淺析農(nóng)村留守兒童不良行為習(xí)慣形成的原因

廣西融水丹江中學(xué)政史地辦公室 韋 榮

在我國(guó)大力發(fā)展中西部農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和推行全國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)的大背景下，過(guò)去單純的農(nóng)村，在政治和文化、經(jīng)濟(jì)體制等方面都發(fā)生了深刻的變革。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，生活水平提高了，農(nóng)村社會(huì)中有些人也出現(xiàn)了道德水準(zhǔn)滑坡，初中生作為未成年人，他們是一個(gè)思想幼稚、敏感，行為可塑的群體，尚未健全的身心因而受到很大沖擊。他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在如此紛紛擾擾環(huán)境的浸染下，有的學(xué)生漸漸迷失了自我，養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。他們暴露出來(lái)的一系列不良行為習(xí)慣，讓農(nóng)村學(xué)生，特別是留守初中生的行為習(xí)慣、思想道德建設(shè)面臨著前所未有的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。對(duì)此，筆者對(duì)不良現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并分析其原因，希望為農(nóng)村地的教育找到另一個(gè)突破口，逐步改善初中留守學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，培養(yǎng)良好的品德，讓他們重新樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

一、農(nóng)村留守學(xué)生不良行為習(xí)慣的現(xiàn)狀

（一）不良的品德行為習(xí)慣

1.知而不為，明知故犯。

2.責(zé)任意識(shí)減弱。

3.是非善惡標(biāo)準(zhǔn)不清。

（二）大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差

1.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。

2.學(xué)習(xí)興趣較差。

3.合作能力和探究能力較差。

（三）大多數(shù)學(xué)生的不良生活習(xí)慣較多

1.體育鍛煉習(xí)慣較差。

2.衛(wèi)生習(xí)慣較差。

（四）一些學(xué)生的心理習(xí)慣較差

1.學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)能力差。

2.人際交往問(wèn)題處理不好。

3.情緒調(diào)節(jié)能力較差。

二、中學(xué)生不良行為習(xí)慣的成因分析

（一）主觀因素

具有不良日常行為習(xí)慣的學(xué)生大都具有相同的成長(zhǎng)道路：在小學(xué)時(shí)，因多種原因，偶爾有不愿學(xué)習(xí)、害怕作業(yè)、害怕考試等表現(xiàn)，但由于忽略習(xí)慣培養(yǎng)，致使這些不良現(xiàn)象沒(méi)得到及時(shí)的引導(dǎo)和糾正，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就形成了較為嚴(yán)重的不良習(xí)慣；進(jìn)入初中以后，生理上的和心理上的變化，使他們內(nèi)心感到不安、恐懼，因而情緒變得焦慮、無(wú)所適從，不良日常行為習(xí)慣就表現(xiàn)得更為明顯與嚴(yán)重。自尊心的增強(qiáng)和成人感的出現(xiàn)，形成了不正確的價(jià)值觀，導(dǎo)致他們常抱怨、甚至批評(píng)父母、教師和社會(huì)。自我意識(shí)的出現(xiàn)，形成了他們偏激、扭曲的個(gè)性。性意識(shí)的覺(jué)醒，導(dǎo)致了他們的恐慌和盲目表現(xiàn)，常引發(fā)一些超常行為的發(fā)生。

（二）客觀因素

1.家庭因素

我校目前在校學(xué)生2200多人，這些學(xué)生均來(lái)自我縣邊遠(yuǎn)的欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。其中大多數(shù)學(xué)生自小父母就長(zhǎng)期在外打工，自幼缺乏管教。不外出打工的，大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)文化素質(zhì)相對(duì)較低，缺乏正確的教育方法，沒(méi)有給子女做好榜樣。有的家長(zhǎng)身上的不良行為習(xí)慣很多，抽煙、喝酒、打牌賭博、行為粗魯、滿口臟話。在這樣的家庭走出的孩子往往和父母具有一樣的不良習(xí)慣，由于缺乏對(duì)孩子基本的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并且受到文化知識(shí)和教育能力的限制，這些家長(zhǎng)的教育方法欠缺，對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題束手無(wú)策。有的家長(zhǎng)在子女的行為和思想出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要么不聞不問(wèn)，要么方法簡(jiǎn)單，不知所措。

