尋覓春天的蹤跡教學(xué)課例

安徽省蒙城縣許疃中學(xué) 曹金橋

一、生活采風(fēng)——自然中的春天

1.談?wù)勀阍谛@中尋覓的春天的蹤跡

最近網(wǎng)上風(fēng)傳一句：問世間“晴”為何物，直叫人望天長嘆！是啊，看看窗外，暮靄沉沉愁煞人，再看看我們的穿著，棉襖大衣身上存，儼然，一派寒意鋪面而來。然而，春天在嚴(yán)冬的威逼下繳械投降，不肯露面了嗎？

不，春姑娘她踏著輕輕地的步子，靜靜地來了。

今天我們就要去尋覓春天的蹤跡，首先來看看我們最美麗的校園，你發(fā)現(xiàn)了春天的哪些蹤跡呢？請(qǐng)用詩情畫意的語言表達(dá)你的發(fā)現(xiàn)。

2.走進(jìn)拍客鏡頭下許疃的春天

校園已露春色，老師再帶領(lǐng)同學(xué)們神游校外，走進(jìn)一群拍客鏡頭下的許疃早春

花壇里的紅梅 嬌俏可愛 花園里的草木 枝葉關(guān)情

草坪上的風(fēng)箏 乘風(fēng)登仙 芽孢，嫩與金色軟于絲

這些拍客們給我們展示了一幅幅春景圖，也是一首首惹人情思的頌春詩，畫中有詩，詩中有畫，詩與畫合二為一，接下來，我們來做一個(gè)活動(dòng)，為畫配一句完整的詩。

活動(dòng)：為畫配詩

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。

尋覓春天的蹤跡方法總結(jié)：

1.觀察要多角度

2.注意整體與部分

3.抓住個(gè)性特征

4.植物與動(dòng)物

5.自然與社會(huì)

二、藝海拾貝——美文中的春天

（一）

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（二）

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

（三）

各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍(lán)色的、白色的、紫色的……真是百花爭艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點(diǎn)點(diǎn)姿色點(diǎn)綴著這青春的草地，把自己的一切無私地奉獻(xiàn)給大地。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對(duì)地翩翩起舞。

（四）

春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來！快鉆出來！春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：“我要給您唱歌！我要給您跳舞！”春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽兒呀，快醒醒！快醒醒！春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽兒說：“我要鉆出來！我要鉆出來！”春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽兒說：“我要長大！我要長大！”

（五）

春天是個(gè)魔術(shù)師,誰比她更神奇,誰比她更美麗,她用魔杖拍拍天空的臉龐,天空頓時(shí)露出了笑顏,明媚的陽光給云朵鑲上金邊,她用魔杖碰碰大山的肩膀,群山馬上睜開惺松的睡眼,脫去灰色的冬裝，換上鮮艷的衣裳,她用魔杖點(diǎn)點(diǎn)大地的胸膛,花兒草兒趕緊鉆出被子,仰著一張張可愛的笑臉,她用魔杖敲敲河流的琴弦,河流立刻發(fā)出優(yōu)美的潺潺,情不自禁唱出心中的喜悅, 春來了！春來了！到處都在唱著春天的歌。

（六）

春姑娘走過，留下了顆顆璀璨的珍珠。將沉睡了一冬的枯樹枝綴得光彩照人。這些珍珠綠芽兒。蠟質(zhì)的外殼包裹著新的希望，在春陽下熠熠生輝?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹嫩芽開?！彼偸窍褡儜蚍ㄋ频?，在你不經(jīng)意間，便忽地破殼而出。探頭探腦地打量這個(gè)美麗的新世界，吮吸著春的雨露，沐浴著怡人春風(fēng)……此時(shí)，便舒開身子，與春陽合作，制造新一年的養(yǎng)料。充滿活力的葉綠體在葉脈中快樂地流動(dòng)，宛若一股清泉……這，便是我心中的樹。

討論：選文中寫景的特點(diǎn)（可從語言特點(diǎn)、修辭手法、思想內(nèi)容等方面進(jìn)行討論）

小結(jié)：選文中寫景的特點(diǎn)

1、抓住季節(jié)性的景物特征，聯(lián)想想象豐富。

2、借用鮮明的形象來抒發(fā)情懷。

3、善用修辭手法——比喻、擬人、排比、引用等

4、句式盡量整齊、押韻。

5、多角度、多層次展開描寫。

6、語言生動(dòng)精煉，富有詩情畫意。

活動(dòng)：在五分鐘之內(nèi)完成對(duì)春的速寫

三、春日寄語——心目中的春天

悟春

生機(jī)勃發(fā)的生命力；

令人陶醉的景色美；

寄托理想的新希望；

珍惜時(shí)間的緊迫感。

活動(dòng)：頌春

以“面對(duì)春天，我多么想說……”說一段話，表達(dá)自己的感悟

四、放飛心靈——歌聲中的春天

作業(yè)：繪春