《左右》教學(xué)設(shè)計(jì)

新疆維吾爾自治區(qū)伊犁哈薩克自治州伊寧市第八小學(xué) 吳志娟

教學(xué)內(nèi)容：

左右。課本第10、11頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體的活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)到左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2.能確定我物體左右的位置與順序，會用左右描述物體的相對位置。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

4.是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。

重點(diǎn)：

能確定物體左右的位置與順序，會用左右描述物體的相對位置。

難點(diǎn)：

初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

課件、動物面具，實(shí)物

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

教師：小朋友們，今天誰有信心上好這節(jié)課？請舉起你的小手。

二、探究新知

1.感知左手和右手

教師：看看你舉起的這只手，是你的——左手？

再看看你的另一只手，是你的——右手？

教師：大家說說我們常用右手（或左手）做那些事情？老師告訴大家：左右手要多鍛煉，特別是左手，多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。教師：左右手是一對好朋友，配合起來力量可大了，小朋友再看看自己的身體，還有像這樣的一對好朋友嗎？誰來說說。

生1:左耳、右耳

生2：左眼、右眼、左腿、右腿`…

教師：把你的左耳給我看，（同學(xué)們的頭鉆向右邊）

再讓我看看你右邊的耳朵。（學(xué)生的頭有轉(zhuǎn)向左邊）

教師有節(jié)奏的說：用你的左手摸摸你的右耳，用你的右手摸摸你的左耳，用你的左手摸摸你的右腿，用你的右手摸摸你的左腿。

教師：同桌相互握手（左手握對方右手）

2.感知身邊的“左右”

（1）請10位同學(xué)排成一排，請問從左邊起效仿派第幾個？從右邊數(shù)，他派第幾？小芳的左邊有誰？右邊有誰?

(2)小游戲：聽口令做動作。

左邊的同學(xué)向左轉(zhuǎn)，右邊的同學(xué)向右轉(zhuǎn)，

左邊的同學(xué)向右轉(zhuǎn)，右邊的同學(xué)向左轉(zhuǎn)。

（3）教師：請你說說你的左邊都有誰？你的右邊都有誰？（學(xué)生舉手回答，也可一列一列的回答）。

3.課件出示練習(xí)（擺一擺）

（1）鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、小刀。

請問：從左邊數(shù)，橡皮是第幾？從右邊數(shù)橡皮又是第幾？尺子的左邊有什么？右邊有什么？

（2）出示以上五個文具交換位置后的圖片，師問：你能提出關(guān)于左右的問題嗎？

4.找一找（課件出示）

教師：星期天，小將想到小明家去玩，可她只記得小明家住在三樓的左邊，你能告訴他住在幾號房嗎？（同桌討論）

5.想一想

我跟大家面對面站著，（老師舉起右手）請問：老師舉起的是右手嗎？

教師：（老師把右手放下）請小朋友把右手舉起來在判定一下，老師舉起的是不是右手（老師又舉起右手）學(xué)生討論。老師又舉起右手轉(zhuǎn)身與學(xué)生同向，證實(shí)結(jié)論。

教師：我們面對面站著，因?yàn)榉较蛳鄬?，所以老師的舉起的右手就會和你們正好相反。

三、思維訓(xùn)練

教師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯！為了獎勵大家我們來晚一個游戲好嗎？

小游戲（聽口令做動作）

老師每組請兩位同學(xué)上來，每人帶上一個小動物面具，扮演一時小動物，與老師一起面向下面同學(xué)，老師站在小動物們的前面喊口令，如：小雞到我的左邊來或小狗到我的右邊來。交換練習(xí)后，老師和“小動物們”面對面的站，喊同樣的口令，交換練習(xí)。

四、課堂小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？（左右）對！是表示方位的左右，在生活中，我們一定要分清左和右。特別是行走時，要注意靠游行，過馬路要走人行道。