論家庭教育對孩子的影響

四川省內(nèi)江市隆昌市石碾鎮(zhèn)中心學(xué)校 鐘 娜

呱呱墜地的小孩，似乎是一張潔白無暇的宣紙，他們從小耳濡目染的，在悄無聲息的勾勒著他們?nèi)松嬀淼妮喞?，初步預(yù)示著他們的宣紙上將會擁有怎樣的壯闊。

人們常說，三歲看八十。它可能不適用于所有人，但是它卻是社會的產(chǎn)物，有一定的權(quán)威，幾乎適用于絕大部分人。由此可見，早期教育，學(xué)前教育對小朋友們的一生都起著舉足輕重作用。當然家庭教育的地位更是無可替代的。

剛剛參加工作的時候，我知道并且也是這樣做到的：我們必須尊重小朋友的每一個舉動，每一個想法，用博大的愛心，持久的耐心，無限的細心加以對待！但是我從來沒有將小朋友的自尊心，給單獨的劃分出來，好好深究。確實，我注重小朋友的自尊，也尊重小朋友，把他們當做一個朋友一樣的交流，但是，“自尊心”一詞感覺就像隱形了一樣，繞著我，卻躲著我。終于，守得云開見月明！后來，記得有一次，一個資歷經(jīng)驗皆豐富老老師在教育一個小朋友拿講桌上的棒棒糖事件中，我首次聽到她說，害怕傷到小朋友的自尊心，叫小朋友單獨來辦公室，跟他聊天。

從那以后，好長一段時間，我都在“自尊心”的漩渦里，打轉(zhuǎn)。我開始有意圖的關(guān)注小朋友的“自尊心”！

對于自尊心，這種看似神秘的，卻又無形的東西，似乎是每個小朋友與生俱來的。

都說“唯有知恥，才有自尊！”孩子們不懂“恥”，但是他們會不好意思，會著急，會臉紅，體現(xiàn)在孩子們身上，絕大多數(shù)具體的表現(xiàn)就是，低頭不語，皺眉爛臉，或是雙手捂臉，或是傷心的大哭等等。

每學(xué)期剛剛開學(xué)的時候，我一如既往的開始對小朋友進行常規(guī)教育！比如，上活動課的時候，不能隨便離開座位，不能翹著小椅子坐，不能說悄悄話，不能玩與課堂無關(guān)的東西等等。但是，總有小朋友會有自己的一套“表演”。

剛剛參加工作的時候，我知道并且也是這樣做到的：我們必須尊重小朋友的每一個舉動，每一個想法，用博大的愛心，持久的耐心，無限的細心加以對待！但是我從來沒有將小朋友的自尊心，給單獨的劃分出來，好好深究。確實，我注重小朋友的自尊，也尊重小朋友，把他們當做一個朋友一樣的交流，但是，“自尊心”一詞感覺就像隱形了一樣，繞著我，卻躲著我。終于，守得云開見月明！后來，記得有一次，一個資歷經(jīng)驗皆豐富老老師在教育一個小朋友拿講桌上的棒棒糖事件中，我首次聽到她說，害怕傷到小朋友的自尊心，叫小朋友單獨來辦公室，跟他聊天。

從那以后，好長一段時間，我都在“自尊心”的漩渦里，打轉(zhuǎn)。我開始有意圖的關(guān)注小朋友的“自尊心”！

對于自尊心，這種看似神秘的，卻又無形的東西，似乎是每個小朋友與生俱來的。

都說“唯有知恥，才有自尊！”孩子們不懂“恥”，但是他們會不好意思，會著急，會臉紅，體現(xiàn)在孩子們身上，絕大多數(shù)具體的表現(xiàn)就是，低頭不語，皺眉爛臉，或是雙手捂臉，或是傷心的大哭等等。

每學(xué)期剛剛開學(xué)的時候，我一如既往的開始對小朋友進行常規(guī)教育！比如，上活動課的時候，不能隨便離開座位，不能翹著小椅子坐，不能說悄悄話，不能玩與課堂無關(guān)的東西等等。但是，總有小朋友會有自己的一套“表演”。

