新晉本科院校師資隊(duì)伍建設(shè)策略

周杰龍

（廣州工商學(xué)院，廣東廣州 510850）

黨的十九大報(bào)告指出要建設(shè)黨和人民滿意的 “四有”好教師，堅(jiān)持政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高校教師師資隊(duì)伍建設(shè)思路。新晉本科作為我國(guó)高等教育事業(yè)的重要組成部分，在轉(zhuǎn)型過(guò)程中必須要把握教師隊(duì)伍建設(shè)思路，結(jié)合黨的十九大報(bào)告思路，做好具體的人事改革，積極把握教師思想，將教師思想統(tǒng)一到本科院校學(xué)生能力提升當(dāng)中，做好教師師資結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，積極培養(yǎng)青年教師和骨干教師，做好師德評(píng)價(jià)體系，實(shí)施教師聘任制，建設(shè)好院校教師良好的人員流通和上升通道。

1 新晉本科院校師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題和現(xiàn)狀

新晉本科院校師資隊(duì)伍建設(shè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中存在一系列的問(wèn)題，需要進(jìn)行及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想和調(diào)整師資隊(duì)伍建設(shè)。

（1）新晉本科院校教師師資隊(duì)伍教學(xué)思想需要及時(shí)轉(zhuǎn)變。當(dāng)前新晉本科院校的教師隊(duì)伍思想與院校教學(xué)定位存在一定的矛盾，部分教師在教學(xué)過(guò)程中依然是按照“升本”式教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中注重以基礎(chǔ)技能培訓(xùn)為主，在教學(xué)手段和思路方面沒(méi)有及時(shí)調(diào)整，不符合本科院校的教學(xué)目標(biāo)。

（2）新晉本科院校師資隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)存在不足。新晉本科院校通常會(huì)存在學(xué)生的擴(kuò)招現(xiàn)象，這種情況下教師數(shù)量與學(xué)生的需求必然存在一定的矛盾，部分新晉本科院校在專業(yè)設(shè)置方面存在一個(gè)教師承擔(dān)四到五個(gè)院系的班級(jí)教學(xué)任務(wù)，既不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，也加深了教師的工作壓力，不利于教師的進(jìn)一步深造。此外，新晉院校教師隊(duì)伍中，青年教師數(shù)量相對(duì)比較多，但學(xué)科帶頭人等數(shù)量明顯偏低，這是因?yàn)樾聲x本科院校為了快速擴(kuò)充教師隊(duì)伍，吸納了大批的青年教師，而學(xué)科帶頭人、骨干類教師比例被稀釋，導(dǎo)致部分專業(yè)的學(xué)術(shù)水平降低。

（3）新晉本科院校教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，部分教師依然存在鐵飯碗的思想，在師德師風(fēng)方面存在一些問(wèn)題，此外部分院校的考評(píng)機(jī)制不合理，只注重了學(xué)科發(fā)展的評(píng)估，對(duì)師德師風(fēng)和教師綜合考評(píng)方面缺少針對(duì)性。

2 新晉本科院校師資隊(duì)伍建設(shè)策略和思路

2.1 轉(zhuǎn)變?cè)盒＝處熃虒W(xué)思路，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)做好教學(xué)定位

新晉本科院校師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中要積極轉(zhuǎn)變?cè)盒＝處煹慕虒W(xué)思路，做好教師教學(xué)調(diào)整工作。新晉本科院校不僅在教學(xué)層次上要升格，更重要的是幫助教師進(jìn)行“升格”。黨的十九大指出，要大力振興教師教育，提升教師的專業(yè)能力，因此新晉本科院校必須要做好教師的培訓(xùn)工作，幫助教師提升自身能力。新晉本科院校要結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)定位，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)的同時(shí)對(duì)新設(shè)置的專業(yè)及薄弱院系的教師進(jìn)行培訓(xùn)，既可以通過(guò)對(duì)口扶持的院校進(jìn)行教師資源的交流，派遣優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)，了解本科教學(xué)思路，帶動(dòng)院校內(nèi)師資力量，也要積極組織校級(jí)培訓(xùn)，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，由單純地注重基礎(chǔ)技能型教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力，提升教學(xué)質(zhì)量，使其更符合本科院校的教學(xué)理念。此外，本科院校還需要注重教師學(xué)歷提升工作，部分教師存在學(xué)歷不足的情況，結(jié)合本科院校的實(shí)際情況要積極給予教師提升學(xué)歷的支持，鼓勵(lì)教師進(jìn)行研究生、博士生深造，提升教師專業(yè)化素養(yǎng)和了解最新的教學(xué)思路和專業(yè)發(fā)展。

2.2 積極調(diào)整教師師資隊(duì)伍，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)

