淺議初中班主任班級管理的措施辦法

云南省玉溪市澄江縣路居鎮(zhèn)中學(xué) 肖偉濤

隨著素質(zhì)教育步伐的不斷推進，班主任工作被越加重視起來，因為班主任的管理直接關(guān)系到學(xué)生各種能力的發(fā)展。作為新時期的初中班主任，對自己班主任工作要有正確的定位，秉承“不僅要教學(xué)生學(xué)會讀書，還要教會學(xué)生生存、生活，并懂得生命的意義”的班級管理理念。對于初中班級管理工作來說，管理對象正處于關(guān)鍵的身心發(fā)展階段，如果出現(xiàn)問題，對學(xué)生的未來發(fā)展將會產(chǎn)生嚴重影響，有可能會伴隨終生。初中班主任在開展班級管理工作時，需緊抓學(xué)生的年齡特征與心理特點，各項內(nèi)容應(yīng)符合他們的身心特點，運用人性化管理策略，堅持以學(xué)生為中心，一切管理手段的目的都是為促進學(xué)生的成長與班集體的整體發(fā)展。我認為要當(dāng)好初中班主任需要做好以下幾方面的工作。

一、注重自身修養(yǎng)，通過實際行動言傳身教

學(xué)高為師，德高為范。面對心智尚未成熟、可塑性極大的十四五歲的中學(xué)生，我深知自己的一言一行不僅影響著學(xué)生的內(nèi)心世界，對學(xué)生的思想品德、知識的形成和發(fā)展起著耳濡目染、潛移默化的作用，而且影響著整個班級的精神風(fēng)貌。一個班集體的整體表現(xiàn)往往取決于班主任的管理才能與領(lǐng)導(dǎo)才干，其所做的決定可能會影響到班級與學(xué)生的命運，特別是在初中教育階段，班級管理工作更是繁重，班主任需不斷學(xué)習(xí)，加強個人修養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)。為此，初中班主任應(yīng)充分利用閑暇時間，閱讀管理學(xué)和心理學(xué)等方面的書籍，不斷學(xué)習(xí)新知識，只有不斷提升理論知識水平，當(dāng)遇到班級管理問題時，才能隨機應(yīng)變，靈活應(yīng)付，制定出的決策更加科學(xué)合理。

二、注重制度建設(shè)，建立完善的班級管理規(guī)定

初中班主任在建設(shè)班級規(guī)章制度時，需與班級的實際情況相結(jié)合，符合具體的班級情況，對于成文的規(guī)章制度，各項規(guī)定要明確，構(gòu)建賞罰機制，由班干部輔助執(zhí)行，全體學(xué)生服從。同時，非成文的約定俗成主要指的是：班級的習(xí)慣、風(fēng)氣、輿論和傳統(tǒng)等，這些制度在建設(shè)班級文化過程中發(fā)揮著指示、調(diào)節(jié)、評價和引導(dǎo)作用，可有效形成融洽和諧的班級氛圍，讓學(xué)生之間和睦相處。另外，班主任可和學(xué)生一起設(shè)立班級誓詞、班級口號與集體目標等，結(jié)合其實際情況，設(shè)計有形的、具體的，經(jīng)過他們努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標。引導(dǎo)學(xué)生制定自我教育和自主學(xué)習(xí)的成長目標，激勵所有成員都勤奮學(xué)習(xí)，自覺約束和管理自己。

三、注重自我管理，加強班干部的隊伍建設(shè)

初中生正處于身心成長發(fā)育期，也處于青春期和叛逆期，如果班主任對他們的管理過于嚴厲或直接，或許會產(chǎn)生適得其反的作用。這就要求班主任加強對班干部成員的選拔建設(shè)，讓學(xué)生之間進行自我管理，不僅可發(fā)揮其參與班級管理的主動性與積極性，還能夠鍛煉他們的自我管理能力，強化集體意識與責(zé)任意識，并減輕班主任的管理負擔(dān)。實施民主化班級管理模式，給予所有學(xué)生參與班級管理的平等機會，可讓他們親身感悟到班級管理的辛苦，管理能力得以增強。同時，初中班主任需采用委任、自薦、推舉、競選等多個方式，將有一定管理組織能力、愿意服務(wù)和表現(xiàn)突出的學(xué)生任命為班干部，通過加強建設(shè)班干部團隊讓他們進行自我管理。