有一個叫做灝灝的小朋友——我不離開座位吧，我就在座位的地上蹲著吧！我試圖讓他坐在小椅子上，端端正正的，安安靜靜的坐上幾分鐘，甚至是1分鐘也是對我的安慰了，但是好幾次都慘遭滑鐵盧。最后，我就請灝灝小朋友站上來看看其他小朋友怎么坐的！最初，他很不愿意，非常抵觸，從一開始站起來，到站到我身邊，一長段時間里，他都低著頭，不說話。到后來，我去牽他過來，他還轉(zhuǎn)過身去，很輕聲的說“哼，我不理你了。哼，我不理你了?！弊屑氁幌?，他的低頭不語，他的執(zhí)拗轉(zhuǎn)身，他的喃喃自語，確實是在對自己自尊心最后的保護。經(jīng)過這樣一次事件透明于眾，這樣一次自尊心的小創(chuàng)傷，絕大部分小朋友是會吸取教訓(xùn)，一朝被蛇咬，十年怕井繩。從此以后，紅燈區(qū)路燈區(qū)他們能明顯的區(qū)分。這是一種小朋友與生俱來的內(nèi)心活動，這樣的范例不勝枚舉，對絕大多數(shù)小朋友是屢試不爽的。

我私下里了解了灝灝的家庭情況，灝灝家媽媽，爺爺奶奶在家，家長們都圍著他轉(zhuǎn)。灝灝家和一般的家庭一樣，對小朋友的進行最基本的教養(yǎng)，講文明懂禮貌，注重衛(wèi)生，衣食起居也細致，每天來園都衣衫整齊的，臉蛋上從來都是干干凈凈的。灝灝小朋友比起我們班其他小朋友更多的優(yōu)勢就是，家長會帶著灝灝外出旅游，增長見識。灝灝擁有大多數(shù)小孩外向的性格，他習慣了自由，他不適應(yīng)被束縛的感覺，但又礙于家庭教育的聽話教育模式，于是就出現(xiàn)了坐座位的那一幕。當他了解了他的做法是會受到教育受到批評的時候，他就懂了，以后不再重蹈覆轍，否則自尊心會受到痛苦的鞭打。對于灝灝來說，自尊心被裸露，受到鞭打比拿走零食都更加痛苦。

真切的希望，愛孩子們的家長們，孩子們的啟蒙老師們，不要輕易的忽視了小朋友的某一個為了獲得關(guān)注的小錯誤，更不要忽視，縱容孩子們的每一個錯誤。耳提面命不是啰嗦，一勞永逸才是疏漏。

讓我們一起來暢想一下，你們希望自己的孩子毫無瑕疵的宣紙上，將會鋪滿怎樣的色彩，將會呈現(xiàn)怎樣的風景。你又該怎么去維護他的自尊心呢？教育在幼兒的成長上的作用，可見一斑！幼兒園教育尚且在去粗取精，攀升完善，幼兒園教師尚且在盡職盡責，盡心盡力，家庭教育要是能跟上小朋友成長的步伐，是多么令人興喜，雀躍的事啊！

孩子們都具有個體差異性，孩子的發(fā)展也是多元化，多方面的，我們沒有孩子的思想，不能面面俱到，至少我們付出了，努力了，能大致掌控全局，將幼兒往好的方向引導(dǎo)，在他們心底深處種下一顆美好的種子，在他們腦海里貼上一張未來的藍圖，在他們的潛意識里播撒下點點星辰，勢必種子會開花，藍圖會絢麗，星辰會熠熠生輝……

如今教育界為什么要倡導(dǎo)社會，學(xué)校，家庭共同營造孩子們和諧美好的生活學(xué)習環(huán)境。只是為了讓孩子們身心健康的成長！孩子們身心健康不僅僅是幼兒園，幼兒園教師的責任，更是家庭，社會的責任。