歷史虛無(wú)主義對(duì)大學(xué)生傳承紅色文化的影響及對(duì)策

程霞，李方圓

（西安電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院，陜西西安 710126）

紅色文化作為中國(guó)共產(chǎn)黨從創(chuàng)立到發(fā)展壯大再到取得革命勝利建立新中國(guó)的革命過(guò)程中創(chuàng)造的先進(jìn)文化。紅色文化不僅繼承了中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，而且吸收了馬克思主義理論的精華，并且在社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的過(guò)程中，得到了進(jìn)一步的發(fā)展和創(chuàng)新。但是隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型的加快和國(guó)際化水平的加深，人們的思想變得越來(lái)越開(kāi)放，并呈現(xiàn)多元化狀態(tài)。歷史虛無(wú)主義思潮借助社會(huì)發(fā)展形勢(shì)逐漸興起，其主要表現(xiàn)是以 “重新評(píng)價(jià)歷史”為名，歪曲篡改中國(guó)近現(xiàn)代史，打著“揭秘”的旗號(hào)詆毀英雄人物。近年以來(lái)，熱播抗戰(zhàn)劇中“戲說(shuō)、惡搞、神化”抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)英雄人物的現(xiàn)象愈演愈烈。這種現(xiàn)象沖擊了紅色文化的精神內(nèi)涵，嚴(yán)重影響了人民群眾尤其是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)近代史、中國(guó)革命和紅色文化的正確認(rèn)知。當(dāng)代大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，他們對(duì)紅色文化的傳承關(guān)系到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行和未來(lái)整個(gè)社會(huì)價(jià)值觀的取向。同時(shí)，紅色文化所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神、民族精神和共同理想等精神價(jià)值，是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要資源和實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興之夢(mèng)的力量之源。在這樣的背景下，研究歷史虛無(wú)主義對(duì)大學(xué)生傳承紅色文化的影響及對(duì)策，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

本研究以高校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查所涉及的學(xué)校包括西安電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北政法大學(xué)、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、西安理工大學(xué)、培華學(xué)院、西京學(xué)院、西安汽車科技職業(yè)學(xué)院等學(xué)校，涵蓋西安的一本、二本、三本及高職?？扑念愒盒?。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行具體分析處理，分析大學(xué)生對(duì)歷史虛無(wú)主義和紅色的認(rèn)知狀況，歸納總結(jié)歷史虛無(wú)主義影響大學(xué)生傳承紅色文化的原因，提出應(yīng)對(duì)歷史虛無(wú)主義影響大學(xué)生傳承紅色文化的對(duì)策和建議。

1 大學(xué)生對(duì)歷史虛無(wú)主義和紅色文化的認(rèn)知現(xiàn)狀

1.1 大學(xué)生對(duì)歷史虛無(wú)主義的知曉度較低，但受歷史虛無(wú)主義的影響是客觀存在的

調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)歷史虛無(wú)主義“非常了解”的僅占3.5%，遠(yuǎn)低于“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)”和“聽(tīng)過(guò)，但是不了解”的人數(shù)比72.3%。雖然大學(xué)生對(duì)歷史虛無(wú)主義的知曉度不高，但并不代表大學(xué)生沒(méi)有受歷史虛無(wú)主義的影響。在對(duì)歷史虛無(wú)主義主要觀點(diǎn)的認(rèn)同度調(diào)查中，關(guān)于中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展道路的選擇、重大革命事件、革命英雄人物的評(píng)價(jià)和中國(guó)共產(chǎn)黨在革命中的貢獻(xiàn)等重要問(wèn)題上，不認(rèn)同歷史虛無(wú)主義相關(guān)觀點(diǎn)的僅占不到60%，還有相當(dāng)一部分人選擇了“不確定”。這說(shuō)明雖然大學(xué)生對(duì)歷史虛無(wú)主義的知曉度雖然較低，但是受歷史虛無(wú)主義觀點(diǎn)的影響是客觀存在的。

