高校體育教學提升創(chuàng)新途徑研究

趙科

摘要：高校體育文化的建設十分復雜，它對培養(yǎng)現(xiàn)代社會需要的全面發(fā)展的創(chuàng)新性人才不可或缺，因此，提升高校體育教學的水平刻不容緩。高校作為文化傳承的創(chuàng)新基地，可以作為新型體育運動的嘗試基地，成為國外先進的體育教學模式在國內(nèi)的試驗田。本文將對高校體育教學創(chuàng)新的意義進行分析，并思考提升高校體育教學水平的策略。

關鍵詞：高校體育教學 創(chuàng)新途徑 創(chuàng)新意義

中圖分類號：G8074文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2018）04-0217-02

隨著教育改革的深入，體育教學逐漸受到教育者的重視。高校肩負著培養(yǎng)社會人才的重要任務，現(xiàn)今社會需要德智體美全面發(fā)展的人才，因此，進行高校體育教學刻不容緩?，F(xiàn)代社會對于人才的核心標準是具有較強的政治素養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)以及身體素質(zhì)和創(chuàng)新能力，這幾點缺一不可，身體素質(zhì)更是人才進行施展抱負的堅實基礎。對處于青春期的大學生來說，擁有強健的體魄是長遠發(fā)展的堅實基礎，高校體育教育對大學生體育愛好的培養(yǎng)有著重要的作用。但是有關調(diào)查顯示，近幾年來大學生的身體素質(zhì)直線下降，很多新生甚至都完不成一個引體向上。大學生的身體素質(zhì)嚴重不達標，長此以往，高校人才培養(yǎng)的職責將名不符實。而要改變這一現(xiàn)狀的唯一出路就是不斷深化高校體育教育改革，不斷創(chuàng)新體育教學模式。本文將對高校進行體育教學的創(chuàng)新的意義進行分析，并就如何提升高校體育教學能力進行探討，希望為高校體育教學更好地開展提供參考。

一、高校體育教學創(chuàng)新的意義

在高校開展豐富的體育活動，在豐富學生的業(yè)余文化生活、激發(fā)學生學習體育知識、參與體育活動的同時，建設健康向上的高校文化氛圍。以下將對創(chuàng)新高校體育教學的意義進行探究。

（一）豐富高校體育文化內(nèi)涵

大學作為文化傳承的創(chuàng)新基地，在大學校園里開展體育教學，吸引高等教育的師生積極參與，再引入中外各種體育文化的精髓，能夠極大地豐富高校師生的校園文化生活，豐富高校體育文化的內(nèi)涵。大學生作為國家人才的接班人，應該擁有積極飽滿的精神狀態(tài)，豐富的校園體育活動為培養(yǎng)強健體魄的大學生大有益處。創(chuàng)新體育教學的方式方法，吸引更多的高校師生參與，并按照自己的方式進行體育運動的創(chuàng)新，推廣體育運動的形式，為體育運動在全國的普及獻言建策。

（二）促進大學生的綜合發(fā)展

高校設立體育課的目的就是讓大學生按照自己的喜好并結合學校要求選擇自己想要參與的運動，在運動中努力實現(xiàn)自己的目的和愿望并能夠充分展示自我的個性，促進身心健康發(fā)展。通過參與體育運動，學生親身感受到體育精神，完成學生到社會人的過渡。

（三）充分體現(xiàn)教育理念

高校體育教學注重以人為本，這一點不僅展現(xiàn)在大學生在教學活動中的主體作用，更在體育運動中有著直觀的展示。在體育活動中，大學生需要與各行的人交流，在組織活動以及實踐的過程中都需要身體力行。他們在這樣的活動中鍛煉了自己的能力，體驗到了活動帶來的滿足感和樂趣。體育教學的創(chuàng)新不斷對學生的發(fā)展提出新的要求，他們的個性和能力在體育活動開展的過程中得到了鍛煉。

（四）打造特色校園體育精神

校園體育精神是校園文化不可或缺的一部分，是促進高校體育運動開展和發(fā)展的精神支柱和動力。進行校園體育教學創(chuàng)新不僅擴展了體育活動的范圍，更加鍛煉了師生的體育運動精神，進而在運動過程中形成團結拼搏的可貴品質(zhì)。

