淺析信息時(shí)代背景下的高職會(huì)計(jì)教育

陸婧

摘 要：信息時(shí)代下，許多的職業(yè)對(duì)人才的需求都發(fā)生了翻天覆地的變化，當(dāng)然對(duì)會(huì)計(jì)師的需求也不同于以往，在原先專業(yè)技能需求的基礎(chǔ)上，需要的是能夠有決策力的新型會(huì)計(jì)人才，如此一來，勢必會(huì)影響到高職會(huì)計(jì)教育的內(nèi)容，筆者通過研究認(rèn)為，目前的社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)師的綜合能力要求相比之前提高了許多，因此，需要找出更加專業(yè)的教育方法更新途徑，適應(yīng)社會(huì)的需求。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代 高職會(huì)計(jì)教育 新型會(huì)計(jì)人才

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）08（c）-0170-02

當(dāng)前正處于信息時(shí)代當(dāng)中，信息的傳輸速度和范圍在不斷的提高當(dāng)中，時(shí)代在給人們帶來便利的同時(shí)，也進(jìn)一步對(duì)人提出了更高的要求。正是因?yàn)樾畔r(shí)代的到來，使得目前企業(yè)的發(fā)展環(huán)境發(fā)生了變化，而企業(yè)的會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)管理企業(yè)的財(cái)務(wù)，可謂是掌握了企業(yè)的命脈，因此，在信息化如此發(fā)達(dá)的今天，會(huì)計(jì)師的標(biāo)準(zhǔn)被提高了，配套的會(huì)計(jì)教育措施也需要及時(shí)更進(jìn)。筆者正是基于這樣的發(fā)展環(huán)境下，希望能夠盡快地實(shí)現(xiàn)目前會(huì)計(jì)專業(yè)配套教育，以滿足企業(yè)對(duì)于人才的需求。

1 高職會(huì)計(jì)師的培養(yǎng)背景

信息化技術(shù)在國內(nèi)的深入發(fā)展，使得企業(yè)的面貌煥然一新，很多簡單卻很復(fù)雜的信息統(tǒng)計(jì)工作可以通過計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)來輕松實(shí)現(xiàn)，從這一點(diǎn)來看，信息化時(shí)代給人類社會(huì)的發(fā)展提供了極大的便利。當(dāng)然，有良好的機(jī)遇就會(huì)有時(shí)代的挑戰(zhàn)，目前高職會(huì)計(jì)師培養(yǎng)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，其中一大部分原因是由于會(huì)計(jì)師對(duì)于目前的企業(yè)發(fā)展有著重要的導(dǎo)向作用，通過利用現(xiàn)有的信息技術(shù)可以輕松地實(shí)現(xiàn)企業(yè)某階段財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，然而，單單有這些數(shù)據(jù)并不能為企業(yè)帶來什么，企業(yè)需要的會(huì)計(jì)師是可以合理地分析這些財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行決策。目前許多的企業(yè)都面臨著這樣的囧境，企業(yè)內(nèi)缺乏會(huì)計(jì)師，卻招不到合適的會(huì)計(jì)師，這說明了高職會(huì)計(jì)教育未能及時(shí)做到專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。從當(dāng)前企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求上可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)在會(huì)計(jì)專業(yè)技能強(qiáng)，并且有很好的數(shù)據(jù)意識(shí)和管理意識(shí)的高素質(zhì)人才這一塊是目前最缺乏的，用人單位對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人才的要求已經(jīng)從基礎(chǔ)的專業(yè)技能人才變?yōu)榱烁訉I(yè)化的復(fù)合型人才，那么，會(huì)計(jì)教育就需要在原先培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力，如正確處理企業(yè)財(cái)務(wù)問題、對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)工作做決策等，這樣才能進(jìn)一步適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的需求。

2 高職會(huì)計(jì)教學(xué)背景綜述

高職會(huì)計(jì)專業(yè)原先的專業(yè)培養(yǎng)教育與現(xiàn)下信息化時(shí)代對(duì)人才的需求的對(duì)比來看，目前的會(huì)計(jì)專業(yè)教育有待提升，企業(yè)需要的已經(jīng)不再是一個(gè)僅僅可以記賬的會(huì)計(jì)師了，而是需要更多的有很強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)并且可以隨心所欲地使用信息工具進(jìn)行信息的二次分析管理的新型會(huì)計(jì)師，這也是當(dāng)前高職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)人才定位不得不提升的關(guān)鍵所在。面對(duì)企業(yè)對(duì)人才提出的新要求，高職專業(yè)要抓緊契機(jī)，迎頭趕上，在培養(yǎng)人才方面進(jìn)行積極的探索，以培養(yǎng)出更多能夠適應(yīng)企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人才，為企業(yè)未來的良好發(fā)展助力，這也是教育的真正價(jià)值所在。

3 高職會(huì)計(jì)人才目標(biāo)概括

從目前來看，高職會(huì)計(jì)人才的要求越來越高，考驗(yàn)的是更加全面的人才素質(zhì)。企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)師的需求主要包括有：具備會(huì)計(jì)專業(yè)方面的理論知識(shí)，擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，并且可以合理地使用信息技術(shù)工具，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)方面出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和決策的高素質(zhì)一線人才。

