構建小學語文自主學習課堂,培養(yǎng)學生的自主學習能力

山東省德州市夏津縣香趙莊鎮(zhèn)中心學校 張 盼

前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾經提出，人的內心世界總都有一個根深蒂固的需求，希望自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者或是探索者。孩子表現(xiàn)的更為強烈，學生在課堂中需要發(fā)揮自身的個性，充分融入到課堂學習中，才能確保語文課堂發(fā)揮更積極的教育和引導作用。

一、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣

學生從小開始，就需要培養(yǎng)良好的學習意識。在日常的學習環(huán)節(jié)中，學生可以借助邊讀書邊思考的方式，對閱讀中存在的問題或是困難進行積極克服，從而養(yǎng)成更好的學習習慣。只有養(yǎng)成良好的學習和閱讀習慣以后，學生在學習環(huán)節(jié)中才能真正感受到收獲。此外，教師在實際發(fā)展中也需要加強對學生閱讀習慣的培養(yǎng)，可以在正式上課前，讓學生對課文進行自主預習，在此環(huán)節(jié)中要求學生適當借助資料，做到有效的預習，這樣教師在開展課堂教學的環(huán)節(jié)中，學生才能更有效的實現(xiàn)對知識的笑話。學生一旦養(yǎng)成了良好的學習習慣，就會自主展開查閱工作，甚至將此種學習方式融合在其他課程的學習環(huán)節(jié)中，這對于今后其他學科的學習也將打下穩(wěn)定的基礎。

二、對學生的學習興趣進行有效激發(fā)

怎樣對學生的學習效率進行提升，主要在于怎樣對學生的學習興趣進行激發(fā)。在此種前提下，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣。通過對學生學習主動性的激發(fā)，教師也可以展開更具針對性的教學工作，這樣學生在實際進行學習的環(huán)節(jié)中，才能更有效的開展自主學習。對于小學階段的學生而言，其學習的主要動力大多來源于外界的刺激和引導。興趣是學習最基本的條件，對于有效提升學生學習興趣，調動學生學習的積極性有著十分重要的幫助作用。對于語文這門基礎性學科來說，本身涵蓋的范圍就比較廣泛，所以廣大教師在實際教學工作中更需要加強對課本內容的深度挖掘，找到學生興趣點所在，通過此種方式對學生的學習興趣進行有效激發(fā)。在日常教學工作中，教師可以借助多種教學方式對學生展開教學，從而實現(xiàn)對學生學習興趣的有效激發(fā)。比如對學生進行語言引導，激發(fā)學習興趣，或是借助謎語和故事對學生的興趣進行激發(fā)。在此種教學方式下，將對學生的求知欲起到更有效的激發(fā)作用。例如，在人教版語文教材中《盲人與畫》課文中，有衣服還沒上色的畫，那么教師在實際教學過程中，就可以引導學生給這幅畫進行上色，通過這種方式對學生的學習興趣進行提升，進一步加深學生對課本知識的掌握，這樣教師在實際教學過程中，也更好的實現(xiàn)了寓教于樂的目的。

三、幫助學生樹立信心

在實際教學環(huán)節(jié)中，要想進一步提升學生的學習積極性，對學生自信心的培養(yǎng)也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。在語文教學過程中，朗讀也是語文教學中關鍵的組成環(huán)節(jié)，因此教師在教學過程中，就可以借助讓學生朗讀的方式，對學生的信心進行培養(yǎng)，通過這種方式讓學生對自己的信心進行提高，正確認識自身的能力。在教學環(huán)節(jié)中，教師可以先讓學生進行自行朗讀，之后再告訴學生，課文朗讀完成后，選取一段自己最喜歡的部分進行反復蘭溪，最后讀給其他同學聽。當學生在全班對課本進行朗讀的過程中，教師也要對表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行表揚，而對于表現(xiàn)不佳的同學也要進行適當?shù)墓膭?，通過這種方式幫助學生樹立起積極的信心和信念。對于一些平時不敢舉手發(fā)言的學生而言，教師更需要對其進行鼓勵，讓其克服困難。在此種方式下，及時也可以充分調動課堂的學習氛圍，使得原本比較枯燥的課堂變得更具備趣味性。此外，教師還可以在實際教學環(huán)節(jié)中積極融合其他教學方式，以此實現(xiàn)對學生學習熱情的調動。此外還可以采取分段朗讀的形式或是集體朗讀的形式，讓學生更有效的參與到課堂學習環(huán)節(jié)中，利用此種方式實現(xiàn)對學生學習信心的激發(fā)和強化。在課堂教學工作的開展過程中，借助不同的教學形式，不僅能實現(xiàn)對教學效果的提升，同時學生在學習環(huán)節(jié)中的主動性也將得到明顯提升，這對于學生展示自己，樹立起學習的信心也將起到十分重要的幫助作用。

四、引導學生掌握自主學習的方法

俗話說授人以魚不如授人以漁。教育工作的開展除了可以開展教學，最重要的就是教授學生學習方法。學生只有在掌握了良好的學習方式下，才能對自身的學習效率進行更有效的提升。作為一名小學語文教師，最重要的工作就是讓學生有效掌握自主學習的方式，從而幫助學生掌握更適合自己的學習方式。這樣一來，在培養(yǎng)學生學習能力的過程中，還能讓學生掌握自主學習的方式，這也比單純的傳授知識重要得多。教師在對學生進行知識的講解過程中，讓學生掌握學習的方式，也只有這樣，學生才能在知識的海洋中，收獲更多的樂趣和知識。在教學環(huán)節(jié)中，教師需要向學生多傳輸一些基本的學習方法，只有這樣學生在學習中遇到問題的環(huán)節(jié)中，才能更好的應對問題，并對問題進行解決。一堂好的語文課，不是在于教師能夠向學生傳授多少知識，而是在于學生能學到多少知識，學會了多少知識。在教學的環(huán)節(jié)中，教師作為學生指引者，需要讓學生進行自主思考，如此一來，才能更好的實現(xiàn)對其主觀能動性的發(fā)揮，這對于拓展知識也將有著十分重要的作用。學生可以按照教師教授的學習方式，更好地將學習到的知識貫徹和 融合到實際生活中。比如對于字詞的學習方式或是灶具的方式等。當學生對這些學習方式有所掌握后，在實際生活中也將更好的得以運用，也就是借助自主學習的方式，實現(xiàn)對自身視野的有效拓展。也就是說，學生在學習課堂知識的過程中收獲相應的課外知識，不僅能幫助學生積累更多的知識，同時對于學生創(chuàng)造性的發(fā)揮也將起到不可忽視的重要影響。

五、結束語

綜上所述，語文作為小學教育階段最為關鍵的一項基礎課程，不僅對學生其他課程的學習有著重要影響，同時對于其今后綜合能力的發(fā)展都有著不可忽視的重要影響。所以這也要求教師要正確處理教學之間的關系，在寓教于樂的同時實現(xiàn)對學生學習習慣的培養(yǎng)，只有這樣才能對學生學習積極性起到更有效的激發(fā)和調動，最終實現(xiàn)對學生學習質量的提升，促進教師教學效率和水平的全面提升，更好的實現(xiàn)素質教育工作的基本要求。