運(yùn)用有聲語(yǔ)言內(nèi)部技巧提升現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道真實(shí)感

袁菡

摘要：現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道真實(shí)感要求主持人在信息傳達(dá)、人物采訪、事件評(píng)論中做到語(yǔ)言準(zhǔn)確，傳遞的內(nèi)容精準(zhǔn)無(wú)誤;在不破壞新聞客觀性的前提下，傳遞信息的同時(shí)向受眾傳遞真實(shí)的態(tài)度和情感。情景再現(xiàn)有助于提升現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道真實(shí)感，有聲語(yǔ)言的表達(dá)技巧則是達(dá)到這一要求的基礎(chǔ)，離開(kāi)了恰如其分的表達(dá)形式，思想感情就不能很好地體現(xiàn)出來(lái)，節(jié)目的質(zhì)量就會(huì)受到影響。

關(guān)鍵詞：有聲語(yǔ)言 表達(dá)技巧 現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道

運(yùn)用情景再現(xiàn)提升現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道真實(shí)感

情景再現(xiàn)運(yùn)用誤區(qū)。誤區(qū)一：在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道中，主持人就在現(xiàn)場(chǎng)，所以不需要情景再現(xiàn)這種技巧就可以把真實(shí)感表現(xiàn)出來(lái)。誤區(qū)二：現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道中的情景再現(xiàn)就是將所見(jiàn)所聞簡(jiǎn)單地“重現(xiàn)”在觀眾面前。

情景再現(xiàn)的正確運(yùn)用。這種錯(cuò)誤想法的產(chǎn)生是對(duì)知識(shí)運(yùn)用過(guò)于死板造成的。情景再現(xiàn)這種表達(dá)技巧不僅僅在二度創(chuàng)作的時(shí)候需要，在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道中仍然是必不可少的。在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道中主持人需要通過(guò)自己的親眼所見(jiàn)和親耳所聽(tīng)把事件向觀眾交代清楚，并且更重要的是把態(tài)度和情感傳遞給受眾?，F(xiàn)場(chǎng)報(bào)道對(duì)主持人的感受力、想象力和表達(dá)力提出了更高的要求。解決這一問(wèn)題，需要從情景再現(xiàn)的四個(gè)過(guò)程來(lái)入手：一是理清頭緒——在到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前主持人需要把事情的來(lái)龍去脈做一個(gè)大致的了解，做到心中有數(shù)。二是設(shè)身處地——最大限度的獲取現(xiàn)場(chǎng)感，把觀眾帶入主持人所描述的現(xiàn)場(chǎng)中，這就需要調(diào)動(dòng)所有的感官：嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)等，給觀眾一個(gè)立體的感受。三是觸景生情——在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道中，主持人不僅要“視通萬(wàn)里”，更要做到“登山則情滿于山”，給受眾傳遞真情實(shí)感。四是現(xiàn)身說(shuō)法——主持人在現(xiàn)場(chǎng)向受眾傳遞了事實(shí)和情感，讓受眾受到感染，以完成報(bào)道任務(wù)。

實(shí)例分析。記者在現(xiàn)場(chǎng)描述，要求觀察仔細(xì)、采訪具體，注重情景交融，給人形象鮮明的感覺(jué)。比如，在2015年5月11在《分宜新聞》中播出的《城市零距離：電線桿被撞誰(shuí)之過(guò)》。當(dāng)天上午記者接到群眾來(lái)電說(shuō)，介墾加油站附近一根電線桿被車(chē)禍撞壞，給過(guò)往行人安全造成很大隱患。群眾屢次向相關(guān)部門(mén)反映，一直得不到解決。接到電話后，記者火速趕往現(xiàn)場(chǎng)。首先就對(duì)電線桿所在的周邊環(huán)境進(jìn)行了描述：電線桿所處的位置在加油站附近，并且所處路段屬于從新余市區(qū)到分宜縣城的交界路口。過(guò)往人流、車(chē)流大。最讓人擔(dān)心的是———電線桿已經(jīng)被撞成半彎狀態(tài)、搖搖欲墜。畫(huà)面加上筆者的解說(shuō)，直觀地讓觀眾看到這樣一個(gè)事實(shí)。 筆者作為出鏡記者對(duì)周邊環(huán)境做了一個(gè)詳實(shí)介紹和深入采訪，給人以身臨其境的感受，加深了觀眾對(duì)相關(guān)部門(mén)沒(méi)有盡職盡責(zé)處理和周邊群眾過(guò)往安全問(wèn)題的關(guān)注。

運(yùn)用內(nèi)在語(yǔ)提升現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道真實(shí)感

內(nèi)在語(yǔ)運(yùn)用誤區(qū)。誤區(qū)一：主持人為了突出每句話的內(nèi)在語(yǔ)，就句論句，使整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道不連貫，也使受眾產(chǎn)生撲朔迷離之感。誤區(qū)二：現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道中內(nèi)在語(yǔ)僅僅是主持人語(yǔ)言的表現(xiàn)形式。

內(nèi)在語(yǔ)的正確運(yùn)用。現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道中，內(nèi)在語(yǔ)是對(duì)整個(gè)事件理解感受的集中概括。主持人一旦把握了整個(gè)事件的主題思想，明確了宣傳目的，內(nèi)在語(yǔ)就具有了相對(duì)穩(wěn)定性、確定性和排他性。主持人在報(bào)道中的每一句話都是服從于整個(gè)報(bào)道整體的，切忌就句論句地確定內(nèi)在語(yǔ)。在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道中，主持人可以通過(guò)副語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)內(nèi)在語(yǔ)，比如主持人的表情、手勢(shì)、眼神等，這樣的表達(dá)可以拉近主持人與觀眾的距離，使主持人所傳遞的內(nèi)在語(yǔ)更豐富有效。

