任中層管理者的點(diǎn)滴收獲

廣西柳城縣太平中心小學(xué)（本部） 羅春玉

初為政教主任，時(shí)而為學(xué)校順利開展德育教育活動(dòng)而喜，時(shí)而為極少數(shù)老師把課堂上違紀(jì)學(xué)生推給班主任了事而怒，還要說上一句：看看你班的學(xué)生，下次再這樣送政教處，似乎教育學(xué)生僅僅是班主任、政教處的事，與任課老師無關(guān)；時(shí)而為學(xué)校對(duì)學(xué)生的正面教育，到社會(huì)上碰到很多負(fù)面影響無法解釋而哀；時(shí)而為一批批學(xué)生順利畢業(yè)或進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，沒有走上犯罪道路而樂。

一、我學(xué)會(huì)了一句話：心大了，事就小了

我用了五年時(shí)間，才真真切切地學(xué)會(huì)了這句話：心大了，事就小了！

2013年1月8日我加入了太平中心小學(xué)教師隊(duì)伍，做班主任鍛煉了一年多，2014年10月任命教務(wù)處副主任，又鍛煉了一年多，2016年9月任命政教處副主任，對(duì)于剛來不久的新老師，這些都是大事啊，太有挑戰(zhàn)性了。

在教務(wù)處，開學(xué)排課，多考慮老師的難處；在安排教研課，先拿自己開刀；在年級(jí)集體備課，把最重的任務(wù)留個(gè)自己，結(jié)果我把自己弄得很累。記得那時(shí)我已經(jīng)懷孕8個(gè)月了，還帶領(lǐng)本年級(jí)組的老師到黃宜小學(xué)開展教研活動(dòng)，村小的老師對(duì)那次活動(dòng)非常滿意，我也放心了。只要大家滿意，大家都有收獲，前期的準(zhǔn)備工作有多累我都覺得開心！

轉(zhuǎn)到政教處以后，新手上路，困難重重。去年做留守兒童的材料就發(fā)生了一件事，我整理班主任交上來的材料，怎么檢查都還差一個(gè)班，我找遍我的座位和辦公室，都不見，我就下到老師辦公室去問要材料。剛進(jìn)辦公室一說，那位老師就喊起來：我交了波，你找不見又來問我，你們領(lǐng)導(dǎo)都是這樣。辦公室里頓時(shí)鴉雀無聲。我還是很和氣的說：我回去再找找看，也麻煩你幫忙找一找，萬一真的忘記在哪里呢。她又喊到：我交了，你找不見，不關(guān)我的事，我不找的。好吧，做最壞的打算，我?guī)退?個(gè)留守兒童的材料補(bǔ)上吧，我平靜的離開了辦公室。我心里有底，不急著補(bǔ)材料，再等等。三天過后，那位老師拿著一沓材料到我辦公室，笑嘻嘻的說：“羅主任，不好意思啊，我們班留守兒童的材料我拿回家寫，放在家里的床頭柜里，忘記了，現(xiàn)在補(bǔ)交給你?！蔽疫B忙笑著答道：“好啊，敬業(yè)的老師，把工作帶回家，值得學(xué)習(xí)?！本瓦@樣，把事情交給時(shí)間，讓自己的心變大一些，結(jié)果都不是事了。

二、我養(yǎng)成了一種習(xí)慣：認(rèn)真工作已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣

因?yàn)槟贻p，所以會(huì)沖動(dòng)；因?yàn)闆_動(dòng)，所以會(huì)犯錯(cuò)；因?yàn)榉稿e(cuò)，所以要承擔(dān)責(zé)任；因?yàn)榘こ袚?dān)責(zé)任，也許自己會(huì)跨，所以我必須一開始就認(rèn)真工作。

記得去年，組織校級(jí)學(xué)生征文比賽的任務(wù)落在我的身上，因?yàn)榈谝淮危裢獾恼J(rèn)真。當(dāng)輔導(dǎo)老師把自己學(xué)生的征文交到我手上，每一篇我都認(rèn)認(rèn)真真的修改，錯(cuò)別字、不通順的句子都改了一些，然后讓輔導(dǎo)老師再發(fā)給學(xué)生繼續(xù)修改。這件事轟動(dòng)了全校老師，好多人說沒必要那么認(rèn)真，完成任務(wù)就行了。有些人說，你幫改了，獲獎(jiǎng)的是人家，你不沾邊。哎，怎么說也是學(xué)校的事情啊，我們學(xué)校交上沒有質(zhì)量的征文，人家也說我們學(xué)校的不是。結(jié)果在獲獎(jiǎng)名單上，我們學(xué)校學(xué)生的征文獲得很好的名次。

