中學(xué)生消費(fèi)問題與教育措施分析

陳沁舒

摘要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮中，作為特殊的社會(huì)群體，中學(xué)生在多方面因素作用下，消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式等都有了全新的變化，中學(xué)生消費(fèi)問題已成為一大社會(huì)焦點(diǎn)問題?？陀^分析中學(xué)生消費(fèi)問題，從不同角度入手加強(qiáng)消費(fèi)教育，幫助中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，擁有積極、健康的消費(fèi)心態(tài)，將素質(zhì)教育理念落到實(shí)處，對(duì)促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展具有非常重要的意義。本文多層次客觀分析了中學(xué)生消費(fèi)的必要性與影響因素，探討了中學(xué)生消費(fèi)問題以及教育措施。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 消費(fèi)問題 教育措施 分析

一、中學(xué)生消費(fèi)教育的必要性

在經(jīng)濟(jì)鏈上，消費(fèi)是不可忽視的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)之一，是其背后社會(huì)觀念、社會(huì)行為等動(dòng)態(tài)變化的客觀折射。同時(shí)，在社會(huì)大眾日常生活中，消費(fèi)是不可或缺的組成要素之一，是社會(huì)大眾日常生活與經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域間必不可少的關(guān)鍵性紐帶，而中學(xué)生的日常消費(fèi)則是中學(xué)生的生活現(xiàn)狀乃至價(jià)值取向的真實(shí)寫照，會(huì)對(duì)中學(xué)生的思想道德素養(yǎng)形成產(chǎn)生重要影響。在多元文化背景下，中學(xué)生消費(fèi)心理問題、消費(fèi)行為問題已成為關(guān)注的焦點(diǎn)，從不同角度入手，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)教育是非常必要的。消費(fèi)教育有利于中學(xué)生日漸形成良好的消費(fèi)價(jià)值觀，培養(yǎng)勤儉節(jié)約等良好品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自身、家庭乃至社會(huì)的責(zé)任感，以及多角度改正不良的消費(fèi)行為習(xí)慣及擁有積極、健康的消費(fèi)心理，幫助中學(xué)生塑造健全人格，成為新時(shí)期需要的高素質(zhì)專業(yè)人才。

二、中學(xué)生消費(fèi)影響因素

（一）家庭方面

隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，不同層次社會(huì)大眾生活水平有了質(zhì)的變化，日常生活中可支配資金不斷增加，家庭消費(fèi)觀念出現(xiàn)明顯變化，無形中對(duì)中學(xué)生也產(chǎn)生了不同程度的影響。目前很多獨(dú)生子女，處在中學(xué)這個(gè)成長(zhǎng)階段，其價(jià)值觀、消費(fèi)觀等并沒有完全形成。很多中學(xué)生在多種思潮影響下，對(duì)金錢缺乏正確的認(rèn)識(shí)，形成錯(cuò)誤的消費(fèi)觀，崇尚拜金主義、享樂主義，喜歡攀比，吃、穿、用等方面，用錢大手大腳，不懂不愿節(jié)約，家長(zhǎng)在這方面也比較溺愛未加約束，未能正確引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。

（二）學(xué)校與社會(huì)方面

學(xué)校是影響中學(xué)生消費(fèi)觀念重要因素之一，這是因?yàn)閷W(xué)校是中學(xué)生在家庭以外長(zhǎng)時(shí)間生活的地方，是中學(xué)生高度聚集的地方，各類消費(fèi)觀念會(huì)迅速傳播。大部分同齡人能理解彼此，能找到共同話題，溝通、交流也比較順暢，沒有代溝，也極易受到彼此消費(fèi)觀念的影響。但因各自家庭消費(fèi)水平、成長(zhǎng)環(huán)境等并不相同，容易滋生攀比心理，尤其是彼此家庭經(jīng)濟(jì)狀況大致相同的學(xué)生。在課余，消費(fèi)已成為中學(xué)生談?wù)摰幕馃嵩掝}之一，在這種特殊的環(huán)境中，各種消費(fèi)觀彼此影響。此外，中學(xué)生消費(fèi)觀念也會(huì)受到社會(huì)因素的影響。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，媒體、社交軟件日漸多樣化，加上外國(guó)消費(fèi)文化思潮不斷出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中，好萊塢電影、動(dòng)漫人物等方面對(duì)中學(xué)生消費(fèi)支出也起到重要的影響，例如追星潮。同時(shí)，各類選秀綜藝節(jié)目頻繁出現(xiàn)，選秀比賽、選秀直播等都在不斷沖擊著中學(xué)生的日常生活，網(wǎng)絡(luò)、游戲、追星等已成為很多中學(xué)生日常生活中不可分割的重要組成部分，在這些方面的消費(fèi)體量也比較多。另外，富二代、官二代這樣的詞語頻繁出現(xiàn)，也成為中學(xué)生談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題并影響消費(fèi)行為。中學(xué)生不具備豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各類社會(huì)現(xiàn)象缺乏正確的認(rèn)識(shí)，不具有較高的判斷力，喜歡刺激、冒險(xiǎn)，好奇心、好勝心較強(qiáng)，極易受到他人鼓動(dòng)或者影響，形成錯(cuò)誤的消費(fèi)觀、金錢觀。