實(shí)例分析?，F(xiàn)場(chǎng)報(bào)道里內(nèi)在語(yǔ)可以稱為“無(wú)聲語(yǔ)言”和“體態(tài)語(yǔ)言”。包括伴隨人物語(yǔ)言而出現(xiàn)的手勢(shì)、動(dòng)作、神態(tài)、表情等，在表達(dá)上都具有潛信息的作用。在2018年10月26日《分宜新聞》的《高嵐鄉(xiāng)民間物資交流大會(huì)》這則新聞中，筆者以出境記者的身份去感受鄉(xiāng)間“趕會(huì)”這一習(xí)俗。在介紹美食“油貨”的時(shí)候，筆者首先通過(guò)自己聞到香味時(shí)的表情向觀眾傳達(dá)食物的美味，然后再設(shè)計(jì)了向攤主學(xué)習(xí)如何制作“油貨”。通過(guò)一系列的講述加上動(dòng)作來(lái)向觀眾直接展示鄉(xiāng)間美食，使這則新聞更加生動(dòng)、更加人性化。

運(yùn)用對(duì)象感提升現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道真實(shí)感

對(duì)象感運(yùn)用誤區(qū)。誤區(qū)一：有些主持人在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道中容易產(chǎn)生“誰(shuí)在聽(tīng)，我就播給誰(shuí)聽(tīng)”的錯(cuò)誤想法，這樣“對(duì)象感”肯定是消極的、被動(dòng)的。誤區(qū)二：認(rèn)為主持人在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道中與所設(shè)想的具體對(duì)象的關(guān)系是唯一的、不可移易的關(guān)系。

對(duì)象感的正確運(yùn)用。有對(duì)象感不能狹義地理解為“對(duì)某一人或某一群體”，因?yàn)椤罢l(shuí)在聽(tīng)”主持人是無(wú)法具體窺測(cè)的。這樣窺測(cè)“誰(shuí)”是什么樣的人仍屬未知，主持人在面對(duì)鏡頭報(bào)道的時(shí)候應(yīng)該在質(zhì)和量?jī)煞矫嫒胧?。年齡、職業(yè)與心理特點(diǎn)的關(guān)系是明確的，環(huán)境、氣氛與人數(shù)的關(guān)系也是很密切的。在平時(shí)的生活中應(yīng)盡可能多地熟知各種對(duì)象的情況，因?yàn)閳?bào)道的內(nèi)容涉及到各行各業(yè)，涉及到各個(gè)階層，要把千百萬(wàn)受眾吸引過(guò)來(lái)，主持人就要設(shè)想與報(bào)道要求一致的各種各樣的具體對(duì)象?，F(xiàn)場(chǎng)報(bào)道中主持人接觸的事件的具體情況是復(fù)雜的，主持人要在不同的報(bào)道和同一報(bào)道的不同階段與受眾建立不同的關(guān)系，有時(shí)是老師、有時(shí)是向?qū)?、有時(shí)又是親人……只有這樣現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道才會(huì)充滿人情味。

實(shí)例分析。主持人必須設(shè)想和感覺(jué)到對(duì)象的存在和對(duì)象的反應(yīng)，必須從感覺(jué)上意識(shí)到受眾的心理要求和愿望、情緒等，并由此調(diào)動(dòng)自己的思想感情，使之處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在2018年10月16日《分宜新聞》中播出的《推進(jìn)均衡教育人人平等，讓每一個(gè)弱“視”群體享有受教育的權(quán)利》中，有一名因?yàn)橄忍煨允鞫荒苋ド蠈W(xué)的小女孩，從小被年邁的奶奶照顧，家庭生活比較困難，但因?yàn)榭h“送教”活動(dòng)，享受到了受教育的權(quán)利。為了能讓更多人來(lái)幫助她們，記者選擇對(duì)照顧她的奶奶進(jìn)行采訪。由于奶奶年齡較大，聽(tīng)不懂普通話，對(duì)著攝像機(jī)也比較緊張，于是筆者選擇先用家鄉(xiāng)話跟她交流，了解她們的日常生活以及需要的幫助，慢慢地與奶奶建立了信任，最終出來(lái)的采訪真實(shí)感人。新聞播出后，也幫助小女孩獲得了更多的資助。

結(jié)語(yǔ)

有聲語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)部技巧是主持人現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道成功的基礎(chǔ)。對(duì)于主持人而言，報(bào)道新聞的關(guān)鍵不在采訪取材之辛苦，不在新聞事實(shí)之雜亂，而在于如何把點(diǎn)滴微妙的感觸準(zhǔn)確地傳達(dá)給受眾，把深思熟慮的思考提練得明白易懂。研究這三種有聲語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)部技巧是達(dá)到這一目標(biāo)的有效方法，然而，值得注意的是，這三種內(nèi)部技巧絕不是孤立存在的。它雖是調(diào)動(dòng)思想情感的基石，但與外部技巧是相輔相成的。只有把這三種內(nèi)部技巧熟練于心，與外部技巧妙配合，把它們完美地揉合在一起，不露痕跡地運(yùn)用在每一次現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道中，才是最終的目的。