美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)芻議

山西省大同市廣靈縣第二中學(xué)校 劉 軍

創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)的主題之一，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)顯著特征。而培養(yǎng)民族創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)在教育，特別是基礎(chǔ)教育。那么作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師，就要為學(xué)生的內(nèi)在潛能的開(kāi)發(fā)創(chuàng)造條件。本文就美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的看法：

一、營(yíng)造環(huán)境氛圍，激活創(chuàng)新思維

美術(shù)課堂教學(xué)具有鮮明的藝術(shù)性，講究教學(xué)的藝術(shù)性尤其重要。新課伊始，教學(xué)可通過(guò)制作一些別具一格的課件，利用多媒體的動(dòng)畫技術(shù)釋放出來(lái)，自然能給學(xué)生耳目一新之感，以此創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情景，波動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教師的引導(dǎo)下，心神愉快的參與到師生合作探究的活動(dòng)中來(lái)，這樣，就會(huì)促使學(xué)生在美術(shù)課中感受美的環(huán)境，激發(fā)美的情感，激活創(chuàng)新思維。

二、尊重學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生的個(gè)性是繽紛多彩的，要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，首先應(yīng)尊重保護(hù)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，為此，教室應(yīng)該給予學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性的自由空間，在課堂教學(xué)中有意給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的平臺(tái)，每位學(xué)生的個(gè)性都是獨(dú)特的，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有兩片相同的樹(shù)葉，同一事物，每位學(xué)生的看法不盡相同，表現(xiàn)在美術(shù)作品中則呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)個(gè)性，要建立在對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，著力訓(xùn)練學(xué)生對(duì)事物獨(dú)特的見(jiàn)解、眼光、思維。條條大路通羅馬，做同一件事可以有多種方法，教室要注意從不同的角度，不同層面，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作思維。在教“材質(zhì)與審美”一課時(shí)，把這課的動(dòng)手行為改為剪紙，在教師的誘導(dǎo)下，學(xué)生的作品表現(xiàn)出豐富的個(gè)性，而且有不小創(chuàng)新。這是典型的個(gè)性再現(xiàn)。由此可見(jiàn)，教師的誘導(dǎo)，啟發(fā)是至關(guān)重要的。在教學(xué)實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生的標(biāo)新立異，別出心裁，就會(huì)最大限度地拓展他們的更廣闊的想象空間，進(jìn)而獲得一種表現(xiàn)自我與成功愉悅的自信，也就達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。

三、革新教學(xué)方法，拓展創(chuàng)新空間

教材固然是教學(xué)之腳本，但其中的知識(shí)有時(shí)是單調(diào)有限的，教學(xué)中教師深鉆教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，做必要的延伸拓展，采取靈活多變的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作激情?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。興趣是學(xué)生獲得知識(shí)，掌握技能的推動(dòng)力，也是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。激發(fā)興趣是是為了啟發(fā)思維，啟發(fā)思維是為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)喜歡創(chuàng)造，學(xué)會(huì)創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的過(guò)程，當(dāng)學(xué)生在這一過(guò)程中感受到快樂(lè)，體驗(yàn)到成功，那么創(chuàng)造之美也就實(shí)現(xiàn)了。為促使課堂教學(xué)的形象化，直觀化，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出戶外，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然，欣賞生活，在自然生活中尋找美，發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而創(chuàng)造美。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師要以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激活學(xué)生的思維，使他們積極主動(dòng)的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成為學(xué)習(xí)的主人。比如，在靜物課中，讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)擺放靜物；在設(shè)計(jì)課中，讓學(xué)生不受約束，天馬行空去構(gòu)思創(chuàng)造。這樣，學(xué)生才能真正地創(chuàng)造和參與。每個(gè)人都有一種躍躍欲試的沖動(dòng)，感覺(jué)自己成為了課堂和學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)了學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的興趣和積極性。

當(dāng)前，課程改革如火如荼，在這個(gè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的偉大時(shí)代，我們要爭(zhēng)做時(shí)代的弄潮兒，潛心教改，投身創(chuàng)新實(shí)踐，做好培養(yǎng)創(chuàng)新人才這篇文章，更需要我們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽創(chuàng)造，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的天地中，揮灑美好的青春和智慧。