喜愛是小學生數(shù)學學習的動力

四川省萬源市太平鎮(zhèn)仙龍?zhí)睹魈煨W校 茍傳榮

喜愛是學生獲得知識、豐富心理活動的最主要動力。從心理學的角度看，“喜愛是人的一種積極的認識傾向。它推動人們?nèi)ヌ角笮碌闹R，發(fā)展新的能力?！碑攲W生對學習的內(nèi)容喜愛的時候，他們就會積極主動、心情愉快地投入到學習中去，當他們滿懷喜愛地學習時，就能掌握快，記得牢，效果好。而數(shù)學是抽象性和概括性高度統(tǒng)一的學科，學生在學習數(shù)學時極易產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，從而削弱乃至厭倦。因此，在數(shù)學教學中如何讓學生喜愛十分必要。那么如何讓小學生喜愛數(shù)學？歸納起來，主要有以下幾個途徑：

一、喜愛老師

要想讓學生喜愛你的課，首先必須讓他們先喜歡你。親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜愛一門功課，同樣，也可能因為討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。作為一名教師，當你的學生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學也就成功了一半。如果學生對你反感，即使你把課設計得再漂亮，他們也會不屑一顧的。如何讓學生喜歡你，首先學會公正，不愿落下任何一個學生。學會寬容,他們信任你，教育效果就會更好。學會坦然,當他們意識到，也許他們自己就會努力。學會幽默,為他們創(chuàng)造了一個有張有弛的學習環(huán)境，在與學生相處的過程中，他們說：又怕我，又喜歡我。學會交流,老師要放下架子，把學生放在心上。學會鼓勵。人性的弱點中曾說：沒有人不喜歡聽恭維的話的，學生也是如此?？傊?，善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，他的課才會被學生接受，才能真正實現(xiàn)自己最大的價值。其次要想讓學生喜愛你的數(shù)學課，還必須要上好第一節(jié)數(shù)學課?！暗谝还?jié)數(shù)學課”是指任課教師對所任班級中所授的第一節(jié)數(shù)學課，它的任務與一般數(shù)學課的任務有很大的不同。給學生留下一個好的第一印象，建立良好的師生情感情。第一節(jié)數(shù)學課，每個學生都會期待他的新老師，若能給學生留下一個好的第一印象，就能在學生中樹立好的形象和較高的威信，為以后上好數(shù)學課打下良好的基礎。怎樣才能給學生留下一個好的第一印象呢?一要注重儀表美，使學生感到你是位可親的老師。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師注重的應是課堂的和諧，“和諧”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒服。因此在走進教室之前，打扮得體、大方，適合自己，留給學生一個美的第一印象。二要注重感情因素。 在第一堂數(shù)學課中，應該充分注重自己情感的發(fā)揮，在每一個環(huán)節(jié)上都應“嚴”中包含“情”。用自己充沛的精力、飽滿的情緒來感染學生，經(jīng)常利用面部表情和肢體語言來表達自己的情感，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。學生只有喜歡你，信任你，才會接受你。要想讓學生喜歡你的課，必須要認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。只要你把課備得精彩，還怕學生不喜歡嗎？充分發(fā)揮老師的人格魅力，通過幽默富有情感的教學語言，讓學生喜愛老師，愛屋及烏。在諸多科目當中，數(shù)學以他特殊的語言和邏輯的嚴密性而別具一格，而數(shù)學本身的內(nèi)容安排注重有效性和實用性，在老師人格魅力的潛移默化下，在教學過程當中若結(jié)合少年兒童認知特點，花點心思則很容易調(diào)動起學生學習的熱情和積極性。為了讓課堂變得生動一點，我在教學中力求表達語言生動、形象、帶有強烈情感，用情感去感染學生。就連學生發(fā)言的評價，也要注意措辭和語氣，給予強化式的鼓勵贊揚。教學中努力做到活潑多樣，動靜結(jié)合，讓學生喜愛上老師，使學生隨時隨地樂意積極表達自己的看法和想法， 長此以往，學生就會不知不覺愛上數(shù)學。

二、創(chuàng)設生動情境

小學教材把問題編成生動形象的童話故事,富有趣味性的問題情境,能有效地刺激學生的感官，趣味性讓學生很快喜愛上數(shù)學。

1.創(chuàng)設童話故事情景讓學生向往數(shù)學

如在教學除法的初步認識時，利用教材上熊貓分竹筍的畫面，創(chuàng)設了熊貓京京招待客人的情景。上課伊始，小精靈講述京京一大早采來新鮮竹筍，準備招待華華、盼盼、亮亮、紅紅幾位好朋友的事情；接著，小精靈提出“每盤應該放幾個竹筍？”的問題，并請大家?guī)椭【┚?。動態(tài)的畫面，配以生動的講述，給學生創(chuàng)設了生動的熱情招待客人的情景，吸引了學生的注意，激發(fā)了學生參與的興趣。

2.創(chuàng)設表演情景，讓學生身處數(shù)學之中

教學大于、等于、小于時，我讓一高一矮兩名同學和一樣高的兩名同學表演，根據(jù)我說的符號變換同學和變換位置，整個表演過程，學生情緒高漲，笑聲疊起，學生在歡快的氣氛中學到了知識，不知不覺中喜愛上了數(shù)學。

3.創(chuàng)設游戲活動情景加速喜愛數(shù)學

游戲伴隨著兒童的成長，平時，我常發(fā)現(xiàn)無論哪一個學生，即使是一個不愛學習或被視為“智能低下”的學生，在游戲中都會表現(xiàn)得十分出色，會不顧時間，不怕疲勞，盡自己的最大努力盡情地參與，是和游戲設置的激勵方式緊密相關(guān)。因此，圍繞數(shù)學教學內(nèi)容，有計劃、有目的、有針對性地組織學生進行各種游戲活動，讓學生在玩中學，學中玩，使學習數(shù)學與伴隨而來的愉快情緒體驗交織在一起。

三、把數(shù)學知識生活化，親切有用學生就容易喜愛

數(shù)學知識來源于生活，學習有價值的數(shù)學。數(shù)學的特點是：邏輯嚴謹性和廣泛應用性。把數(shù)學的科學性和廣泛應用性有機地結(jié)合起來，就可以體會到數(shù)學其實是很有價值、奧妙無窮的。在教學中，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，把教學內(nèi)容和實際生活聯(lián)系起來，如兩位數(shù)除以一位數(shù)，解決至多、最少、合算，就以超市買東西、農(nóng)家樂坐席、旅游乘車等學生熟悉的場景，使學生在“問題解決”的過程中，充分體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，有價值且實用，學生沒有理由不喜愛。

總之，小學生的喜不喜愛數(shù)學，對小學生數(shù)學學習十分重要，是學好這門功課的重要前提。在數(shù)學教學中，我們數(shù)學教師應當注意運用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學生內(nèi)在的情素，最大限度地調(diào)動學生的求知欲，這樣，才能讓學生喜愛數(shù)學，然后帶著濃厚的情感學好數(shù)學。