新晉本科院校要積極調(diào)整教師師資隊(duì)伍，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍。新晉本科院校通常會(huì)吸納大量的青年教師，快速補(bǔ)充教師數(shù)量的缺口，導(dǎo)致中高級(jí)教師隊(duì)伍比例的稀釋，教學(xué)質(zhì)量有所下降。因此，新晉本科院校要做好具體的教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)整工作，一是加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)。青年教師必須要做好具體的培訓(xùn)工作，既要堅(jiān)持校內(nèi)優(yōu)秀畢業(yè)生的校內(nèi)選拔制度，也要積極引進(jìn)外部?jī)?yōu)秀“青年才俊”，對(duì)于校內(nèi)已有的青年教師要積極給予表現(xiàn)的舞臺(tái)，堅(jiān)持以老帶新的導(dǎo)師培養(yǎng)制度，通過(guò)院系的老教師進(jìn)行一對(duì)多的幫扶，幫助青年教師更快地融入本科教育系統(tǒng)當(dāng)中，提升教學(xué)能力。此外，青年教師通常具有較高的科研水平，因此，本科院校要積極創(chuàng)造具體的條件，鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行科研，搞好科研室的建設(shè)，讓青年教師有“用武之地”，同時(shí)鼓勵(lì)教師進(jìn)行外出深造，派遣優(yōu)秀青年教師進(jìn)入科研院校和對(duì)口高校進(jìn)行短期培訓(xùn)，使其更好地提升個(gè)人專業(yè)能力。二是要加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作。學(xué)科帶頭人是本科院校專業(yè)實(shí)力的代表，因此本科院校應(yīng)該積極吸納專業(yè)能力強(qiáng)，具有一定學(xué)術(shù)號(hào)召能力的人才補(bǔ)充到教師隊(duì)伍當(dāng)中，如可以積極聯(lián)系“長(zhǎng)江學(xué)者”來(lái)校任教，快速提升某專業(yè)能力，使其在行業(yè)內(nèi)部更具影響力。

2.3 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，完善教師師德評(píng)估體系

黨的十九大報(bào)告提出，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。新晉本科院校從整體教師隊(duì)伍來(lái)看，大部分的教師都是非常優(yōu)秀的，具有極高的思想政治素養(yǎng)和教師職業(yè)道德，但個(gè)別教師依然存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)行對(duì)口幫扶或者淘汰。新晉本科院校在師德師風(fēng)建設(shè)方面，一是要突出師德師風(fēng)的宣傳工作。新晉本科院校調(diào)整過(guò)程中，部分教師出現(xiàn)不適應(yīng)性是必然的，因此要加強(qiáng)師德師風(fēng)的宣傳工作，通過(guò)“樹(shù)標(biāo)兵”的方式，大力宣傳優(yōu)秀教師事跡，在學(xué)校內(nèi)部形成尊師重教和師德師風(fēng)的良好氛圍。二是要做好師德評(píng)估體系。新晉本科院校要把師德師風(fēng)作為單獨(dú)的評(píng)估體系實(shí)施，納入教師年度考核當(dāng)中，對(duì)于部分師德師風(fēng)存在問(wèn)題的教師，通過(guò)對(duì)口幫扶依然沒(méi)有明顯改善的要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，實(shí)施淘汰制度。

2.4 改革教師管理制度方法，建立科學(xué)的考評(píng)機(jī)制

新晉本科院校的教師管理制度必須要深化教師管理綜合改革，理順體制機(jī)制，抓住問(wèn)題要害，聚焦管理頑疾，實(shí)施破解之策。一是新晉本科院校師資隊(duì)伍引進(jìn)過(guò)程中要加強(qiáng)教師能力的評(píng)估。新晉本科院校在擴(kuò)充教師隊(duì)伍的過(guò)程中不能一味地求快求全，而是要堅(jiān)持“有序”進(jìn)行，堅(jiān)決杜絕走后門(mén)的現(xiàn)象。要嚴(yán)格按照《教師法》等相關(guān)的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校院校專業(yè)設(shè)置，人才需求層次，實(shí)施公開(kāi)招聘，要適當(dāng)將人事權(quán)利下放到院系，讓院系結(jié)合自身的教學(xué)目標(biāo)和定位進(jìn)行人才的選拔。二是要做好科學(xué)的考評(píng)機(jī)制，改革人事制度，實(shí)施教師聘任制。新晉本科院校在師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中必須堅(jiān)持聘任制，積極改革人事制度，實(shí)施定崗定編的策略，做好崗位與薪酬的調(diào)整，避免教師終身制。通過(guò)科學(xué)的考評(píng)制度和完善的薪酬制度激發(fā)教師的創(chuàng)新能力，大力培養(yǎng)骨干教師，提升骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，在全校形成工資待遇向高層次人才和重點(diǎn)崗位傾斜的思想共識(shí)，激發(fā)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)于部分能力不強(qiáng)的教師要及時(shí)清退，努力建設(shè)和形成一個(gè)具有良好流動(dòng)性的人才管理制度。

3 結(jié)語(yǔ)

新晉本科院校師資隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)，需要進(jìn)一步做好教師隊(duì)伍調(diào)整工作。要建立科學(xué)的薪酬制度，做好崗位與薪酬定位，避免因人設(shè)崗，集中優(yōu)勢(shì)資源培養(yǎng)教師隊(duì)伍，注重骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作，同時(shí)做好儲(chǔ)備人才梯隊(duì)建設(shè)，避免人才斷層，提升院校綜合能力，使其更好的保障新晉本科院校發(fā)展。