只養(yǎng)不教，重養(yǎng)輕教，重物質(zhì)，輕思想是農(nóng)村一些家長(zhǎng)在孩子的教育上的突出現(xiàn)象。在學(xué)生品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生最需要關(guān)心、幫助和扶持的年齡階段，有些家長(zhǎng)沒(méi)有進(jìn)行正確的教育、管理和幫助，反而認(rèn)為給孩子掙錢(qián)，給他錢(qián)花就是愛(ài)孩子。由于對(duì)子女毫無(wú)原則地溺愛(ài)，甚至包庇、袒護(hù)、縱容子女的不良行為，幫助子女隱瞞過(guò)錯(cuò)、逃避責(zé)任。把教育孩子的內(nèi)容局限于愛(ài)他、寵他、慣他，而忘了教他，殊不知，這樣的愛(ài)是對(duì)孩子的一種溺愛(ài)，更是一種害。

2.學(xué)校因素

當(dāng)前，教育評(píng)價(jià)體制的缺陷，造成了教師“重智育，輕德育”的現(xiàn)象，加劇了學(xué)生不良行為習(xí)慣的惡化和蔓延。由于各級(jí)主管部門(mén)以學(xué)生考試的成績(jī)來(lái)考核教師，社會(huì)各界也只關(guān)注學(xué)校的升學(xué)率，導(dǎo)致老師們教育觀念的錯(cuò)誤，導(dǎo)致老師們加班加點(diǎn)的進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，進(jìn)行心理輔導(dǎo)。教育方式的簡(jiǎn)單化，工作安排的缺陷，教育措施的不力，以及教育者本身道德品質(zhì)上的問(wèn)題等，都妨礙著學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。另外，有的教師缺乏正確的教育觀、學(xué)生觀、成才觀。教育手段陳舊，對(duì)學(xué)生的思想教育簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒訓(xùn)斥羞辱、體罰學(xué)生等，這種師生關(guān)系，極易使這些學(xué)生產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼、厭學(xué)、厭師等情緒。再加上農(nóng)村教育條件落后，信息閉塞，交通不便，給學(xué)生學(xué)習(xí)造成很大的困難，一些家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為在農(nóng)村讀書(shū)根本就沒(méi)有出路，造成學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，流失大，甚至根本就不讀書(shū)。這也造成了一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差和行為習(xí)慣差的“雙差”現(xiàn)象。

3.社會(huì)因素

如今，急劇變化的社會(huì)對(duì)學(xué)校教育帶來(lái)了很多負(fù)面的影響。近幾年，由于國(guó)家教育制度、用人制度等都發(fā)生了巨大的變化，因此許多學(xué)生認(rèn)為讀書(shū)無(wú)前途，還不如做生意。社會(huì)在驟然變化的進(jìn)程中，給我們帶來(lái)了發(fā)展也帶來(lái)了許多陰暗面，加劇了人們的緊張和不平衡，尤其是對(duì)青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)種種負(fù)面效應(yīng)。一部分農(nóng)村中學(xué)生在這些沖擊面前，漸漸迷失了自我。

不良社會(huì)媒介的傳播影響了中學(xué)生的身心健康。一段時(shí)間以來(lái)，格調(diào)低下的，充滿暴力的，黃色內(nèi)容和恐怖的影視書(shū)報(bào)充斥市場(chǎng)，屢禁不止，嚴(yán)重影響了學(xué)生的心理健康；網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，也給中學(xué)生帶來(lái)了較多的不良影響，一些學(xué)生沉迷于游戲不能自拔。

近幾年，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，但是社會(huì)精神文明建設(shè)卻滯后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這種不平衡現(xiàn)象影響了人們對(duì)優(yōu)質(zhì)生活的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，許多人認(rèn)為只要家里有錢(qián)，能吃香的喝辣的就是好生活。并且影響了中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。

綜上所述，目前農(nóng)村中學(xué)生身上存在著較多的不良行為習(xí)慣，包括品德、學(xué)習(xí)、生活、心理等諸方面，究其原因有主觀因素也有客觀因素，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭的共同努力，才能改變這些學(xué)生存在的不良習(xí)慣。值得慶幸的是這些現(xiàn)象已經(jīng)引起了廣大教育者的注意，并展開(kāi)了較多的研究，相信在全社會(huì)的共同努力下，農(nóng)村中學(xué)生必將迎來(lái)一片蔚藍(lán)的天空。