點(diǎn)。體育游戲盡管是游戲,但是也結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn),是參考學(xué)科內(nèi)容而創(chuàng)建的一種游戲形式。教育性一直是其本質(zhì)和重點(diǎn),在體育游戲當(dāng)中要給學(xué)生不同的教育啟示,讓學(xué)生成為一個(gè)品行健全、優(yōu)秀的人。
最后,智力性。體育尤其需要有能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的特點(diǎn),在體育游戲當(dāng)中學(xué)生需要全身心投入,游戲本身是一種啟動(dòng)學(xué)生腦筋的項(xiàng)目,因此教師要給學(xué)生創(chuàng)建不同的體育游戲形式,讓學(xué)生有不同的體驗(yàn),在自身?xiàng)l件合理的情況下盡情做游戲,提升自己的智力水平[1]。
二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析
(一)體育游戲在體育課程準(zhǔn)備中的運(yùn)用
體育課在開(kāi)始之前,教師需要給學(xué)生安排熱身運(yùn)動(dòng),主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生身體的各個(gè)器官,讓身體進(jìn)入到準(zhǔn)備活動(dòng)的狀態(tài)下,以免突然劇烈運(yùn)動(dòng)引起身體不適。那么在體育課程開(kāi)始之前,教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生做游戲,將學(xué)生的精神調(diào)整到興奮狀態(tài)下,游戲安排要改變傳統(tǒng)的方式,不再是原地踏步以及慢跑或者定位操等,這些項(xiàng)目過(guò)于死板枯燥,不能引起學(xué)生的參與興趣。使用適量的游戲能夠讓體育更具有趣味性,例如,慢跑項(xiàng)目可以換做是蛇形跑、老鷹抓小雞等,如果是女生,可以從健美操、踢毽子開(kāi)始,增加課前運(yùn)動(dòng)的趣味性。
(二)體育游戲在體育技能教學(xué)中的運(yùn)用
體育技術(shù)技能對(duì)于學(xué)生有著較高的素質(zhì)以及能力要求,那么在訓(xùn)練的過(guò)程中就需要對(duì)訓(xùn)練強(qiáng)度進(jìn)行關(guān)注,一些學(xué)生不僅體能難以應(yīng)付技能訓(xùn)練,同時(shí)心里也厭煩這種枯燥的學(xué)習(xí)形式,對(duì)技能技術(shù)訓(xùn)練缺少興趣。那么教師針對(duì)這一問(wèn)題融入游戲的方式可以在不改變運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的情況下讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。例如,教師在教授學(xué)生中長(zhǎng)跑的過(guò)程中,要對(duì)學(xué)生的心肺功能進(jìn)行鍛煉,還需要培養(yǎng)學(xué)生的毅力品質(zhì)。很多學(xué)生在體育技能學(xué)習(xí)中對(duì)中長(zhǎng)跑有畏懼感,若是教師使用傳統(tǒng)的方式讓學(xué)生圍繞操場(chǎng)跑,那么勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的反感,產(chǎn)生抵觸情緒,教學(xué)效果差強(qiáng)人意。這樣教師就可以將跑步和趣味游戲結(jié)合在一起,例如,分小組,終點(diǎn)為某城堡,看哪一方能夠最先占領(lǐng)高地。還可以運(yùn)用男生女生混合接力的方式,這些都能夠提升學(xué)生的跑步樂(lè)趣,進(jìn)而提升教學(xué)效率,達(dá)到愉悅健康教學(xué)的目的。
(三)體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分的運(yùn)用
體育游戲也可以在體育教學(xué)結(jié)束部分進(jìn)行運(yùn)用,讓學(xué)生能夠從劇烈的運(yùn)動(dòng)中恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài),也讓緊張的運(yùn)動(dòng)器官放松下來(lái)。體育游戲本身是一項(xiàng)趣味性極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以發(fā)揮出更好的功效。那么在整理活動(dòng)的過(guò)程中教師就需要讓內(nèi)容和形式更加統(tǒng)一,也讓游戲有輕松活潑和幽默精彩之處,這些都可以緩解緊張的肌肉。例如,打節(jié)拍的游戲能夠讓學(xué)生跟隨節(jié)拍放松身體和精神,劇烈運(yùn)動(dòng)之后學(xué)生身體都非常乏累,因此做一些舒緩的游戲能夠使學(xué)生得到休息,也得到快樂(lè)。例如,舞蹈、體育智力游戲等,擺圖案、打人鏈,等,都可以讓學(xué)生放松自己,在愉悅的氛圍中結(jié)束體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目[3]。
綜上所述,本文對(duì)體育游戲在初中體育中的運(yùn)用進(jìn)行了分析和研究。首先了解體育游戲的特點(diǎn)分別是趣味性、教育性和智力性,進(jìn)而要從體育課程的各個(gè)階段當(dāng)中融入體育游戲,激發(fā)學(xué)生興趣,提升教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn):
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[3]朱健文.淺談初中體育教學(xué)中的體育游戲的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技,2014,25(15):61-62.
編輯 趙飛飛