高校學(xué)生黨支部組織生活及“三會一課”的創(chuàng)新研究

毛蔣楠

（揚州大學(xué)醫(yī)學(xué)院，江蘇揚州 225000）

近些年的改革中，我國在多數(shù)文件中曾經(jīng)明確指出，要將高校學(xué)生黨支部的活動方式和活動的相關(guān)內(nèi)容進行豐富化，不斷地增強學(xué)生在活動中的戰(zhàn)斗力和凝聚力，讓學(xué)生在開展思想政治教育的過程中，能夠有效地將思想建設(shè)的內(nèi)容作為自身發(fā)展的堅強堡壘，把學(xué)生黨支部作為高校整體發(fā)展的基層黨組織建設(shè)，豐富黨員學(xué)生日常教育管理工作內(nèi)容，讓學(xué)生黨支部作為教育管理最直接有效的載體，高校在進行學(xué)生黨支部組織生活以及“三會一課”的創(chuàng)新建設(shè)中，要將大學(xué)生黨員的教育實效性發(fā)揮出來，改變傳統(tǒng)內(nèi)容的枯燥形式。促進黨支部工作的積極性和創(chuàng)造性。

1 現(xiàn)階段高校學(xué)生黨支部組織生活及“三會一課”形式下存在的問題

“三會一課”主要指的是在學(xué)校的學(xué)生黨支部中，定期開展的支部黨員大會、支部委員會、黨小組會以及按時上好黨課。在我國的長期發(fā)展中，中國共產(chǎn)黨的基層支部將“三會一課”制度作為主要堅持的重要制度之一[1]，為了保證全黨的組織生活健全，黨員的管理形式規(guī)范化，強化黨員的教育，“三會一課”制度在不斷隨著時代的發(fā)展進步創(chuàng)新，保證高等教育改革中，社會經(jīng)濟、思想觀念、價值取向等內(nèi)容能夠多方面的發(fā)展，高?；鶎狱h支部組織生活和“三會一課”中出現(xiàn)了許多新的發(fā)展問題和新的發(fā)展情況，在進行實際的考察時，很多學(xué)生對黨支部的組織生活內(nèi)容并沒有詳細(xì)的了解，學(xué)校中的基層黨組織建設(shè)并不完善，高校中的黨支部組織生活以及“三會一課”還存在著一些問題[2]。

1.1 整體內(nèi)容的創(chuàng)新性不足，缺乏吸引力

在實際的調(diào)查中，針對不同的高校學(xué)生進行了詳細(xì)的調(diào)查，在有關(guān)黨支部組織生活的主題和內(nèi)容了解中，大部分學(xué)生表示沒有深刻的理解主題的含義。同時，活動內(nèi)容并沒有對學(xué)生產(chǎn)生有效地吸引。尤其在調(diào)查主題和內(nèi)容的改變問題上，多數(shù)大學(xué)生覺得現(xiàn)階段的黨支部組織生活及“三會一課”內(nèi)容沒有貼近大學(xué)生的實際生活，在一些有關(guān)于社會中的熱點問題或者焦點問題的討論中，會出現(xiàn)信息的閉塞現(xiàn)象。

根據(jù)這樣的發(fā)展現(xiàn)狀，在信息化的時代下，高校學(xué)生黨支部需要將學(xué)生關(guān)注的信息內(nèi)容詳細(xì)地了解，在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，對現(xiàn)階段的一些時事新聞進行討論，進行支部大會和黨小組會議時，要將會議的主體內(nèi)容深化明確，保證在信息傳遞快速的時代下，高校學(xué)生黨支部組織生活能夠和時代的步伐相聯(lián)系，真正實現(xiàn)“不出戶可知天下事”[3]，讓學(xué)生在高校的生活中，能夠不斷地聯(lián)系社會生活實踐。以基層黨支部建設(shè)為基準(zhǔn)，提升學(xué)生整體的文化素質(zhì)，提高學(xué)生黨支部書記的政治覺悟性和時代使命感。