（三）自身方面

客觀說，當(dāng)代中學(xué)生大多比較獨(dú)立，消費(fèi)觀念的形成和其自身有著密不可分的關(guān)系。中學(xué)生處于叛逆期，做自己喜歡的事，渴望得到他人關(guān)注、認(rèn)可，常用不同的消費(fèi)方式來展現(xiàn)自己，過度在乎別人眼光，加上父母又比較寵愛，若不加以正確引導(dǎo)，會(huì)存在較強(qiáng)的虛榮心理，對(duì)金錢沒有正確的認(rèn)識(shí)，沒有意識(shí)到錯(cuò)誤消費(fèi)觀的危害性，也不重視正確價(jià)值觀的形成。

三、中學(xué)生消費(fèi)中存在的問題

（一）理性消費(fèi)意識(shí)薄弱，消費(fèi)結(jié)構(gòu)不科學(xué)

在多方面因素作用下，部分中學(xué)生對(duì)消費(fèi)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，沒有正確的概念，理性消費(fèi)意識(shí)薄弱，不注重資金的規(guī)劃利用，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。同時(shí)，和知識(shí)消費(fèi)相比，在物質(zhì)方面的消費(fèi)有時(shí)會(huì)更多，比如游戲、聚會(huì)等社交人情方面的消費(fèi)較大，網(wǎng)絡(luò)支付平臺(tái)的普及更加促進(jìn)了各種消費(fèi)。很多中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)并不合理，學(xué)習(xí)知識(shí)方面的消費(fèi)相對(duì)少，不利于提高中學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)層次及文化素養(yǎng)的培育。長(zhǎng)此以往極易形成錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念，不具備正確的消費(fèi)觀，不利于擁有健康的消費(fèi)心態(tài)。

（二）盲目消費(fèi)，喜歡模仿他人消費(fèi)行為，喜歡攀比

就中學(xué)生而言，大多缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，不具備正確的消費(fèi)觀念，盲目性、隨機(jī)性是消費(fèi)方面的顯著特征。部分父母比較縱容孩子的金錢消費(fèi)，給他們大量的零花錢并且不加于約束和引導(dǎo)，盲目消費(fèi)已成為一種普遍現(xiàn)象，不懂得節(jié)約，不會(huì)考慮自身需求進(jìn)行合理化選擇，喜歡跟風(fēng)購買，追求時(shí)尚潮流。部分中學(xué)生都喜歡模仿他人的消費(fèi)行為，并不會(huì)思考這種消費(fèi)行為是否正確，盲目跟隨，養(yǎng)成不同的消費(fèi)習(xí)慣，例如追星現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往，極易形成錯(cuò)誤的消費(fèi)觀。同時(shí)，部分中學(xué)生都具有較強(qiáng)的攀比心理，過度在乎別人對(duì)自己評(píng)價(jià)、看法，吃、穿、用等方面都要求高檔次，不顧及家庭經(jīng)濟(jì)能力，喜歡模仿學(xué)校其他學(xué)生的穿衣打扮，追求自己或者別人眼中所謂的時(shí)尚潮流，而不是把精力放在學(xué)習(xí)上。

四、中學(xué)生消費(fèi)問題的教育措施

（一）學(xué)校教育

學(xué)校作為主要管理主體之一，應(yīng)高度重視對(duì)學(xué)生的消費(fèi)教育，將其作為關(guān)鍵性工作放在重要位置，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)教育。在潛移默化中影響并幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀、金錢觀學(xué)生，營(yíng)造良好的消費(fèi)教育環(huán)境氛圍。

