讓熱播劇走進(jìn)《政治生活》課堂

陳煌

政治生活的學(xué)習(xí)，因其內(nèi)容涉及的多為政府、政黨、國(guó)家的相關(guān)制度等方面，與學(xué)生的生活有一定的距離，教師在授課過(guò)程如果能結(jié)合相關(guān)題材的熱播劇，截取些視頻進(jìn)入課堂，從課堂的引入、主題的渲染、情感的升華等方面做處理，會(huì)大大增加課堂教學(xué)的實(shí)效性。

劇情興趣情感核心素養(yǎng)一、劇情引入，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，好的開(kāi)端是成功的一半，運(yùn)用有視覺(jué)沖擊、有強(qiáng)烈感染力的視頻導(dǎo)入新課，避免導(dǎo)入新課時(shí)的沉重、乏味。例如，在探究“權(quán)利的行使，需要監(jiān)督”一課時(shí)，筆者播放了最高人民檢察院反貪總局偵查處處長(zhǎng)侯亮平搜查國(guó)家某部委的項(xiàng)目處長(zhǎng)別墅時(shí)，所看到的鈔票冰箱、鈔票墻、鈔票床鋪，在一位“小官巨貪”家里搜到2億現(xiàn)金，2億元現(xiàn)金所造成的視覺(jué)沖擊還是非常大。這樣的情景足以讓人觸目驚心，目瞪口呆。并以此引發(fā)學(xué)生討論：是什么讓這樣的小官能貪得了2億的現(xiàn)金？問(wèn)題出在了哪？問(wèn)題的拋出自然會(huì)引發(fā)了學(xué)生對(duì)政府官員權(quán)力使用的討論，也就自然引出了關(guān)于政府權(quán)力行使的相關(guān)問(wèn)題。

二、劇情渲染，觸動(dòng)心靈

在政治生活的教學(xué)中，有些知識(shí)點(diǎn)是比較枯燥、乏味的。如果這時(shí)能引入一些精彩的視頻鏡頭，讓學(xué)生身臨其境體會(huì)一些歷史事件，將會(huì)達(dá)到觸動(dòng)學(xué)生心靈的目的，引起學(xué)生的共鳴。例如，在探究“中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政”一課時(shí)，由于學(xué)生的年齡、閱歷等原因，對(duì)政黨并沒(méi)有太全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的取得大多僅停留在歷史、政治等課本的理論學(xué)習(xí)，沒(méi)有很深的感觸。筆者在探究這一課題時(shí)，向?qū)W生播放了沙瑞金把陳巖石請(qǐng)出來(lái)，給大家講歷史，講怎么做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員之一劇情。通過(guò)陳巖石講述自己為啥入黨，怎么入黨，為了能有資格背炸藥包這個(gè)特權(quán)，虛報(bào)了兩歲入了黨；講述了尖刀班16名戰(zhàn)士參戰(zhàn)，犧牲了9人，7人負(fù)傷，順子死的時(shí)候才剛剛15歲，入黨也才一天；講述了那時(shí)候這樣的人很多，那些扛著炸藥包的黨員，用生命和獻(xiàn)血實(shí)現(xiàn)了自己的入黨誓言……通過(guò)一個(gè)老共產(chǎn)黨員的講述讓學(xué)生看到了真正的共產(chǎn)黨員是如何用自己的生命來(lái)?yè)Q取今天人民的幸福和社會(huì)的和平，讓學(xué)生在一個(gè)老共產(chǎn)黨員的親身經(jīng)歷中體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大，從心靈深處認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的取得是歷史的必然、人民的選擇。這就避免了理論的說(shuō)教與學(xué)生平淡默認(rèn)的尷尬場(chǎng)面。