高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)應(yīng)該始終貫穿高職教育的初始教學(xué)建設(shè)理念，全方位地為實(shí)際的會(huì)計(jì)工作助力。同時(shí)，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的高技術(shù)人才進(jìn)行進(jìn)一步的管理能力以及信息能力方面的培養(yǎng)，推動(dòng)全方位建設(shè)人才的發(fā)展進(jìn)程，從多個(gè)角度深入分析目前高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在確立了明確目標(biāo)以后，利用現(xiàn)有的教育配套方法，盡可能地去完善它們。

4 高職會(huì)計(jì)教育人才培養(yǎng)措施分析

就上述的問題以及目前的信息化背景之下，高職會(huì)計(jì)教育人才的綜合能力需求提高了。當(dāng)前，高職會(huì)計(jì)教育最為重要的就是促進(jìn)綜合型會(huì)計(jì)人才的建設(shè)，培養(yǎng)綜合型會(huì)計(jì)人才是信息時(shí)代下企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的新要求，要求高職會(huì)計(jì)人才不僅要能夠具備很強(qiáng)的專業(yè)技能，還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提高自身的信息管理能力和決策能力，方便為信息時(shí)代下的企業(yè)服務(wù)。要想真正實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)的是“高專業(yè)，高素質(zhì)”人才，需要高職會(huì)計(jì)教育從以下幾個(gè)方面做起，不斷創(chuàng)新教育理念，改善教學(xué)方法。

4.1 師資隊(duì)伍建設(shè)

要培養(yǎng)“雙高”人才，需要一批能干的師資隊(duì)伍。“名師出高徒”，從中我們可以得知，高素質(zhì)、高技術(shù)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)必須要有一批具備此特征的教師作為楷模。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，高素質(zhì)的教師應(yīng)明白高素質(zhì)人才的可貴之處，相較一般的技術(shù)型教師而言，更加懂得如何在提升學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。懂現(xiàn)代的信息工具，能夠救企業(yè)于危難之中的會(huì)計(jì)人才是企業(yè)所需求的。

4.2 建設(shè)新的學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系

提高高職會(huì)計(jì)人才質(zhì)量的建設(shè)工作，最為關(guān)鍵的包括有建立一個(gè)科學(xué)規(guī)范的學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，根據(jù)企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)體系建立。要培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的綜合能力，就必須要認(rèn)識(shí)到這個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最缺乏的是什么，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己與一流人才的差距，只有樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，才更有利于他們到達(dá)成功的彼岸，具體的用人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以嚴(yán)格按照國際上對(duì)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，讓學(xué)生盡早培養(yǎng)國際視野，把目光放得長遠(yuǎn)一些，積極地引導(dǎo)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，從職業(yè)生涯的規(guī)劃過程中，更清晰地看出學(xué)生目前存在的不足之處，然后加以改善，完善學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和綜合處理能力。

4.3 加深校企合作

在現(xiàn)有的校企合作基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展合作的領(lǐng)悟，或者建立起校企合作體系。校企合作可以緩解學(xué)生實(shí)踐能力不足的問題，在原有的基礎(chǔ)頂崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深化，要培養(yǎng)能夠及時(shí)處理信息數(shù)據(jù)并能引導(dǎo)企業(yè)發(fā)展的會(huì)計(jì)人才，就必須在學(xué)生參與校企合作的過程中，可以擴(kuò)大雙方的合作領(lǐng)域，讓學(xué)生可以進(jìn)入企業(yè)的財(cái)務(wù)顧問或者財(cái)務(wù)決策項(xiàng)目組進(jìn)行實(shí)習(xí)，這樣一來，方便學(xué)生在實(shí)際操作過程中領(lǐng)悟其他能力在企業(yè)中的應(yīng)用。

4.4 課程優(yōu)化

課程內(nèi)容需要進(jìn)行完善，實(shí)現(xiàn)人才的專業(yè)化加上素質(zhì)化培養(yǎng)，就應(yīng)該在課程設(shè)置上把原先的課程任務(wù)進(jìn)行進(jìn)一步的提升，要讓學(xué)生的能力得到鍛煉。要從兩頭抓起，一方面重點(diǎn)放在學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)上，提高學(xué)生的實(shí)踐和理論結(jié)合能力，另外一方面要放在學(xué)生素質(zhì)教育上，進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)生的企業(yè)管理能力，可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┯嘘P(guān)于信息技術(shù)教學(xué)以及決策能力培養(yǎng)的課程，幫助學(xué)生更快更好地提升自身的專業(yè)技能素質(zhì)和自身的綜合處理事務(wù)素質(zhì)。

5 結(jié)語

從現(xiàn)在的高職會(huì)計(jì)教育中，可以看出教育對(duì)人才培養(yǎng)的重要性，教育創(chuàng)造了人才，人才在實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)了更加先進(jìn)的教育，再培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，如此反復(fù)的循環(huán)使得社會(huì)得以進(jìn)步。在信息時(shí)代下，作為一名會(huì)計(jì)師，要能夠頂住壓力，化壓力為自身學(xué)習(xí)的動(dòng)力。高職教育更是要以企業(yè)的需求為出發(fā)點(diǎn)，綜合考慮時(shí)代對(duì)人才的需求，進(jìn)行不同的教育，實(shí)現(xiàn)不同的教育目標(biāo)。

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