1、重視消費(fèi)教育，開設(shè)消費(fèi)課程

結(jié)合素質(zhì)教育的具體要求，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生思維結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等，科學(xué)設(shè)置消費(fèi)課程，科學(xué)安排消費(fèi)課時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)消費(fèi)課程知識(shí)，比如，理財(cái)、儲(chǔ)蓄，加強(qiáng)她們的理性消費(fèi)意識(shí)。在消費(fèi)課程教學(xué)中，教師要樹立全新的教育理念，注重實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)消費(fèi)課程知識(shí)，為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)，巧妙利用消費(fèi)理論知識(shí)，將消費(fèi)知識(shí)學(xué)“活”，構(gòu)建全新的消費(fèi)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，具備理性消費(fèi)理念。endprint

2、培養(yǎng)樹立正確的理性消費(fèi)觀念

根據(jù)學(xué)生在校消費(fèi)行為，準(zhǔn)確把握消費(fèi)方面存在的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的消費(fèi)教育，利用校園網(wǎng)站、校園“櫥窗”等，加大對(duì)理性消費(fèi)的宣傳力度，促使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)消費(fèi)，樹立理性消費(fèi)觀念，注重知識(shí)方面的消費(fèi)。大力宣傳學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性，以學(xué)業(yè)為重，樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷提高自身素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上多層次引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理分配可支配的資金，要根據(jù)自身需求，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)情況等，合理消費(fèi)，不要盲目追求時(shí)尚潮流，規(guī)范使用日常零花錢，養(yǎng)成良好的消費(fèi)行為習(xí)慣，擁有健康的理性消費(fèi)觀念。

3、注重思想引導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)

在素質(zhì)教育背景下，學(xué)校要堅(jiān)持以人為本教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，全面、客觀分析各學(xué)生個(gè)體差異、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等，采用問卷調(diào)查等形式摸清學(xué)生消費(fèi)行為、消費(fèi)傾向點(diǎn)等，根據(jù)存在的問題，從思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)，使其深刻認(rèn)識(shí)消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間，多注重精神方面的消費(fèi)，不盲目模仿他人消費(fèi)行為，更不應(yīng)將金錢、精力等都花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)、游戲等方面，通過閱讀不同類型的經(jīng)典課外書籍，不斷充實(shí)自己的課后生活，并在知識(shí)的海洋中全面客觀了解消費(fèi)，學(xué)習(xí)關(guān)于消費(fèi)的系列知識(shí)，掌握必要的消費(fèi)技巧，優(yōu)化完善自身消費(fèi)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的合理規(guī)劃資金的習(xí)慣。

4、優(yōu)化消費(fèi)教育方法，開展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)

在消費(fèi)教育方面，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持具體問題具體分析的原則從不同角度入手，優(yōu)化完善消費(fèi)教育方法。班主任要充分發(fā)揮作用，全方位深入了解班級(jí)學(xué)生消費(fèi)水平、消費(fèi)情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，堅(jiān)持因地制宜的原則，貼近學(xué)生生活實(shí)際，選取他們?nèi)粘ｊP(guān)注的焦點(diǎn)以及熱點(diǎn)問題。結(jié)合當(dāng)下典型的中學(xué)生消費(fèi)案例，進(jìn)行相關(guān)的專題講座，積極引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生參與其中，共同分析、探討中學(xué)生消費(fèi)典型案例，讓學(xué)生深刻意識(shí)到不合理消費(fèi)的危害性，清楚自身哪些消費(fèi)行為不正確，及時(shí)改正自身不良消費(fèi)行為，促使學(xué)生在多樣化的消費(fèi)教育方法作用下，擁有積極、健康的消費(fèi)心理。

定期開展不同形式的消費(fèi)教育實(shí)踐活動(dòng)，例如定期邀請(qǐng)消費(fèi)教育方面的專家、教授開展多樣化的專題講座，普及消費(fèi)方面的理論知識(shí)、法律法規(guī)、消費(fèi)技巧等，學(xué)會(huì)如何合理規(guī)劃、規(guī)范使用金錢等。開展關(guān)于消費(fèi)的讀書活動(dòng)及朗讀、寫作、辯論比賽，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)使其提高自身消費(fèi)認(rèn)知能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還可以安排不同的消費(fèi)實(shí)踐任務(wù)，比如訪談及調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生走出教室、走出校園，更好地進(jìn)入到社會(huì)中，在社會(huì)實(shí)踐中去完成對(duì)應(yīng)的消費(fèi)實(shí)踐任務(wù)，通過這些多元化的消費(fèi)教育方法，促使理論和實(shí)踐教育有機(jī)融合，從根源上有效提高消費(fèi)教育實(shí)效性。

