Unit 6 Would you like to take a trip?Lesson32 教學設計

遼寧省遼陽市 遼陽縣黃泥洼中心小學 冷梅嬌

一、教材分析

本教學內(nèi)容選自人教精通版小學英語四年級下冊Unit6 Would you like to take a trip? Lesson32。要求掌握詞匯：monkey, panda, bear, giraffe, camel。如何用英語詢問這是什么“What’s this in English? It’s a …”并且會用簡單的英文It has… and …句型來描述動物的外貌特征。

二、學情分析

四年級的學生具有好奇心強，好動，愛表現(xiàn)的特點，學生學習認真踏實，絕大多數(shù)學生對英語學習興趣濃厚，能夠自覺的進行學習。根據(jù)學生的這些特點，本節(jié)課我以游戲和不同形式的活動為主，讓學生在愉快的課堂氛圍中更快的融入到英語學習中去，留給學生充足的時間，讓學生表演、展示并進行小組合作。

三、教學目標

【知識與技能目標】

1.能聽、說、讀、寫單詞:monkey，panda和bear。

2.能夠正確地聽、說、認讀:giraffe和camel.

3.熟練掌握正確運用句型：What’s this in English?

It’s a …

4.會用簡單的英文It is...It has... and...句型來描述動物的外貌特征。

【過程與方法目標】

針對以上目標，依托課件，通過競賽、游戲、分角色表演，讓學生理解并掌握本課時的重點內(nèi)容，培養(yǎng)合作能力，提高口語表達和交際能力。

【情感與態(tài)度目標】

1.積極參與各種課堂學習活動，樂于感知并積極嘗試使用英語。

2.激發(fā)學生熱愛野生動物、保護動物的情感。

四、教學重點、難點

本課教學重點是：1.能夠聽、說、認讀 giraffe和camel

2.能夠聽、說、讀、寫monkey, panda, bear,并能在四線格中規(guī)范書寫。

3.能運用What’s this in English? It’s ...等語句進行交流。

本課教學難點是：掌握句型It’s so.... It has....并在日常生活和真實情境中運用其進行交流，形象恰當?shù)孛枋鰟游锏耐獠刻卣鳌?/p>

五、教具準備

單詞卡片、圖片、多媒體、PPT課件、小動物貼紙、四線三格、動物頭飾等。

六、教學過程

Step 1.Warming up and revision (4分鐘)

1.Greetings:

T:Hello boys and girls!

Ss:Hello Miss Leng!

T:Glad to meet you!

Ss:Glad yo meet you ,too.

2.Sing a song together:Go to the zoo.(歌曲導入，激發(fā)學生學習的興趣,而且這首歌是里有很多動物的單詞及描述動物的形容詞，為學習新課也做了鋪墊。）

T:Now let’s sing a song together!

T:What animals do you see in the video?

Ss:I see a lion/rabbit/turtle/horse.

3.板書課題并分組：T:Today we’ll learn some other words about animals.Let’s learn Unit6 Would you like to take a trip? Lesson32. Before the class,I will divide you into six groups,and you’ll have a match, if you have done a good job,you can get animal stickers for your group,OK?

4.Review the words of animals: T:First let’s play a game to review some words about animals.(打地鼠游戲復習動物單詞)

Step 2 Presentation （17分鐘）

1.Review the sentences :What’s this in English. It’s a…

Learn the new words :monkey bear panda

3.Learn the new text.

4.Learn the Chant

5.學生邊聽錄音邊照書指讀

Step 3 Practice（8分鐘）

Now I will give you two minutes,you can read,retell or act! Let’s begin!（分層次練習）

1.Practice to read in groups.

2.補全課文Fill in the blanks.

3.看板書復述課文

4.Have a role play.

Step 4 Production （10分鐘）

1.Make an animal card in groups and talk about it.(制作介紹動物小卡片并在小組內(nèi)討論）

T:Now look!This is my animal card,can you make an animal card for them? Let’s have a try.I will give you two minutes to make,then talk about it in your groups,ok? One two three go.

學生制作動物卡片并在組內(nèi)討論。

T:Ok now time’s up.Who wants to show your animal card? Come along!

學生到展臺前展示動物卡片，然后粘在黑板上。

2.Suppose you are the tour guide now,introduce the animals in the zoo.(假設你現(xiàn)在是導游，向大家介紹動物園里的動物吧！)

3.情感教育：播放保護動物視頻(2分鐘)

T:Thank you very much! Thank you for introduce these lovely animals to us !Actually there are a lot of animals living with us.Let’s look at a video.(播放保護動物視頻，對學生進行情感教育。)

T:Animals are our friends,No animals, no the world.So from now on,let’s protect the animals together. 保護動物，人人有責

Step5:Summary and Homework(1分鐘)