如何使作文語言更精粹

廣西防城港市上思縣叫安鎮(zhèn)板細村小學(xué) 凌佩霞

一、勤積累

積累好比語海拾貝。大海邊，翻滾的浪花會不時將美麗的貝殼送到沙灘上，聰明、愛美的孩子總會不辭辛苦地去尋找，把它們裝綴成一幅幅絢麗多彩的圖畫。語言的“貝殼”來自教材中一篇篇精美的文章，來自豐富多彩的課外閱讀和語文實踐，來自生動活潑的民間語言。那些富有表現(xiàn)力的佳詞妙句就是學(xué)生們要尋找和揀拾的”貝殼“。在他們的佳詞麗句積累本上，會這樣分類：

1.形容詞

2.成語

3.各種修辭。比喻、擬人、夸張、排比等常用修辭應(yīng)成為學(xué)生的“掌中物?！?/p>

4.一些熟語。積累那些來源于生活，具有鮮明時代感的諺語，歇后語，俗語等熟語。

5.名言警句和一些活潑，優(yōu)美的句子及文章片段。

二、多運用

語言的最大特點就是實際運用，只有常用才會純熟，常用才會常新。運用的過程，就是吸納和創(chuàng)新的過程。實際教學(xué)中，要求學(xué)生充分利用每一次機會，如口語交際、演講、辯論、練筆、寫作乃至于回答問題等，都有意識地加以運用。寫作更是提供給他們展示語言能力的平臺。每次寫作都提醒學(xué)生要將本單元課文學(xué)習(xí)到的近期課外閱讀積累的優(yōu)美詞句，盡可能的運用到作文中，我常運用手抄報和專欄的形式，以“作文優(yōu)美語言集萃”為題讓學(xué)生們展示自己作文中的精彩句段，因此學(xué)生對積累和運用語言的興趣越來越濃。假以時日，學(xué)生的語言表現(xiàn)力一定會大大增強，說話，寫文章就會文采斐然，“熟能生巧”，巧能生華講的就是這個道理。要在運用中積累，在積累中運用。

三、善錘煉

（一）變空泛為具體。不少學(xué)生在寫記敘文時往往只有泛泛的敘述，缺乏具體的描寫，這種空泛的敘述在學(xué)生的寫作中頗具代表性。

（二）變?nèi)叻睘榫狻２簧偻瑢W(xué)在寫議論文舉例論證時，往往像寫記敘文一樣從頭到尾一一道來，文字冗繁，結(jié)果必然是費力不討好，

（三）變平淡為新奇。有些學(xué)生作文喜歡信筆寫來，不注意推敲，給人以“清湯寡水”的感覺。其實只要稍加“修理”，就可以平淡為新奇，魅力陡生。

（四）變呆板為鮮活。語言呆板是很多學(xué)生作文的通病。要使語言鮮活，思維要展開，筆法要靈活。

(五)變凌亂為整齊

四、寫好作文先學(xué)會觀察

把觀察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性。

一是觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。

二是觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。

三是觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。 學(xué)會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學(xué)會觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。

五、長話短說話縮寫

讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點突出；語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。 縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學(xué)會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那么，怎樣進行縮寫呢？

一是要留主干、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然后把幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除。

二是要直接簡化任務(wù)語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。

三是要保持文章脈絡(luò)清晰?？s寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。

四是要不改變課文原意?？s寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會使讀者產(chǎn)生歧義。

六、求新

創(chuàng)新的文字永遠具有活力和吸引力。語言是否新鮮靈動是成就一篇好文章的至關(guān)重要的一環(huán)。這一點切不可以等閑視之。如果我們翻開作文本，發(fā)現(xiàn)千篇一律、不約而同地談到愛因斯坦、愛迪生……，無論是事例還是開頭結(jié)尾都陳詞濫調(diào)，讀來都有那么一點“從前有座山，山里有座廟……”的陳年味道。這時，看一篇兩篇倒罷，看多了，就不由得會出現(xiàn)閱讀疲勞，或者說是審美疲勞。在寫作時，只有對語言進行獨具匠心的編織，努力提高文字的質(zhì)量，才能提升讀者的閱讀興趣。在一篇作文中，哪怕只有一段新鮮活潑的文字，就像“濃綠萬枝紅一點”，也會讓人眼前驀然閃出一抹亮色，頓覺一種發(fā)現(xiàn)的愉悅。在一次以“人生追求”為話題的寫作中，眾多泛泛而談的習(xí)作里，我發(fā)現(xiàn)一篇與眾不同。它是這樣開頭的：泰戈爾說：“綠草求它地上的伴侶，樹木求它天空的寂寞?！笔|蕓眾生，每個人都有自己的夢。由一草一木巧妙入題，別致新穎，自然流暢，令人嘆服。由此看來，在寫作時，為避免那些僵化的、硬梆梆的腐朽文字走進作文，必須讓語言“與時俱進”，求新、求美。

總而言之，只要勤積累，多動用，善錘煉，相信學(xué)生們的作文也一定會有一件流光溢的外衣。