三、劇情分析，促進(jìn)理解

初次學(xué)習(xí)政治生活知識(shí)，由于對(duì)政黨、國(guó)家，對(duì)國(guó)家的政治制度、政治體系相關(guān)知識(shí)沒(méi)有全面了解，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的反腐事件采取的措施表示不解。這時(shí)如能結(jié)合劇情分析，則能起到化抽象為具體的效果，促進(jìn)對(duì)教材的理解。比如，筆者引用“最高人民檢察院反貪總局接到實(shí)名舉報(bào)，國(guó)家某部委的項(xiàng)目處長(zhǎng)趙德漢涉嫌巨額受賄，漢東省京州市副市長(zhǎng)丁義珍也涉案其中，最高人民檢察院反貪總局偵查處處長(zhǎng)侯亮平要求漢東檢察院反貪局局長(zhǎng)陳海立即配合他們的行動(dòng)，當(dāng)陳海等人一起準(zhǔn)備去抓捕丁義珍的時(shí)候，被漢東省檢察院檢察長(zhǎng)季昌明攔住，強(qiáng)行終止了此次行動(dòng)，最后導(dǎo)致嫌疑人聞風(fēng)而逃”這一劇情，學(xué)生據(jù)此得出一些官員不作為、不敢擔(dān)當(dāng)，辦事程序繁瑣等結(jié)論。通過(guò)分析，學(xué)生就容易接受現(xiàn)實(shí)生活中為何看似簡(jiǎn)單的事情往往要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序才能處理。

四、劇情融入，升華情感

政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與四個(gè)方面的核心素養(yǎng)是作為學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科所應(yīng)具有的品格和關(guān)鍵能力。通過(guò)經(jīng)典劇情融入課堂，在促使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，將知識(shí)內(nèi)化為能力、外化為行動(dòng)等方面，起到升華主題的作用。比如，大風(fēng)廠的沖突事件早就被人拍下來(lái)發(fā)到網(wǎng)上，而且還是現(xiàn)場(chǎng)直播，鄭勝利也讓網(wǎng)絡(luò)快傳，現(xiàn)在是自媒體世代，傳遞速度太快了。很快，這個(gè)消息就被傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，人盡皆知了。鄭勝利轉(zhuǎn)發(fā)了大風(fēng)廠放火，強(qiáng)拆還有污蔑高育良的帖子，涉嫌犯罪，鄭勝利很清楚，單貼轉(zhuǎn)發(fā)超過(guò)五百條才是犯罪，他是三個(gè)帖子加一起超過(guò)五百條，不算違法。作為阿爾法公司的負(fù)責(zé)人鄭勝利，網(wǎng)名為“愛(ài)哭的毛毛蟲(chóng)”，實(shí)際上是網(wǎng)絡(luò)水軍的總司令，從事有償轉(zhuǎn)貼、刪帖等，混淆公眾視聽(tīng)。依此劇情，我們?cè)谔骄俊懊裰鞅O(jiān)督：守望公共家園”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就讓學(xué)生明白，作為一個(gè)人民當(dāng)家作主的國(guó)家，公民可以有多種合法的渠道參與民主監(jiān)督，特別是新聞媒體高度發(fā)達(dá)的今天，我們可以借助電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等，對(duì)國(guó)家及其工作人員進(jìn)行監(jiān)督，但是在自媒體時(shí)代，海量信息可以在短時(shí)間內(nèi)迅速傳播，引起民眾的關(guān)注、評(píng)論，作為公民應(yīng)本著實(shí)事求是的原則參與公眾活動(dòng)，不可對(duì)自己不了解的事件進(jìn)行造謠生事，必須加強(qiáng)自身的權(quán)利意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、義務(wù)意識(shí)。

對(duì)于這樣一部收視率高的反腐熱播劇，教師如能利用好劇情設(shè)置教學(xué)情景，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且也能將政治生活中枯燥、抽象的知識(shí)生活化，既達(dá)到了提高課堂教學(xué)實(shí)效的目的，也對(duì)學(xué)生的政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)起到了積極作用。endprint