良好班集體的培養(yǎng)

廣東省豐順縣湯南中心小學(xué) 羅育彬

班級(jí)是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)校管理的基層組織。班級(jí)管理是一項(xiàng)瑣碎而繁雜的工作，班主任是班級(jí)管理的直接領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者，更是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。也是對(duì)學(xué)生影響最大、溝通最多、了解最深，對(duì)學(xué)生的成材成長、人格的塑造關(guān)系最大。因此，在管理班級(jí)時(shí)我用“心”來營造一個(gè)優(yōu)良的班集體。

一、全面、深入了解學(xué)生

良好的班集體是學(xué)生健康成長的一方沃土，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)健康向上的班集體，就必須先全面了解和研究每一個(gè)學(xué)生。我每接一個(gè)新班后，對(duì)班里每個(gè)學(xué)生的家庭情況、思想品德情況、集體觀念、個(gè)性、愛好、特長等先全面了解，并把這些情況進(jìn)行整理歸檔，以便進(jìn)行跟蹤教育，因材施教。對(duì)學(xué)生的了解不是一成不變的，而是要不斷更新進(jìn)行，因?yàn)閷W(xué)生的情況是不斷變化的。要全面了解學(xué)生并不是容易的事，必須有敏銳的觀察力和善于與學(xué)生交談的能力。

二、抓管理，營造溫馨的“大家庭”

一個(gè)良好的班集體，作用是巨大的，它可以促進(jìn)小學(xué)兒童個(gè)體的社會(huì)化。要帶好一個(gè)班集體，首先要在班中建立一個(gè)良好的班骨干組織，讓班干在班中真正起到火車頭的作用。因此，在班級(jí)管理中，我集中精力搞好班級(jí)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將全班融合成一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的班集體。在平時(shí)的工作中，我狠抓班干部建設(shè)，選拔和培養(yǎng)一部分責(zé)任心強(qiáng)、工作能力強(qiáng)的同學(xué)輪流擔(dān)任班干部。班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手，一個(gè)班級(jí)教育管理的好壞，往往與班干部力量的強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大的關(guān)系。首先，我采用民主的班干競(jìng)選制度，讓能者成為班骨干，讓同學(xué)們選出自己心目中的干部，并對(duì)他們精心的培養(yǎng)，使他們各方面能力都盡快提高。從中能喚起同學(xué)們的集體感、榮譽(yù)感，從而形成一股強(qiáng)大的班干部力量，達(dá)到成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體的目的。然后，我?guī)椭喔刹繕淞⑼牛С职喔刹看竽懙亻_展工作，充分信任他們；并定期召開班干部會(huì)，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決問題和布置工作，讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的班隊(duì)活動(dòng)，如主題中隊(duì)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等，我都會(huì)把班干部召集起來，讓他們發(fā)表各自的意見，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，責(zé)任到人?；顒?dòng)后我及時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，這樣不但提高了班干部的工作能力，更增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心，充分發(fā)揮了班干部的橋梁作用，使老師、學(xué)生、班干部之間形成了一種溫馨和諧的“家庭”氛圍。

三、做好個(gè)別教育工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1.做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作

優(yōu)秀生可以成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。做優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作，既要肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，也要對(duì)其嚴(yán)格要求，指出他們的不足，采取措施，促使他們更上一層樓。例如，班里有一位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很好，人很聰明，但是太驕傲。發(fā)現(xiàn)這一情況后我找他談話，讓他懂得“驕兵必?cái)　钡牡览?。后來他逐漸改正缺點(diǎn)，在班里成為學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。

2.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

對(duì)于后進(jìn)生，雖為數(shù)不多，但他們的能量卻不小，有一定的破壞性。對(duì)后進(jìn)生應(yīng)該在思想轉(zhuǎn)化方面多做工作，因?yàn)楹筮M(jìn)生都有較重的自卑心理，但也有上進(jìn)好學(xué)的愿望，只是缺乏毅力和自制力。所以要多鼓勵(lì)、多發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們。如任六年級(jí)班主任時(shí)，班里的羅俊同學(xué)，上課不專心聽講，不完成作業(yè)，不接受老師的教育，甚至還有意頂撞老師，時(shí)不時(shí)還要滋事。針對(duì)這個(gè)特殊人物，我采取了耐心引導(dǎo)、細(xì)心勸說的方法。經(jīng)過了解，得知他性情急躁、無心向?qū)W，卻喜歡打籃球，是學(xué)校籃球隊(duì)的主力。我便對(duì)他格外的關(guān)愛，經(jīng)常與他促膝談心，和他交朋友，生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他，經(jīng)常以動(dòng)之以情，曉之以理的開導(dǎo)教育。抓住他在球賽上取得的成績，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，鼓勵(lì)他把球場(chǎng)上的那股勁用到學(xué)習(xí)上來。消除他的自卑感，增強(qiáng)其自信心，還請(qǐng)了一位成績優(yōu)良的同學(xué)幫助他。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一學(xué)期的努力，羅俊同學(xué)變了，變得尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真。數(shù)學(xué)成績由原來的四十多分提高到七十多分，同學(xué)們對(duì)他刮目相看，我更是喜在心頭。

四、與科任教師的合力，促進(jìn)班級(jí)發(fā)展

要做好學(xué)生的思想政治教育工作，光靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任應(yīng)該與科任教師形成教育集體，用集體的力量教育學(xué)生。于是，我在科任教師與學(xué)生之間架設(shè)感情的橋梁，經(jīng)常向?qū)W生介紹科任教師的長處，經(jīng)常以科任教師的好思想、好品質(zhì)去感染學(xué)生。在“尊師愛生”的主題班會(huì)上，親自帶著孩子們采取各種形式贊揚(yáng)科任教師的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生誠摯的感情去打動(dòng)科任教師。因此，班里科任教師的工作也特別努力，對(duì)班工作也特別關(guān)心和支持。同時(shí)，我還經(jīng)常主動(dòng)向科任教師介紹學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和自己的教育意圖，詢問學(xué)生上課的組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績等情況，了解科任教師在教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求等等。在班級(jí)管理中與科任教師共同配合，使班級(jí)得到了良好的發(fā)展。

總之，在具體的領(lǐng)班工作中，要不斷更新教育觀念，更新教育方式。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地教育學(xué)生，尊重、理解他們。想學(xué)生所想，關(guān)心與愛護(hù)學(xué)生。善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生取得的點(diǎn)滴成績看在眼里，喜在心里。在班中多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，以情動(dòng)人，才能培養(yǎng)出良好的班集體。