1.2 黨組織生活以及“三會一課”的發(fā)展形式過于單一化

在調(diào)查的過程中，大多數(shù)學(xué)生對本學(xué)校內(nèi)的“三會一課”和黨組織生活形式限定在“聽報告”和“會議討論”中，只有一小部分學(xué)校會進行戶外的交流活動。而這樣的現(xiàn)實情況使得高?；鶎狱h組織生活沒有實質(zhì)性的功效，大學(xué)生在發(fā)展的過程中，會被這樣壓抑的現(xiàn)狀限制自身的發(fā)展，壓制了創(chuàng)新思路和創(chuàng)新意識的產(chǎn)生，在高校的黨支部“三會一課”中[4]，一般會采用多人召集的方式進行座談會，通過這樣的形式來傳達討論主題和內(nèi)容，但這樣的方式在一定程度上限制了學(xué)生的思想拓展，一些學(xué)生在座談會開始之后，并沒有實質(zhì)參與到其中，大多數(shù)的學(xué)生還是會選擇一言不發(fā)，造成了學(xué)生黨員的積極性下降，黨支部組織生活及“三會一課”形式的單一化造成了現(xiàn)階段高校中的黨支部會議形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮實質(zhì)的效益。

1.3 內(nèi)容和形式的落后導(dǎo)致時效性減弱

通過多數(shù)高校中的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生黨員中，很多學(xué)生在平時生活中所接觸的內(nèi)容會比黨支部會議中的內(nèi)容更為先進化，尤其在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的形勢下，學(xué)生們幾乎都能通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行信息的搜索。黨支部在進行組織生活的時候，反而出現(xiàn)了內(nèi)容的落后性，許多主題議論內(nèi)容在學(xué)生們眼中成了“陳詞濫調(diào)、空洞無趣、乏味”等[5]，不僅沒有貼近學(xué)生的生活實際，在一定程度上還出現(xiàn)了表現(xiàn)形式的大幅度落后情況，選題內(nèi)容和現(xiàn)代的發(fā)展不能重合，學(xué)生黨員在這樣的組織形式和內(nèi)容研討中，產(chǎn)生了煩躁抵抗的心理，高校內(nèi)的學(xué)生黨支部建設(shè)在實際的發(fā)展中，與時代脫軌，嚴(yán)重影響了學(xué)生黨組織生活及“三會一課”的進步發(fā)展，為了轉(zhuǎn)變這樣的情況，在實際改革中，必須要針對現(xiàn)階段發(fā)展中的新形式、新挑戰(zhàn)，開創(chuàng)與時俱進的黨組織生活及“三會一課”形式，確保在學(xué)生黨員的教育管理工作中，能夠?qū)崿F(xiàn)與時代發(fā)展相聯(lián)系，讓黨支部組織生活“三會一課”能夠在取得實際效果。

1.4 工作內(nèi)容付諸實踐效果差，形式化嚴(yán)重

高校的學(xué)生黨支部組織生活及“三會一課”的工作內(nèi)容在實際的發(fā)展中，已經(jīng)脫離了時代的軌道，導(dǎo)致了大部分工作的實施沒有實際的工作內(nèi)容，一些高校在這方面的建設(shè)直接選擇放任的態(tài)度，使得許多學(xué)生黨員并沒有在學(xué)生黨支部組織生活及“三會一課”中，得到實際的教育提升?，F(xiàn)階段的黨支部工作中，許多學(xué)生黨員圍繞著發(fā)展和轉(zhuǎn)正的問題進行建設(shè)，支部的組織生活以及 “三會一課”內(nèi)容也圍繞著這一內(nèi)容開展工作，學(xué)生支部人數(shù)不斷的增多使得轉(zhuǎn)正和發(fā)展的時間不斷的加長，學(xué)生黨員在這樣的發(fā)展中，感覺到枯燥厭煩，有些學(xué)校甚至在轉(zhuǎn)正的過程中，要4～5次才能夠完成，沒有實質(zhì)性的工作篩選，致使學(xué)生黨支部在共組的過程中，經(jīng)常被雜亂的內(nèi)容影響了工作的心態(tài)。尤其在一些學(xué)校中，為了將學(xué)生黨支部組織生活及 “三會一課”的主題內(nèi)容豐富起來，每一黨員都要進行講述，支部書記要進行點評，活動開始到結(jié)束要進行很長時間，導(dǎo)致了學(xué)生黨員之間沒有真正的交流，支部內(nèi)部的交流思想也被對固定化，學(xué)生黨支部組織生活及“三會一課”的相關(guān)活動成為形式化嚴(yán)重的虛設(shè)內(nèi)容。

