中國(guó)古典舞身韻的審美特征與課堂教學(xué)研究

王睿

摘要：身韻是中國(guó)古典舞的重要標(biāo)志，是古典舞藝術(shù)的靈魂所在。中國(guó)古典舞身韻由形、神、勁、律組成，具備獨(dú)特的審美特征。在中國(guó)古典舞教學(xué)過(guò)程中融入古典舞身韻所蘊(yùn)含的審美特征具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，然而我國(guó)此項(xiàng)工作的落實(shí)時(shí)間較短，相關(guān)的研究還不夠深入，這無(wú)疑會(huì)影響中國(guó)古典舞教學(xué)的實(shí)效性，影響中國(guó)古典舞的發(fā)展和傳承。深入鉆研中國(guó)古典舞身韻的審美特征、積極設(shè)計(jì)相應(yīng)策略優(yōu)化課堂教育是當(dāng)前一項(xiàng)緊迫且重要的任務(wù)，教育相關(guān)者應(yīng)對(duì)之加以重視。

關(guān)鍵詞：中國(guó)古典舞 身韻 審美特征 課堂教育

中圖分類號(hào)：J722 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）23-0215-02

中國(guó)古典舞在中國(guó)舞蹈藝術(shù)形式中占據(jù)非常重要的位置，與當(dāng)前的宮廷舞蹈、漢唐舞蹈有一定的差異，也有一些相同。中國(guó)古典舞蹈身韻以傳統(tǒng)戲曲舞蹈為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)整合、創(chuàng)造、實(shí)踐而形成，具備極強(qiáng)的特色風(fēng)格。中國(guó)古典舞凝聚了民族藝術(shù)的精髓，蘊(yùn)含了獨(dú)特的傳統(tǒng)舞蹈魅力，有效推動(dòng)了中國(guó)古典舞的藝術(shù)發(fā)展，展示了人們對(duì)古老舞蹈文化的尊重。

一、中國(guó)古典舞身韻

身韻即身法（外部技術(shù)范疇）和韻律（內(nèi)部藝術(shù)涵養(yǎng)），是風(fēng)格、韻味、節(jié)奏、精神、神采等的有機(jī)融合，是內(nèi)氣外化生命顯現(xiàn)，是形與神高度融合的標(biāo)志。對(duì)于中國(guó)古典舞而言，身韻是其靈魂所在，形、神、勁、律高度地概括了古典舞身韻的全部?jī)?nèi)涵。

（1）形。中國(guó)古典舞的形包括一切外在的、直觀的體態(tài)動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)體態(tài)上的氣質(zhì)美（剛健、挺拔、含蓄、柔韌）和曲線美（擰傾圓曲、仰俯翻卷），是形象藝術(shù)最基本的特征，是古典舞魅力的依附，是古典舞美的傳達(dá)媒介。

（2）神。中國(guó)古典舞的神泛指古典舞的神采、內(nèi)涵、韻律、氣質(zhì)。只有保證中國(guó)古典舞具備神的特征，古典舞才具備了強(qiáng)大的生命力。對(duì)于古典舞而言，神是比形更為重要的存在，神可以領(lǐng)形，形可以傳神，神是舞蹈者內(nèi)心情感的激發(fā)和帶動(dòng)，是古典舞最不可或缺的重要光彩。

（3）勁。古典舞的勁主要用以調(diào)節(jié)動(dòng)作節(jié)奏層次、對(duì)比度。勁主要包括韌中有脆、剛中有柔、急中有緩等，貫穿了古典舞的始末，是強(qiáng)化烘托造型，延展古典舞內(nèi)涵的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。

（4）律。中國(guó)古典舞的律是古典舞律動(dòng)性和其所需要遵循的規(guī)律原則，只有保證古典舞具備律的特點(diǎn)，古典舞才能夠順暢、一氣呵成，進(jìn)而造就出其不意的審美藝術(shù)。古典舞的律主要包括“順?biāo)浦邸币约啊跋喾磩?dòng)勢(shì)”，不同的律能夠使古典舞千變?nèi)f化，凸顯其圓游變幻之美，并為中國(guó)古典舞身韻提供出發(fā)和歸宿的立足點(diǎn)。