四、用心管理、規(guī)范學(xué)生的行為

由于初中生的心理還不是很成熟，犯錯是難免的。這時班主任就不能一味地批評學(xué)生，而要精心設(shè)計教育的方法，既能夠讓學(xué)生記住這次教訓(xùn)，又不會讓學(xué)生覺得失去了自尊。如果有學(xué)生違紀，在課上大聲說話，班主任就可以讓學(xué)生體驗當(dāng)老師，在講臺上講課，教師則扮演學(xué)生跟別人聊天。學(xué)生通過這樣的實踐體驗，能夠理解教師的辛苦，并且在以后的課堂學(xué)習(xí)中能夠遵守紀律，認真聽講。因此，班主任在對學(xué)生進行教育時，要講究方式方法，用心與學(xué)生溝通，讓學(xué)生能夠真正領(lǐng)會教育的意義，從而自發(fā)地規(guī)范自己的行為。

五、用心平等地對待學(xué)生

要成為一位合格的班主任，就要平等地對待學(xué)生。首先，要做到平等地對待學(xué)生就要為學(xué)生提供公平的競爭，尊重每個學(xué)生的個性與進步。其次，要做到平等地對待學(xué)生就要用心與學(xué)生進行充分的溝通交流，從學(xué)生的視角與心理看待問題，根據(jù)學(xué)生的需要為他們提供最適合的教育。班主任要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，與學(xué)生平等交流，營造一種和諧平等的班級氛圍，讓學(xué)生能夠真誠地吐露心聲。最后，要做到平等地對待學(xué)生就要避免專制。很多班級的規(guī)章制度是學(xué)校統(tǒng)一制定的，但是為了規(guī)范班級的管理，師生可以共同制定班級內(nèi)的制度，讓學(xué)生也參與到班級制度的制定中，這樣才能順利地實施。

六、用心做好環(huán)境育人工作

近朱者赤，近墨者黑。良好的班級環(huán)境不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，還能夠陶冶學(xué)生的情操，凈化心靈。因此，班主任要結(jié)合學(xué)校舉辦的各種活動，精心布置教室，并在教室內(nèi)張貼醒目的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)標語和名言警句以及一些行為規(guī)范，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。班主任可以在黑板報上設(shè)計一個“班級光榮榜”專欄，使那些在勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動、誠實守信、助人為樂、尊敬師長、熱愛集體等各方面取得優(yōu)異成績的學(xué)生都榜上有名，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，讓每個學(xué)生都朝著這個目標努力，形成良好的班級風(fēng)氣。另外，班主任可以采用班級衛(wèi)生責(zé)任制，讓學(xué)生輪流負責(zé)教室的衛(wèi)生，并每隔一個月評一次班級衛(wèi)生之星，以鼓勵學(xué)生養(yǎng)成責(zé)任意識。此外，班主任還可以利用社會的熱點問題對學(xué)生進行教育，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

總之在初中班級管理活動中，教師應(yīng)認清現(xiàn)狀，貫徹落實素質(zhì)教育的理念和要求，堅持以學(xué)生為主體，通過自身修養(yǎng)、組建班干部團隊和建設(shè)規(guī)章制度等策略，全面提升管理質(zhì)量，為學(xué)生營造一個和諧的班級氛圍，在班級管理過程中，合理有效的開展德育教育，能夠幫助老師在日常的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀律的管理中達到事半功倍的效果。同時在“以學(xué)生為本”的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)學(xué)生與教師之間的心靈溝通，切實為學(xué)生解決困難與疑惑。通過開展多種多樣的學(xué)習(xí)實踐活動，讓學(xué)生對德育教育產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)全方面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生，促使他們能夠健康發(fā)展和快樂成長。