淺談數(shù)學(xué)課堂中的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)

天津外國(guó)語大學(xué)附屬濱海外國(guó)語學(xué)校 王 嫻

一、數(shù)學(xué)課堂中知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系

在短短40分鐘的一節(jié)課中，教師如何處理課堂教學(xué)中“知識(shí)傳授”和“能力培養(yǎng)”的關(guān)系？這兩個(gè)方面，誰輕誰重？如果教師講課時(shí)間過多則必然會(huì)擠占學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間。作為一名有責(zé)任心的教師要思考一節(jié)課教師教得好還是學(xué)生學(xué)得好？怎樣的教學(xué)才是有效教學(xué)？在短短40分鐘的一節(jié)課中，教與學(xué)的比例各占一半，還是教多于學(xué)、學(xué)多于教？“知識(shí)傳授”和“能力培養(yǎng)”是“魚和熊掌不可兼得”還是有更好的處理方法呢？在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何把傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力統(tǒng)一起來，本人就教課中的體會(huì)作如下闡述。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要經(jīng)歷一定的學(xué)習(xí)過程，才能在頭腦中形成數(shù)學(xué)認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。教材中的基礎(chǔ)知識(shí)往往是以各種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這就需要教師在教學(xué)過程中分析教材，把握好教學(xué)內(nèi)容。

孔子的“因材施教”的觀點(diǎn)，我們要記牢。學(xué)生性格差異大，有內(nèi)向的、有外向的，智力也因人而異，教師在課堂教學(xué)中要靈活處理，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法。教師要對(duì)那些內(nèi)向的、基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)多進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)傳授。教師要對(duì)那些外向的，愛動(dòng)腦筋的的同學(xué)多進(jìn)行應(yīng)用能力培養(yǎng)，還要在課堂上讓這些同學(xué)互相學(xué)習(xí)、互相比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

二、在知識(shí)傳授中培養(yǎng)能力

1.如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

巧妙運(yùn)用課堂前的導(dǎo)入。“精彩的開端是成功的一半”,教學(xué)也是這樣。巧妙地運(yùn)用導(dǎo)入語，往往能吸引小學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成渴望學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，為整堂課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。采用什么方法導(dǎo)課，能積極地引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特征來選擇。

使課堂氣氛輕松愉快。首先，要用富有情趣，引人入勝的方式、手段、方法，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的心情積極地投入到教學(xué)活動(dòng)中去；其次，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生有章可循，不能隨心所欲，朝朝暮暮，使學(xué)生無所適從。其三，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生回答問題的膽量，即使回答不上來，也應(yīng)該鼓勵(lì)他們，在一問一答中理解、消化所學(xué)知識(shí)，以便解決疑難。當(dāng)學(xué)生注意力不集中時(shí)，可采用做游戲的方式，變換另一種教法，使學(xué)生在寓教于樂中獲取知識(shí)

2.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

利用教材激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望。成就動(dòng)機(jī)是學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力源泉。教師要充分挖掘教材，可以將教材上的主題圖設(shè)置成動(dòng)畫或者視頻的形式，一步一步引領(lǐng)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在答對(duì)一個(gè)問題、完成好一次作業(yè)、取得一個(gè)較好的學(xué)習(xí)成績(jī)中獲得滿足感。教師只有這樣去進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),才能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī),啟迪他們的創(chuàng)造思維，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

創(chuàng)設(shè)充滿生氣與活力的課堂氛圍。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師只有千方百計(jì)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生積極的情感，努力創(chuàng)設(shè)一種師生之間相互尊重，相互激勵(lì)，團(tuán)結(jié)互助，民主和諧的課堂氛圍，才能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生進(jìn)入一種愉悅、寬松的思維境界，積極主動(dòng)地思考問題，大膽發(fā)表自己的不同想法，達(dá)到真正高效率地參與課堂教學(xué)全過程之目的。如用現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)新奇感（運(yùn)用多媒體演示芝麻開門）、運(yùn)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象增加趣味性（卡通人物的引入）。

提倡解題后的反思。以培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，奠定其創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在學(xué)生做題后，出現(xiàn)問題較多，此時(shí)可讓學(xué)生自查，歸納出常見幾種毛病，這樣既完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和全面分析問題的能力，更為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.如何培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

為學(xué)生創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生共同操作的機(jī)會(huì)是很多的，如一起討論交流、一起動(dòng)手操作等。老師應(yīng)想辦法為學(xué)生創(chuàng)造、提供與同伴合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)會(huì)合作。比如，引導(dǎo)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形》時(shí)，要求幾人一組，在硬紙板上畫4個(gè)大小不同的形狀，剪下來，然后歸類。

讓學(xué)生體會(huì)到合作的積極效果。老師看到學(xué)生能與同伴一同友好配合地協(xié)商，或詢問，或建議，或共享，或給以幫助，或求助時(shí)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生感受合作的成果，體驗(yàn)合作的愉快，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步合作的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使合作行為更加穩(wěn)定、自覺化。尤其是總結(jié)評(píng)價(jià)合作的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，更能使學(xué)生體會(huì)到合作的快樂與必要。

及時(shí)對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)、引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生做出合作行為，能較好地與同伴一同完成活動(dòng)任務(wù)時(shí)，老師要及時(shí)地給予肯定、鼓勵(lì)，如，“你們倆配合得真好！”老師贊許的目光、肯定的語言、微笑的面容、翹起大拇指等，能使學(xué)生受到極大的鼓勵(lì)，因而進(jìn)一步強(qiáng)化合作的動(dòng)機(jī)，愿意更多地、自覺地做出合作行為。在老師積極的鼓勵(lì)和適宜的引導(dǎo)下，學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力會(huì)逐步而有效地得到培養(yǎng)。

4.如何培養(yǎng)學(xué)生的交流能力

數(shù)學(xué)交流能力就是學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握技巧的過程中“想到的”說“給別人聽”，對(duì)別人的觀念和問題發(fā)表自己的看法，通過講道理，相互促進(jìn)，相互提高。學(xué)生主要采用語言、動(dòng)作、直觀與書面形式進(jìn)行交流，集邏輯思維，操作能力及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力于一體。在教學(xué)過程中，我們要多創(chuàng)設(shè)學(xué)生的質(zhì)疑活動(dòng)。同時(shí)還要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)和捕捉好的疑點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，帶動(dòng)全體學(xué)生的積極參與，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)生。

通過研究數(shù)學(xué)課堂中的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)，學(xué)校在平時(shí)的教學(xué)過程中，應(yīng)有意識(shí)地運(yùn)用一些能培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的實(shí)際應(yīng)用性問題，注意收集與培養(yǎng)學(xué)生能力相關(guān)的實(shí)際素材來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以更好的領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，達(dá)到潛移默化地培養(yǎng)各方面的能力，為培養(yǎng)出適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人才提供可能。