二、中國(guó)古典舞身韻的審美特征

中國(guó)古典舞具備運(yùn)動(dòng)形態(tài)和審美形態(tài)，是人類審美基礎(chǔ)的拓展和延伸。古典舞的身韻審美特征通過(guò)古典舞的身法節(jié)奏表現(xiàn)，從形態(tài)、動(dòng)態(tài)、勢(shì)與度體現(xiàn)。

（1）形態(tài)。中國(guó)古典舞是在中國(guó)傳統(tǒng)文化影響下形成的獨(dú)特的傳統(tǒng)審美形態(tài)。中國(guó)古典舞的形態(tài)由舞蹈的形態(tài)、姿態(tài)、動(dòng)作等組成，在舞蹈中交織轉(zhuǎn)換。舞蹈者通過(guò)動(dòng)作規(guī)范、動(dòng)作流暢、優(yōu)美線條等呈現(xiàn)古典舞身韻，而在漫長(zhǎng)歷史以及傳統(tǒng)文化影響下，古典舞逐步形成較為統(tǒng)一的、以形神兼?zhèn)錇樽钪饕攸c(diǎn)的形態(tài)特征。從某些角度來(lái)看，中國(guó)古典舞有效地融合了中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思想，以形傳神、神形兼?zhèn)?，有效豐富了中國(guó)古典舞的內(nèi)在形象，使得中國(guó)古典舞更加鮮明，藝術(shù)感染力更加強(qiáng)烈。

（2）動(dòng)態(tài)。中國(guó)古典舞作為舞蹈的一種形式具備舞蹈的特征，是在運(yùn)動(dòng)形態(tài)中融入中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的舞蹈藝術(shù)形式，體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)古典舞身韻的審美追求。中國(guó)古典舞的身韻美在動(dòng)靜轉(zhuǎn)換過(guò)程中能夠很好地展示，舞蹈者利用肢體動(dòng)作傳遞舞蹈的思想和情感，利用動(dòng)靜組合凸顯古典舞“行云流水”的動(dòng)態(tài)特征，動(dòng)與靜的有效銜接既展示了古典舞的動(dòng)態(tài)美，也有利于觀眾從審美角度出發(fā)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)古典舞的身韻。

（3）勢(shì)與度。中國(guó)古典舞身韻的勢(shì)主要指古典舞的身法節(jié)奏以及動(dòng)作緩急。由于舞蹈動(dòng)作不斷變化，動(dòng)作之間存在銜接轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換需要遵循相應(yīng)的規(guī)律。古典舞動(dòng)作的流暢展示能夠在對(duì)立、互補(bǔ)的轉(zhuǎn)換規(guī)律中展現(xiàn)古典舞身韻的勢(shì)。中國(guó)古典舞身韻的度其實(shí)是規(guī)范古典舞動(dòng)作的“尺子”，是確保古典舞張弛有度、動(dòng)作規(guī)律平衡的關(guān)鍵。度具備一定的約束性，但并不代表局限，而是凸顯了具備深刻內(nèi)涵的“中庸之道”思想，用“過(guò)滿則虧”規(guī)范古典舞，以保證其身韻美。

三、中國(guó)古典舞身韻的審美特征是課堂教學(xué)的重點(diǎn)

落實(shí)中國(guó)古典舞身韻審美特征具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，如能夠傳承中國(guó)古典舞藝術(shù)，能夠推動(dòng)中國(guó)古典舞發(fā)展，能夠豐富中國(guó)舞蹈藝術(shù)形式，都離不開(kāi)審美特征的體現(xiàn)。然而由于我國(guó)關(guān)于中國(guó)古典舞身韻審美特征的研究時(shí)間相對(duì)較短，教學(xué)體系不完善且沒(méi)有較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，這導(dǎo)致中國(guó)古典舞身韻審美特征隨意性問(wèn)題嚴(yán)峻，教學(xué)實(shí)效性因此難以有所保障。設(shè)計(jì)策略優(yōu)化中國(guó)古典舞身韻審美特征是“當(dāng)務(wù)之急”，在具體落實(shí)時(shí)可從如下幾點(diǎn)出發(fā)：

