淺談小學(xué)英語課堂的導(dǎo)入

楊柳

小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不夠集中，因此課堂導(dǎo)入就顯得尤為重要。下面就結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐談幾種常見的導(dǎo)入方法，愿與各位同仁共享。

一、發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。

孔子提倡“溫故而知新”，教師在傳授新的知識(shí)前，讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識(shí)以及與本課有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)過程中，教師要多一些鼓勵(lì)，課前要精心準(zhǔn)備，做到新舊知識(shí)之間能融會(huì)貫通。

2.預(yù)習(xí)導(dǎo)入法。

教師在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，最好設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)，然后在課堂上以抽查預(yù)習(xí)為抓手導(dǎo)入新課，使學(xué)生不知不覺進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，這種方法使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有較為充分的心理準(zhǔn)備，并能培養(yǎng)學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

3.談話導(dǎo)入法。

教師設(shè)置談話主題，通過師生談話，自然引入到新的學(xué)習(xí)目標(biāo)中來，在師生和諧的談話中引入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.設(shè)置懸念法。

激發(fā)學(xué)生的好奇心，抓住學(xué)生的求知欲，設(shè)置懸念是最有效的導(dǎo)入法。例如：我在多媒體教室上的第一節(jié)課這樣開頭：“Today is a special day for you.”面對(duì)學(xué)生的好奇目光，教師接著說：“why？”課堂一下子活躍起來，學(xué)生各抒己見，有的學(xué)生說：“We have a special classroom. There are so many teachers here. It is special for me.”自然引出special一詞。

二、顯現(xiàn)學(xué)生的主體地位來導(dǎo)入

1.演講式導(dǎo)入法。

讓學(xué)生在音樂聲中進(jìn)行英語演講，使學(xué)生在美的享受中進(jìn)入英語課。例如：圣誕節(jié)這天，學(xué)生在欣賞“Jinglebells”這首外國民歌時(shí)，我讓學(xué)生用英語描述了圣誕節(jié)的快樂及圣誕節(jié)的來歷，這樣自然新穎地導(dǎo)入到我們要學(xué)的“節(jié)日”這一教學(xué)內(nèi)容。

2.故事導(dǎo)入法。

故事情節(jié)曲折離奇，引人入勝，最容易吸引學(xué)生的注意力。提前讓學(xué)生搜集與本課相關(guān)的故事，課前讓學(xué)生講給大家聽。例如：教學(xué)“water”時(shí)，教師讓學(xué)生講了一個(gè)“FindingWater”的故事：一只兔子在河里玩耍，浪費(fèi)水，仙女為了懲戒它，就將水變沒了，沒有了水會(huì)發(fā)生什么事呢？水去哪了呢？我們應(yīng)該怎么做呢？故事一開始就設(shè)置懸念，好奇心驅(qū)使學(xué)生的求知欲，于是就自然導(dǎo)入到新課教學(xué)。

3.游戲?qū)敕ā?/p>

一個(gè)好的游戲，常常集新奇樂趣智慧于一體，學(xué)生喜聞樂見，它能最大限度地活躍課堂氣氛，消除學(xué)生對(duì)新課的畏懼情緒，學(xué)生可以在輕松愉快、詼諧幽默的游戲氛圍中主動(dòng)接受新的知識(shí)。例如：學(xué)習(xí)number時(shí)，課前設(shè)計(jì)一個(gè)推火車游戲，學(xué)生依次報(bào)數(shù)，誰出錯(cuò)誰唱歌，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與其中。

三、借助多媒體導(dǎo)入新課

1.借助圖片導(dǎo)入。

課本中為我們提供了許多圖片，這些圖片都是小學(xué)生喜聞樂見的，教師要充分利用現(xiàn)成圖片導(dǎo)入。網(wǎng)絡(luò)資源為英語教學(xué)提供了豐富的圖片，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.借助動(dòng)畫片導(dǎo)入。

小學(xué)生喜歡觀看動(dòng)畫片，教師課前搜集相關(guān)的英文動(dòng)畫視頻，課前播放導(dǎo)入新課，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的聽力，還能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.英文歌曲導(dǎo)入。

小學(xué)生在唱英文歌曲時(shí)，隨著旋律起伏的變化，在感到放松、愉快的同時(shí)，會(huì)產(chǎn)生興奮情緒。把唱歌的形式運(yùn)用到小學(xué)英語課堂導(dǎo)入中，能極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在教學(xué)Unit2 Part顏色單詞前，先讓學(xué)生跟著音樂唱一首“color song”英文歌，這首英文歌曲調(diào)歡快，學(xué)生在悅耳的歌聲中自然進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，顯得輕松自然。

4.視聽法導(dǎo)入。

視聽法是學(xué)生最感興趣的導(dǎo)入方式，也最能吸引學(xué)生的注意力。播放電影片段或英文原版歌曲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。欣賞英文歌曲也是一種方便有效的導(dǎo)入方法。英文歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，旋律優(yōu)美，有些節(jié)奏非常適合中學(xué)生，如后街男孩、小甜甜布蘭妮等演唱的歌曲。視聽導(dǎo)入法不能局限于電影和歌曲，還可以是一些著名演講家的錄音，也是一種有效的導(dǎo)入法。

總之，小學(xué)英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法多種多樣，教師可以根據(jù)不同類型、不同內(nèi)容、不同形式的課選擇使用不同的導(dǎo)入方法，其目的只有一個(gè)，就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更有活力、更有自信、更有朝氣。因此，導(dǎo)入一定要有較強(qiáng)的目的性，讓學(xué)生明確要學(xué)什么，怎么學(xué)，為什么要學(xué)。同時(shí)導(dǎo)入要緊密聯(lián)系新課內(nèi)容。只要教師采用切實(shí)有效的英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入，就能極大地提高課堂教學(xué)效益，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)好英語。

作者單位陜西省神木市第六小學(xué)endprint