命題作文“再也沒有”寫作指導(dǎo)及佳作示例

楊靜

【模擬金題】

魯迅先生在《社戲》結(jié)尾處寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！弊骷溢诋愢l(xiāng)面對(duì)自己釀就的春酒，也發(fā)出感慨：“究竟不是地道家鄉(xiāng)味啊，可是叫我到哪兒去找正真的家醅呢？”

時(shí)光流逝，世事變遷，讓我們的生活里有太多的“再也沒有”?！霸僖矝]有”也許是一份不再擁有的遺憾，也許是一種成長(zhǎng)中的美好?！霸僖矝]有”里，有對(duì)往事的追念，有對(duì)現(xiàn)實(shí)的感懷，有對(duì)未來的期盼……請(qǐng)以“再也沒有”為題，寫一篇文章。

【思路導(dǎo)引】

所給材料表達(dá)的是名家們對(duì)于童年不再、時(shí)光易逝的感傷與感懷。我們生命中也有很多已經(jīng)錯(cuò)過或者失去的東西，有的可能已經(jīng)釋懷，而有的可能至今無法忘記。再回首時(shí)，那些逝去的往事涌上心頭，當(dāng)年的情景已然再也沒有，只能去追憶中緬懷了。

以“再也沒有”為題作文，或釋懷往事，或懷念當(dāng)初。首先，審題要緊扣文章題目：“再也沒有”是什么再也沒有了，在文章中一定要交代清楚，是什么人、什么事讓“我”記憶如此深刻，能讓“我”有為此作文的沖動(dòng)。其次，立意“再也沒有”有一種可能是現(xiàn)在沒有了，以后可能還會(huì)有，所表達(dá)出來的情感只是一種淡淡的憂傷，或是不淺不深的懷念，這種立意只能算作二等立意。還有一種就是以前有過而今沒有了，以后也沒有了，增加了感傷的味道，就比懷念高，可以算作一等立意。如果說文章中還能表達(dá)出往事流逝，而自己當(dāng)初忽視了，此時(shí)撿起來倍感傷懷，頓覺往事美好至極，今后應(yīng)當(dāng)珍惜人生的感悟，那就是最佳立意了。最后，選材上一定要貼近細(xì)微的生活，表達(dá)真情實(shí)感，以至于能發(fā)出“再也沒有”的人生慨嘆，來表達(dá)出深層的內(nèi)涵，以達(dá)到以小見大的效果。

【佳作示例一】

再也沒有

代怡泠

當(dāng)我坐在教室，聽著同學(xué)們的吵鬧聲與電扇吹出來的呼呼聲，突然就很想你，小小。

我懷念我們?cè)?jīng)一起看過的天空。

夕陽太好。我們都是慢性子的人，一起走在放學(xué)回家的路上。天空被夕陽染得緋紅，鍍著深淺不一的顏色，每一座建筑物都被勾勒出了金邊。我們并排沉默著，你突然指向天邊的云，沖我說：“這像不像‘紅燒云？”我愣了愣神，說：“什么‘紅燒云？這明明應(yīng)該是‘火燒云。你想‘紅燒想多了吧？”你張大了嘴，一臉“恍然大悟”地看著我，然后我們一起大笑。在笑出眼淚之后，我說：“真想拍下這么美的云。”你笑著應(yīng)和，在橘光中我們并排前行。

然而云彩多變化，你我亦如此。

你不知為什么而逃避，你的勇氣消失殆盡。留給我的，只有一個(gè)遙遠(yuǎn)的背影。

我從操場(chǎng)走過，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到你站在校門口的背影。你媽媽似乎在講些什么，你安靜地站著。你低著頭，平日高揚(yáng)的馬尾辮此時(shí)也低垂下來，接著，你就被媽媽領(lǐng)走了。我站在那兒，看著你的背影消失在拐角。你沒有回頭望一眼校園，那背影竟讓我覺得有些陌生。我回過神來，抬頭望望天空，沖身旁等得不耐煩的伙伴說：“你看這云?！?/p>

