淺談當(dāng)代中學(xué)跆拳道教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

賀壘

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)和科技的不斷進(jìn)步，中學(xué)體育改革越來越被

重視，為打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開辟新的發(fā)展道路，跆拳道教學(xué)以其靈活的教學(xué)方式，課堂實(shí)踐與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的新思路，在中學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域盛行起來。

一、中學(xué)跆拳道現(xiàn)狀調(diào)查

本文的調(diào)查共發(fā)放問卷300份，其中進(jìn)行問卷調(diào)查的研究對(duì)象主要有河南省鄭州市、開封市、洛陽市、安陽市、新鄉(xiāng)市、許昌市、焦作市中的各40所中學(xué)，調(diào)查現(xiàn)象主要包括對(duì)跆拳道教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)課堂中的現(xiàn)狀，回收問卷289份，無效問卷7份，有效回收率96.3%。調(diào)查問卷收回后通過數(shù)據(jù)整理法進(jìn)行整理。

二、當(dāng)代中學(xué)跆拳道教學(xué)現(xiàn)狀及問題

從表一、表二中可以看出，跆拳道教學(xué)在中學(xué)體育中的普及率較低，參與的學(xué)生相對(duì)較少并且低年級(jí)學(xué)生居多。從表二中可以看出，更多的學(xué)校只是在低年級(jí)中開設(shè)跆拳道課程。隨著我國(guó)體育教育機(jī)制改革的不斷深入，學(xué)校體育教育領(lǐng)域潛力的不斷被挖掘，不斷創(chuàng)新成為廣大體育教師的新追求。而從前面調(diào)查的結(jié)果中可以看出，一些亟待解決的難題仍然存在于目前的中學(xué)跆拳道體育教學(xué)機(jī)制中：

（一）跆拳道體育課程的教材嚴(yán)重缺乏

跆拳道運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展，而相關(guān)的針對(duì)中學(xué)生體育教學(xué)的跆拳道教材卻呈現(xiàn)緊缺狀態(tài)，導(dǎo)致教師教學(xué)過程中沒有合適的教材作為標(biāo)準(zhǔn)。北京體育大學(xué)劉衛(wèi)軍教授編寫的《跆拳道》和由武漢體育學(xué)院杜七一教授為主編，薛新軒、龐俊鵬副教授為副主編所編寫的《現(xiàn)代跆拳道教程》仍然只是目前僅有的可供教育工作者參考的兩本正規(guī)出版的教材。

（二）專業(yè)跆拳道體育教師嚴(yán)重匱乏

據(jù)調(diào)查顯示，數(shù)量眾多的人員從跆拳道俱樂部或武校中走

出，成為跆拳道體育教學(xué)的工作者。這些教學(xué)工作人員沒有接受過系統(tǒng)的、正規(guī)的跆拳道教學(xué)訓(xùn)練，幾乎沒有教學(xué)基礎(chǔ)。雖然從事跆拳道教學(xué)的人員較多，但大多數(shù)都沒有相關(guān)的教學(xué)基礎(chǔ)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃不完善，教學(xué)內(nèi)容混亂，講課沒有體系，導(dǎo)致跆拳道的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果直線下降。

（三）教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施不規(guī)范或匱乏

一些中學(xué)的跆拳道體育教學(xué)只是形式上完善，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱只是泛泛而談，沒有具體的內(nèi)容，加上學(xué)校的場(chǎng)地不規(guī)范、器材過差、設(shè)備不齊全等因素的影響，不但使跆拳道教學(xué)課程不能正常地進(jìn)行，不能保證教學(xué)的質(zhì)量，而且容易威脅到中學(xué)學(xué)生的人身安全。跆拳道是一項(xiàng)格斗類體育運(yùn)動(dòng)，雖然實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練不會(huì)在中學(xué)生的教導(dǎo)過程中進(jìn)行，但是由于中學(xué)生自制能力不足，而跆拳道教學(xué)過程中不可避免地會(huì)進(jìn)行一些例如踢腿、跳躍、跑步、旋轉(zhuǎn)等危險(xiǎn)動(dòng)作的練習(xí)，再加上教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施不規(guī)范或匱乏等現(xiàn)實(shí)問題，往往會(huì)造成學(xué)生受傷[1]。

三、對(duì)策及研究

（一）編寫和完善跆拳道體育課程的教材

隨著跆拳道運(yùn)動(dòng)的飛速發(fā)展，以及我國(guó)對(duì)體育教育機(jī)制改革的推進(jìn)，跆拳道體育教學(xué)會(huì)更加普及，而跆拳道教育的發(fā)展很大程度上會(huì)由于跆拳道體育課程的教材而受到限制。因此，我們可以聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師和跆拳道專家，讓他們共同努力制定一套針對(duì)中學(xué)生的跆拳道體育課程教材，同時(shí)完善之前一些跆拳道教材的不足，彌補(bǔ)漏洞，形成擁有多套跆拳道教材的完整的教學(xué)體系。

（二）培訓(xùn)專業(yè)的跆拳道體育教師

各大中學(xué)急缺專業(yè)的跆拳道體育教師已成為一個(gè)普遍的問題，應(yīng)當(dāng)引起教育部門的重視，為各中學(xué)積極引進(jìn)和吸收跆拳道專業(yè)技術(shù)人才做出相應(yīng)的努力。為加大各體育院校培養(yǎng)跆拳道專業(yè)人才的力度而制定有針對(duì)性的策略，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的教學(xué)人才。

（三）完善跆拳道教學(xué)場(chǎng)地及相應(yīng)設(shè)施

配置相應(yīng)的訓(xùn)練器材，提高學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的趣味性和挑戰(zhàn)性可以通過合理的使用來實(shí)現(xiàn)，同時(shí)還能在一定程度上減少安全隱患，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的人身安全問題，減少學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理壓力[2]。

總之，社會(huì)在不斷地進(jìn)步著，教育領(lǐng)域也在不斷改革，不斷地發(fā)展和完善的體育教育事業(yè)對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式提出了新的要求，所以跆拳道體育教學(xué)必須要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的漏洞，以更加靈活的方式來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的熟練掌握和應(yīng)用，同時(shí)要不斷解決跆拳道教學(xué)在發(fā)展中所遇到的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜七一.現(xiàn)代跆拳道教程[M].北京體育大學(xué)出版社，2007.

[2]劉洋，劉豐.高校跆拳道教學(xué)中存在的主要問題及對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技，2014（29）：34-38.

編輯 溫雪蓮