二、提升高校體育教學創(chuàng)新的途徑

（一）增強體育意識，規(guī)劃發(fā)展方向

體育意識是壯大高校體育文化的重要環(huán)節(jié)。高校的管理層是否具有體育意識，對體育活動是否重視以及對其定位和接受的程度都影響著高校體育文化活動的發(fā)展。再者，對高校的體育教學進行科學的規(guī)劃是十分必要的，進而確立高校的體育發(fā)展方向，并進一步?jīng)Q定高校體育的文化氛圍、體育意識等。因此，必須增強高校師生的體育意識，積極主動加入體育活動的行列中來，并一起制定出體育的發(fā)展道路。

（二）加強教師培養(yǎng)，提升教師素質(zhì)

體育教師是完成體育教學的重要力量，他們的專業(yè)知識水平、愛崗敬業(yè)精神在一定程度上決定著高校體育的教學質(zhì)量，因此，高校體育教師必須不斷學習新的有關體育教學改革的方法，不斷增強自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極響應國家提出的政策并思考如何細化，將之應用到實踐中去。當然，學校也需要為體育教師創(chuàng)造環(huán)境，給予他們足夠的重視，并優(yōu)化體育教師的激勵制度，提升教師的工作積極性。

（三）善于利用多媒體，多樣化宣傳方式

在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的今天，網(wǎng)絡計算機已經(jīng)成為絕大多數(shù)高校師生日常交流、獲取信息的主要工具，因此，在進行校園體育教學創(chuàng)新能力的時候，可以創(chuàng)新其宣傳方式，積極利用多媒體技術，加大宣傳力度，吸引更多人參與進來，營造良好的校園體育文化活動的氛圍，進一步提升校園體育活動的影響力。比如說，

在講述跑步時腳腕的用力時，教師可以利用多媒體放一段動畫視頻，詳細解讀跑步過程中腳腕的受力，進而拋出幾個跑步省力的小技巧。在體育教學中，教師應該與時俱進，不斷了解體育運動發(fā)展趨勢，并將新穎的活動引入到我國高校中進行實踐并推廣，促進我國體育運動的發(fā)展。

（四）理論結合實際，取長補短

我國的高校體育教學不能局限在傳統(tǒng)的文化課的教授模式中，體育運動有其自身的特點，實際的體育運動是必不可少的。但是，我國的體育教學需要建立一套完整的教學理論，在講述的過程中教師以生動形象的語言將學生在日常體育運動中遇到的問題轉化為理論知識，激起學生的學習興趣，之后在運動場上將理論知識進行實際應用，讓他們切身體會到理論的支撐作用，這樣對提升體育教學的效果大有益處。此外，我國的校園體育活動改革提出較晚，因此，應該積極汲取國外發(fā)達國家在這方面的經(jīng)驗，將之與我國的環(huán)境結合起來，取長補短，制定出適合我國高校的體育教學方法和模式。

三、結語

高校體育教學是高校培養(yǎng)人才的重要一環(huán)，對促進高校人才的全面發(fā)展起著十分積極的作用。但是，目前我國的體育教育改革時間還不長，在實際的操作過程中存在很多問題，比如說高校體育教學理論不完善、教學工具單一等，這些問題都阻礙著我國高校體育教學的發(fā)展。只有不斷提升體育教師隊伍的建設，增強高校對于體育教學的重視，完善理論研究并結合實際，才能真正提升我國高校體育教學的水平。

參考文獻：

[1]曲云霞.在高校體育教學中開展創(chuàng)新教育的意義與途徑[J].赤峰學院學報（自然科學版），2014，30（21）：115-116.

[2]伍嶺.論高校體育教學中的學習策略及提高途徑[J].當代體育科技，2014，4（31）：66+68.

[3]黃漢升，吳燕丹.普通高校本科“體育科研方法”課程改革的路徑——基于體育院、系學生畢業(yè)論文的現(xiàn)狀思考[J].中國體育科技，2011，47（5）：116-127.

[4]陳立波.全民健身運動視角下的高校體育教學內(nèi)容體系的創(chuàng)新規(guī)劃[J].赤峰學院學報（自然科學版），2013，29（10）：100-101.

[5]胡小善.協(xié)同創(chuàng)新視角下高校體育大課程體系建設的研究[J].山東體育科技，2014，36（5）：95-98.

責任編輯：于蕾endprint