1.2 不同學(xué)校層次和年級(jí)的大學(xué)生對(duì)紅色文化和歷史虛無(wú)主義的認(rèn)知存在差異

調(diào)查顯示，一本學(xué)校的大學(xué)生在對(duì)紅色文化和歷史虛無(wú)主義的認(rèn)知方面，均相對(duì)好于其他三類學(xué)校，并且隨著學(xué)校層次的降低，大學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)知得分在不斷降低，受歷史虛無(wú)主義的影響也在不斷加大。除受學(xué)校層次影響之外，數(shù)據(jù)顯示，不同年級(jí)的大學(xué)生對(duì)歷史虛無(wú)主義和紅色文化的認(rèn)同度也存在差異。大學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)知在大學(xué)期間隨著年級(jí)的升高呈現(xiàn)先下降后上升的特點(diǎn)。在歷史虛無(wú)主義認(rèn)知方面，大四學(xué)生受歷史虛無(wú)主義影響的程度最小。

1.3 文史類專業(yè)的大學(xué)生對(duì)紅色文化和歷史虛無(wú)主義的認(rèn)知顯著好于理工類專業(yè)的學(xué)生

調(diào)查顯示，在紅色文化認(rèn)知方面，文史類專業(yè)的大學(xué)生得分均值顯著高于理工類專業(yè)的大學(xué)生得分，說(shuō)明文史類和理工類學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同度都非常高，但是文史類相對(duì)于理工類的得分更高。在歷史虛無(wú)主義方面，理工類專業(yè)的大學(xué)生在歷史虛無(wú)主義各維度得分顯著高于文史類專業(yè)的大學(xué)生，說(shuō)明文史類專業(yè)的學(xué)生在歷史虛無(wú)主義的各維度受歷史虛無(wú)主義的影響均小于理工類學(xué)生。這種差異的出現(xiàn)，主要是由于文史類專業(yè)的大學(xué)生因?qū)W科學(xué)習(xí)需要,閱讀文史類書(shū)籍相對(duì)豐富，對(duì)中國(guó)的歷史和國(guó)情認(rèn)識(shí)有較為理性的看法，而理工類專業(yè)的大學(xué)生涉獵此類書(shū)籍相對(duì)較少，判斷理論是非的能力不足，易受歷史虛無(wú)主義觀點(diǎn)的影響。

1.4 大學(xué)生對(duì)歷史虛無(wú)主義的認(rèn)同度與紅色文化的認(rèn)同度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，采用Person雙向相關(guān)分析法對(duì)大學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)知和歷史虛無(wú)主義的認(rèn)同度得分進(jìn)行相關(guān)計(jì)算分析，結(jié)果顯示，大學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)知與歷史虛無(wú)主義認(rèn)知之間呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)。這表明，大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同程度越高，受歷史虛無(wú)主義的影響越小；反之，大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同程度越低，受歷史虛無(wú)主義的影響越大。因此，加強(qiáng)對(duì)歷史虛無(wú)主義的研究，拆穿歷史虛無(wú)主義的真面目有助于加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育。

2 歷史虛無(wú)主義影響大學(xué)生傳承紅色文化的原因

歷史虛無(wú)主義影響大學(xué)生對(duì)中國(guó)革命的理性認(rèn)知，動(dòng)搖大學(xué)生對(duì)紅色文化精神價(jià)值的認(rèn)同，削弱紅色文化的崇高性，對(duì)大學(xué)生傳承紅色文化產(chǎn)生消極影響，是多種因素綜合作用的結(jié)果。

2.1 國(guó)內(nèi)外復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境為歷史虛無(wú)主義再次泛起提供土壤

隨著社會(huì)的發(fā)展，意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)日益凸顯。從國(guó)外環(huán)境來(lái)看，國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)文化交流更加頻繁，國(guó)家間開(kāi)放程度日益加大，社會(huì)矛盾沖突不斷加深。歷史虛無(wú)主義者充分利用開(kāi)放的環(huán)境，攻擊社會(huì)主義制度，制造社會(huì)主義“失敗論、終結(jié)論”，宣揚(yáng)資本主義的意識(shí)形態(tài)。在國(guó)內(nèi)環(huán)境來(lái)看，近年來(lái)社會(huì)急速變革過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如腐敗問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題、教育問(wèn)題等，這些問(wèn)題使得一些人對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力產(chǎn)生懷疑。文藝影視領(lǐng)域改編、戲說(shuō)現(xiàn)象嚴(yán)重，互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，社會(huì)輿論進(jìn)入全面“媒體人”時(shí)代，使信息的擴(kuò)散速度呈幾何級(jí)增長(zhǎng)。但傳播的內(nèi)容蕪雜，這些為歷史虛無(wú)主義重新泛起提供了生存土壤。歷史虛無(wú)主義者借助各種傳播途徑，將其某些觀點(diǎn)與當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，與人們的擔(dān)心和疑慮相結(jié)合，傳播其思想觀點(diǎn)，擾亂大學(xué)生對(duì)紅色文化的理性認(rèn)知。