你看這云，又朝著遠(yuǎn)方飄去了，它已沒有原來的形狀了。而我的身邊，再也沒有那個(gè)陽光快樂的你了。

我抬頭看向教室外。前幾天下過雨，天很藍(lán)，云也是絲絮狀。云就這樣漫無目的地飄著，飄著。

許多人拿你當(dāng)反面教材。他們提醒我說，千萬別像你一樣，因?yàn)橐稽c(diǎn)學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)就盲目逃避。可真是這樣嗎，小??？真的只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)大？我不信。你是會(huì)在令人窒息的困境中堅(jiān)持不懈、勇奪第一的人啊。小小，究竟是什么東西奪去了你對(duì)未來的美好期望，讓你成為一個(gè)再也沒有勇氣的人？

我又想起一句歌詞來：“我擁有的都是僥幸啊，我失去的都是人生。”那么，我自己呢？

我所失去的，再也沒有的，或許只是一段舊時(shí)光的記憶，一個(gè)知心好友；而你，小小，你再也沒有的，卻是精神上的真正理解和支持?。?/p>

【評(píng)點(diǎn)】文章開頭設(shè)置懸念，引起讀者思考與好奇?！拔覒涯钗覀?cè)?jīng)一起看過的天空。”運(yùn)用象征手法，用天空象征“我”和小小曾經(jīng)的友誼。作者通過敘寫“我”和小小的深厚情感以及之后的分離，深刻地表達(dá)了“我”對(duì)美好友誼的留戀與懷念。

【佳作示例二】

再也沒有

劉昕玥

我是愛童話的，從小到大一直都是。

小時(shí)候，我在被暖色燈光渲染的書頁上看風(fēng)幽幽地吹過麥田，稻草人頭上的草帽斜斜地掛著；看灰姑娘晶瑩剔透的水晶鞋在星光照耀下折射出別樣的光；看萵苣姑娘擁有令我一生向往的長(zhǎng)發(fā)，如金絲般閃耀……我愛童話，愛那句“王子與公主幸福地生活在一起”，愛那句“丑小鴨終成白天鵝”；愛文字間編織的溫情、勵(lì)志，以及純凈的心。

十年后，我在白熾燈下看見的卻是灰色陰暗的一隅。丑小鴨變成白天鵝是因?yàn)樗旧砭褪且幻短禊Z蛋??；灰姑娘和王子終成眷屬，是因?yàn)榛夜媚镉心Хǖ膸椭　^的命運(yùn)是一直存在的，一切美好至極的東西，稍稍一想便被擊碎。我感到莫名的恐慌，以前入眼的一樹花開，怎么就變成了烏云密布的樣子？那樣的純真，怎么就再也沒有了呢？

我望著鏡子里自己渾濁的、布滿血絲的雙眼，忽地想到了媽媽的話：“你現(xiàn)在的眼睛都沒有了靈氣，哪像小時(shí)候啊，又大又清澈。”而我知道，我再也沒有那樣澄澈的眼睛了。

因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。童年一去不返了，童真一去不返了，童心一去不返了。我被人要求著做一個(gè)懂事的孩子，要隨時(shí)光的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，于是我的心在所謂的成熟中，終于變老了。越來越多的書籍教我如何以淡漠的姿態(tài)來看待這個(gè)美麗又現(xiàn)實(shí)的世界。就連看最溫馨的童話，也總是想方設(shè)法地挖掘它的另一面，反倒是無法坦然接受里面的華麗與美好了。我也看到了許多的世事無常，這詭譎的變化早已不能讓我懷著一顆天真而單純的童心去度量生活了。

這世間，往往能夠發(fā)掘所有美麗事物的，就是童心啊！一顆老練的殘忍的心，怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)童話與世間最溫情的東西呢？我猛地發(fā)現(xiàn)，童心是最偉大的，卻也是不可停留的，人總要長(zhǎng)大，要面對(duì)風(fēng)雨，要獨(dú)自上路。我，終是長(zhǎng)大了。

我是愛童話的，我卻再也沒有一顆童心了。

【評(píng)點(diǎn)】作者直抒胸臆，表達(dá)自己對(duì)童心的眷念不舍，以及對(duì)失去童心的感傷之情。文章還運(yùn)用排比等修辭手法，增強(qiáng)了語言的感染力。endprint