（1）完善教學(xué)體系。完善教學(xué)體系能夠?yàn)橹袊?guó)古典舞身韻審美特征提供框架，能夠?yàn)榻逃咿D(zhuǎn)變教學(xué)觀念提供方向，能夠?yàn)閯?chuàng)新中國(guó)古典舞身韻審美特征開(kāi)辟新思路。在具體落實(shí)時(shí)應(yīng)注重如下三點(diǎn)：第一，要設(shè)計(jì)科學(xué)的古典舞教學(xué)計(jì)劃，制訂詳細(xì)的教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟，確保由淺入深逐層落實(shí)古典舞身韻審美特征，以確保學(xué)生能夠適應(yīng)教學(xué)進(jìn)度，能夠配合教育者，并保證教學(xué)工作有條不紊地開(kāi)展。第二，要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)古典舞身韻，確保學(xué)生明確古典舞身韻教學(xué)與自身舞蹈素質(zhì)發(fā)展之間的關(guān)系，要確保學(xué)生能夠重視古典舞身韻審美特征，能夠重視古典舞身法、節(jié)奏、動(dòng)作的掌握，能夠在完成教學(xué)的基礎(chǔ)上積極主動(dòng)地進(jìn)行補(bǔ)充，以全面提高教學(xué)效果。第三，強(qiáng)化古典舞身韻教學(xué)訓(xùn)練，充分考慮教學(xué)的實(shí)際情況，合理開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生的表演技能，提高學(xué)生的技法、身法、神韻，豐富學(xué)生的表演經(jīng)驗(yàn)，提高其舞蹈的表現(xiàn)力和感染力。

（2）多樣化教學(xué)方法。就當(dāng)前我國(guó)教學(xué)形式而言，傳統(tǒng)教育教學(xué)模式仍然是教育教學(xué)的主流，中國(guó)古典舞身韻亦是如此。傳統(tǒng)教育教學(xué)模式弊病頗多，如課堂教學(xué)呆板無(wú)趣難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，過(guò)分重視理論教育而忽視實(shí)踐教育等。古典舞身韻審美特征對(duì)實(shí)踐要求頗高，要求學(xué)生必須能夠?qū)诺湮栌休^為深刻的感悟和體會(huì)，要在反復(fù)實(shí)踐中逐步形成自身認(rèn)知。正因如此，加強(qiáng)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生掌握中國(guó)古典舞身韻審美特征有重要的意義，教育者必須重視教學(xué)方法多樣化。多媒體教學(xué)法是一種十分先進(jìn)的教學(xué)方式，能夠利用影像資料還原各種古典舞場(chǎng)景，定格各種古典舞畫(huà)面，學(xué)生可以利用反復(fù)觀看感悟中國(guó)古典舞的美學(xué)特征、體驗(yàn)古典舞的姿勢(shì)動(dòng)作要領(lǐng)、揣摩古典舞的美學(xué)內(nèi)涵。因此，教育者應(yīng)該對(duì)之運(yùn)用加以重視。

（3）重視教學(xué)互動(dòng)。教學(xué)互動(dòng)能夠幫助教育者了解自身教學(xué)的漏洞，幫助學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)的不足，還能夠有效拉近師生距離，有效減少教學(xué)存在的阻力。因此，古典舞身韻審美特征要遵循重視教學(xué)互動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)、相互感染，幫助學(xué)生更加積極主動(dòng)地思考，提高其對(duì)古典舞身韻教學(xué)的理解和認(rèn)知?；?dòng)教學(xué)的落實(shí)可以通過(guò)相互看課，教師之間相互提出合理化建議來(lái)進(jìn)行，此舉不僅有利于活化課堂教學(xué)氛圍，還可以提高教師專業(yè)與理論技能，體現(xiàn)多元化的教學(xué)思想，提高教學(xué)實(shí)效性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中國(guó)古典舞的審美特征提高了中國(guó)古典舞的藝術(shù)魅力，是中國(guó)古典舞的標(biāo)志和靈魂。在中國(guó)古典舞教學(xué)中落實(shí)身韻教學(xué)以及提高審美特征有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，廣大教育者應(yīng)基于自身的教學(xué)現(xiàn)狀及時(shí)完善自身的教學(xué)體系，要引導(dǎo)學(xué)生利用古典舞動(dòng)作、形態(tài)展示古典舞的身韻審美特征，加深學(xué)生的古典舞認(rèn)識(shí)和感悟，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐過(guò)程中完美地展現(xiàn)古典舞的神形兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì)特征，以推動(dòng)中國(guó)古典舞教學(xué)發(fā)展、中國(guó)古典舞的文化傳承。

責(zé)任編輯：張蕊