2.2 歷史虛無(wú)主義表現(xiàn)形式獨(dú)特、傳播方式隱蔽，有很強(qiáng)的迷惑性

歷史虛無(wú)主義的表現(xiàn)形式主要有兩方面：一是打著“科學(xué)”的旗號(hào)否定英雄。當(dāng)下歷史虛無(wú)主義者打著“科學(xué)”推理的旗號(hào)，解構(gòu)英雄人物的事跡，如運(yùn)用生理學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)“火燒邱少云”事件，用物理學(xué)知識(shí)解構(gòu)“黃繼光堵槍眼事件”等。二是以主觀推理假設(shè)否定英雄。歷史虛無(wú)主義者采用唯心主義的邏輯否定歷史事件，以當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境來(lái)主觀地推理評(píng)價(jià)歷史。在傳播方式上，歷史虛無(wú)主義以“學(xué)術(shù)創(chuàng)新”為借口，曲解革命人物和革命事件，詆毀紅色文化的價(jià)值；借助微信、微博、論壇等新媒體，打著“還原歷史、歷史揭秘”等旗號(hào)，吸引大眾的眼球，傳播其主張；將其觀點(diǎn)和主張滲透于各類影視作品中，用“戲說(shuō)”的方式篡改歷史人物或重大歷史事件，在潛移默化中混淆人們的視聽(tīng)，模糊大學(xué)生的歷史觀，造成錯(cuò)誤價(jià)值判斷的蔓延。

2.3 高校對(duì)大學(xué)生紅色文化教育的不足，擴(kuò)大了歷史虛無(wú)主義對(duì)大學(xué)生傳承紅色文化的影響力

近年來(lái)，我國(guó)在大學(xué)生紅色文化教育方面雖然取得了很大的成績(jī)，但是大學(xué)生紅色文化教育仍存在很多問(wèn)題。首先，當(dāng)下大學(xué)生紅色文化教育重形式輕實(shí)效。高校為加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育開(kāi)展了形式多樣的文化活動(dòng)，但高校在實(shí)踐中往往重布置而輕落實(shí)，造成紅色文化教育流于形式，真正的教育效果并不理想。其次，忽視當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式、生活方式和行為方式也在不斷地變化。但高校在大學(xué)生紅色文化教育方面一直將革命英雄人物作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，并將英雄榜樣塑造成完美無(wú)缺、偉大、無(wú)私的形象，對(duì)英雄人物缺乏全面客觀的介紹。長(zhǎng)期接受這種模式的教育，往往使大學(xué)生內(nèi)心存在一定的抵觸心理，對(duì)英雄人物的負(fù)面文章產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇，對(duì)歷史虛無(wú)主義歪曲的事件或人物無(wú)法做出準(zhǔn)確的判斷，從而形成錯(cuò)誤的認(rèn)知。

3 應(yīng)對(duì)歷史虛無(wú)主義對(duì)大學(xué)生傳承紅色文化影響的對(duì)策和建議

3.1 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生受歷史虛無(wú)主義影響程度的調(diào)查

沒(méi)有調(diào)查研究，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。大學(xué)生作為當(dāng)今社會(huì)最活躍的群體之一，思想開(kāi)放、包容性強(qiáng)，對(duì)社會(huì)新鮮事物勇于嘗試。隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生獲取信息的方式在不斷改變，歷史虛無(wú)主義的表現(xiàn)形式、依附載體和傳播途徑也在不斷變化。因此，要想做好大學(xué)生思想政治教育，必須全面了解大學(xué)生每一個(gè)階段對(duì)歷史虛無(wú)主義的認(rèn)知狀況、受影響程度和了解途徑等方面的信息，才能依據(jù)具體情況綜合判斷，制定出符合大學(xué)生需要和能被大學(xué)生接受的紅色文化教育方案，從而達(dá)到提升對(duì)大學(xué)生紅色文化教育實(shí)效性的目的。