三、我學(xué)會(huì)了一種態(tài)度：不是環(huán)境適應(yīng)我，而是我要適應(yīng)環(huán)境

政教工作的同時(shí)還要嚴(yán)抓教學(xué)，擔(dān)任一個(gè)班的語文老師。記得剛來第一個(gè)學(xué)期的開學(xué)培訓(xùn)會(huì)上了，韋校長(zhǎng)對(duì)全鎮(zhèn)的老師說過，我們不可能要求環(huán)境適應(yīng)我們，而是我們要改變心態(tài)，讓自己去適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)時(shí)從外面回來的我，感覺到很無奈，什么課都上，什么事情都做，自己都沒接觸過的科目，還送教下鄉(xiāng)，真不可思議。在這個(gè)多變的環(huán)境了，我把韋校長(zhǎng)的話當(dāng)成了座右銘。我以英語專業(yè)考進(jìn)來了的，開始上英語課，在縣級(jí)英語教師優(yōu)質(zhì)課大賽中也獲得二等獎(jiǎng)；接著就改為上數(shù)學(xué)課，任教數(shù)學(xué)時(shí)，班級(jí)排名也能排一二名；后來學(xué)校安排我上語文課，這是我的薄弱項(xiàng)啊，班級(jí)排名都到了四、五、六名了，雖然上學(xué)期“一平三率”都通過了，拿了教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，但是我還是很不滿意，下定決心繼續(xù)改變自己。經(jīng)過這幾年的改變，現(xiàn)在我有英語教師資格、語文教師資格證；原來講話夾壯的我現(xiàn)在也通過了普通話二級(jí)甲等，符合語文教師的標(biāo)準(zhǔn)；我本科學(xué)歷是英語專業(yè)，沒有相關(guān)語文學(xué)歷，所以我去柳州報(bào)名了廣西大學(xué)的漢語言文學(xué)函授班，全部費(fèi)用六千多，很多人說是花錢買證書的，我想不止能買證書，應(yīng)該可以買到我想要的知識(shí)。原來我是想讀在職研究生，但是費(fèi)用太貴，兩年四萬元，對(duì)于貧困的我來說是一筆大數(shù)目，等我哪天手頭寬裕了再去讀。有人質(zhì)疑，鄉(xiāng)村教師，大專都行了，為什么那么折騰自己呢？社會(huì)在進(jìn)步，人也得與時(shí)俱進(jìn)。所以，我不折騰，我是想做一名合格、標(biāo)準(zhǔn)的語文老師，更好的適應(yīng)我所工作的環(huán)境。

四、我學(xué)會(huì)了一種合作：動(dòng)員身邊的力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作

動(dòng)員身邊的力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作。這是我感觸最深的一點(diǎn)，以前我總覺得政教處幾個(gè)人就可以把學(xué)生管理得很好，后來我發(fā)現(xiàn)：總是我在這頭學(xué)生的問題在那頭，等我到了那頭學(xué)生的問題又到了這頭。學(xué)生總是在躲，我努力在追。到最后自己越來越累，學(xué)生的問題越來越多。所以一定要把班主任、值周教師、行政值周領(lǐng)導(dǎo)、科任教師團(tuán)結(jié)起來，我們組成一張網(wǎng)，共同去關(guān)注、管理學(xué)生，讓學(xué)生的問題無處可逃，最后一網(wǎng)打盡!其實(shí)，政教與教務(wù)是相輔相成的關(guān)系，不應(yīng)該分的那么開。當(dāng)把學(xué)生德育工作做好了，他就會(huì)去好好學(xué)習(xí)。當(dāng)他好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，他就沒有精力與時(shí)間去做違紀(jì)違規(guī)的事情，然后他就進(jìn)入了一個(gè)良性的循環(huán)中。所以要與教務(wù)上多交流、多探討共同去把學(xué)生的管理工作做好。凡是經(jīng)常違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生都是在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)，然后他就沒事做、無聊，最后就希望通過做一些違規(guī)的事情找自己的存在感!

總而言之，做好中層管理者的角色，做好政教工作，培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人任重道遠(yuǎn)，需要在平時(shí)的工作中不斷摸索，更新，提高。魯迅先生曾經(jīng)說過：希望是本無所謂有，無所謂無的．這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。