（二）家庭方面

在學(xué)生消費(fèi)教育方面，家庭扮演著重要角色，這是因?yàn)閷W(xué)生消費(fèi)觀的形成與家庭消費(fèi)觀和日常消費(fèi)行為有著密不可分的聯(lián)系，或者說，學(xué)生消費(fèi)觀或多或少是家庭消費(fèi)觀的客觀呈現(xiàn)。在日常生活中，父母必須以身作則，改掉自身不良的消費(fèi)行為，注重勤儉節(jié)約，成為孩子在日常消費(fèi)方面的榜樣，以榜樣的力量去影響、感染孩子，使其在良好的消費(fèi)行為氛圍中形成正確的消費(fèi)價(jià)值觀念。家長(zhǎng)要正視對(duì)孩子的教育問題，不要過于溺愛，要從思想上積極引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)中學(xué)生勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的良好品質(zhì)，注重積極、正面的消費(fèi)教育。同時(shí)根據(jù)孩子具體情況，采用正確的消費(fèi)教育方法，給與孩子適當(dāng)?shù)南M(fèi)主權(quán)，引導(dǎo)他們正確區(qū)分多樣化的消費(fèi)需求，幫助孩子設(shè)定多個(gè)消費(fèi)小目標(biāo)，培養(yǎng)幫助我們學(xué)會(huì)合理規(guī)劃資金使用并形成合理的消費(fèi)層次結(jié)構(gòu)。

（三）社會(huì)方面

在消費(fèi)教育方面，各社會(huì)職能部門要加大對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣的整頓力度，尤其要加強(qiáng)學(xué)校附近的KTV、網(wǎng)吧等相關(guān)場(chǎng)所監(jiān)督管理力度，使其更加規(guī)范化、合理化；禁止商鋪向?qū)W生銷售酒、香煙等相關(guān)物品，為中學(xué)生營(yíng)造良好的生活環(huán)境氛圍，在良好的社會(huì)風(fēng)氣中日漸規(guī)范自身消費(fèi)行為。要高度重視消費(fèi)文化的傳播，及時(shí)嚴(yán)查網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的不良消費(fèi)信息，嚴(yán)格依法追究傳播不良信息單位及人員責(zé)任，避免中學(xué)生受到各類不良消費(fèi)方式的影響。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)、新媒體等，大力宣傳理性消費(fèi)，和學(xué)校宣傳巧妙融合，促使二者處于統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系中，從不同角度入手對(duì)中學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)以及教育，鼓勵(lì)他們擁有健康的娛樂方式、消費(fèi)行為等，端正消費(fèi)態(tài)度，促使中學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)。

五、結(jié)束語

總而言之，在新形勢(shì)下，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)教育是極其必要的。由于中學(xué)生消費(fèi)行為觀念受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面因素影響，需要從不同角度入手加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)教育，學(xué)校、家庭、社會(huì)要明確各自在中學(xué)生消費(fèi)教育方面的職責(zé)，要全面客觀正確認(rèn)識(shí)消費(fèi)意識(shí)，高度重視中學(xué)生消費(fèi)教育。在學(xué)校教育方面，學(xué)校要根據(jù)素質(zhì)教育理念，以學(xué)生為中心，科學(xué)設(shè)置消費(fèi)課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立理性消費(fèi)教育觀念，優(yōu)化學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化消費(fèi)教育方法，開展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)。在家庭教育方面，父母要規(guī)范自身消費(fèi)行為，采取正確的教育方法，正確引導(dǎo)孩子，樹立正確的消費(fèi)觀。在社會(huì)教育方面，相關(guān)部門要發(fā)揮自身職能作用，加大宣傳力度，加大對(duì)相關(guān)場(chǎng)所整頓監(jiān)督力度，嚴(yán)查傳播的不良消費(fèi)文化，營(yíng)造良好的消費(fèi)外部環(huán)境。以此，多層次對(duì)中學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)教育，形成正確的消費(fèi)觀、價(jià)值取向，有效提高他們的綜合素養(yǎng)。endprint