2 改進高校學(xué)生黨支部組織生活及“三會一課”的發(fā)展措施

2.1 創(chuàng)新活動形式，開展有吸引力的主題討論

在進行改進的過程中，首先要將學(xué)生黨支部組織生活及“三會一課”的活動形式轉(zhuǎn)變，在傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上，將單一的活動內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊膬?nèi)容形式，讓學(xué)生黨員在進行發(fā)言的時候，輪流演講，對于一些經(jīng)驗豐富的學(xué)生，要邀請其分享自身的成功經(jīng)驗，將一些和主題相關(guān)的內(nèi)容作為學(xué)生的黨員們借鑒的依據(jù)，讓學(xué)生黨員之間能夠相互進行討論，在不斷的交流中，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的增強。學(xué)習(xí)的場地選擇也要進行相應(yīng)的變化，將場地的范圍設(shè)定在會議室之外，可以是戶外的活動場地，也可以在活動室中進行討論，保證在活動開展的過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生黨員的全員參與性，通過信息化的手段，建立黨員的交流平臺，開辦信息專欄，將討論的內(nèi)容面向廣大的學(xué)生群體，通過聽取不同的學(xué)生意見，將有利于學(xué)生黨支部建設(shè)的內(nèi)容融入發(fā)展中，對于群眾要及時地進行吸收改進，召開座談會，不斷地交流新型的創(chuàng)新內(nèi)容，并組織學(xué)生黨員之前的學(xué)習(xí)工作。

另外，學(xué)生黨支部還可以將黨員中的“政治生日”等內(nèi)容融入“三會一課”的活動中，讓黨員在活動的過程中，能夠重溫入黨的誓詞，通過發(fā)放生日賀卡、贈送生日禮物的方式，對黨的建設(shè)送上美好的祝福。同時，將黨的相關(guān)知識和政策出版定制專門的宣傳手冊，定期舉辦有關(guān)“三會一課”的知識競答比賽，創(chuàng)建廣大黨員樂于接受的活動內(nèi)容，建設(shè)有關(guān)黨員內(nèi)部的聯(lián)系制度，可以通過寢室之間的聯(lián)系進行相互督查，保證黨員之間的學(xué)習(xí)、思想、生活情況能夠不斷地提升，定期地進行匯報，保證學(xué)生黨支部建設(shè)的完整性。

2.2 增加活動內(nèi)容的實效性

黨支部組織生活以及“三會一課”活動在創(chuàng)新的過程中，需要將互動的內(nèi)容和上級的黨委工作相聯(lián)系，同時，還要與學(xué)校的中心發(fā)展工作相結(jié)合，在實際的建設(shè)中，要在內(nèi)容上保證貼合學(xué)生黨員的實際生活，在思想上引領(lǐng)學(xué)生黨員的創(chuàng)新發(fā)展，在工作學(xué)習(xí)、生活實際、就業(yè)問題等方面進行詳細(xì)的規(guī)劃部署，通過和社會實際相聯(lián)系的方式，將社會中的熱點人物和學(xué)生黨員中的典型人物事件聯(lián)系起來，促進學(xué)生在思想上對高校學(xué)生黨支部組織生活及“三會一課”活動的認(rèn)可，有效地增強工作活動中的實效性。

2.3 拓寬學(xué)習(xí)渠道，增強學(xué)生黨員的參與性

高校在學(xué)生黨支部組織生活及“三會一課”學(xué)習(xí)活動開展的過程中，要首先將學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道拓寬，將學(xué)生黨支部的黨員整體素質(zhì)提升，在進行座談會和“三會一課”的教育中，要將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化的先進信息內(nèi)容傳達給學(xué)生，選取積極向上的主題與我國的黨建工作相聯(lián)系，切實的強化黨支部內(nèi)容的素質(zhì)水平，通過微信微博等公共的交流平臺，對現(xiàn)階段的一些新興的發(fā)展內(nèi)容進行深入的交流探討，既增強了互動性，又將活動中的交流范圍提升，通過和外界的有效聯(lián)系，拓寬了學(xué)生黨員的思想范圍，幫助學(xué)生黨員在發(fā)展的過程中，能夠形成多角度考慮的習(xí)慣，從而實現(xiàn)黨員在活動開展中的全員參與性。

3 結(jié)語

相關(guān)人員要不斷地針對高校中的學(xué)生黨支部組織生活及“三會一課”的創(chuàng)新內(nèi)容，將實際活動中的具體改進措施深入的研究討論，同時，對于現(xiàn)階段發(fā)展中出現(xiàn)的問題進行細(xì)致的分析，提出符合社會發(fā)展和高校學(xué)生發(fā)展的有效措施，促進高校中的學(xué)生黨支部組織生活及“三會一課”的可持續(xù)發(fā)展。