3.2 加強(qiáng)對(duì)歷史虛無(wú)主義傳播渠道的監(jiān)管

首先，加強(qiáng)對(duì)歷史虛無(wú)主義網(wǎng)絡(luò)傳播“圈子”的治理。微信朋友圈、微信公眾號(hào)、微博等這種私密性較強(qiáng)一些媒體由于其隱蔽性強(qiáng)，一旦放松對(duì)其監(jiān)管任其傳播就會(huì)擾亂大學(xué)生的正確認(rèn)知。對(duì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各類圈子的管理，凈化各類網(wǎng)絡(luò)圈子。其次，充分發(fā)揮意見(jiàn)領(lǐng)袖的引導(dǎo)作用。應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用一批具有豐厚歷史知識(shí)、熟悉網(wǎng)絡(luò)傳播的意見(jiàn)領(lǐng)袖，讓他們能夠認(rèn)清歷史虛無(wú)主義的真面目，面對(duì)否定中國(guó)近代革命、否定中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和社會(huì)主義建設(shè)成就、戲說(shuō)惡搞革命英雄人物時(shí)，能夠認(rèn)清事情的本質(zhì)，反駁錯(cuò)誤言論，敢于發(fā)聲，善于發(fā)聲，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康有序，把新媒體建設(shè)成為傳播正確歷史認(rèn)知，反駁錯(cuò)誤歷史言論，應(yīng)對(duì)歷史虛無(wú)主義錯(cuò)誤影響的新陣地。再次，規(guī)范紅色文化中典型事件和人物的改編。近年來(lái)改編的影視劇中出現(xiàn)的問(wèn)題不斷增多，憑空杜撰出很多虛假史實(shí)，對(duì)革命年代人們的精神品質(zhì)進(jìn)行扭曲，或者通過(guò)增加新奇、刺激、有趣的故事吸引受眾，缺乏起碼的知識(shí)性和嚴(yán)肅性，嚴(yán)重?fù)p壞了英雄的形象。國(guó)家應(yīng)當(dāng)出臺(tái)相應(yīng)的政策，規(guī)范對(duì)紅色影視劇的改編，嚴(yán)格審批把關(guān)。同時(shí)呼吁社會(huì)組織和人民群眾參與到對(duì)紅色影視劇改編的監(jiān)督中來(lái)，全面監(jiān)管，努力創(chuàng)造高質(zhì)量的優(yōu)秀紅色影視作品，以抵制歷史虛無(wú)主義的影響。

3.3 加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育，提高大學(xué)生抵制歷史虛無(wú)主義的自覺(jué)性

首先，充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)對(duì)大學(xué)生紅色文化教育的正面作用。以校園建筑文化為載體，利用校園雕塑、展示欄、電子屏、教學(xué)走廊和公寓樓道等地方，經(jīng)常性地顯示和張貼與紅色文化有關(guān)的內(nèi)容，讓紅色文化、紅色故事融入學(xué)生生活環(huán)境中，讓大學(xué)生在潛移默化中接受熏陶，增加對(duì)紅色文化的了解。在實(shí)踐層面，開(kāi)展重走長(zhǎng)征路、革命老區(qū)生活體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐進(jìn)老區(qū)等活動(dòng)，讓學(xué)生真真切切地體驗(yàn)革命的艱辛和感受紅色文化內(nèi)在精神價(jià)值。其次，豐富紅色文化網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)。學(xué)校、學(xué)院應(yīng)建立紅色文化網(wǎng)站，同時(shí)在微信公眾號(hào)、知乎、微博、校園論壇等上建立學(xué)校的紅色文化教育板塊，將學(xué)生專業(yè)和特色有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的興趣，自覺(jué)學(xué)習(xí)紅色文化，用紅色文化引領(lǐng)校園文化健康發(fā)展。最后，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)。教師可充分利用博物館、歷史遺址等場(chǎng)所進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)生在感受歷史場(chǎng)景中加深對(duì)理論的理解；還可以開(kāi)設(shè)歷史虛無(wú)主義思潮專題，增強(qiáng)大學(xué)生辨別歷史虛無(wú)主義思潮的能力，增進(jìn)他們對(duì)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。

綜上所述，要最大限度地消除歷史虛無(wú)主義這種錯(cuò)誤消極思潮給大學(xué)生傳承紅色文化帶來(lái)的消極影響，必須多措并舉、精準(zhǔn)發(fā)力，通過(guò)有效引導(dǎo)和教育提高大學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，自覺(jué)抵制其不良影響，自覺(jué)傳承并弘揚(yáng)紅色文化。