語篇連貫的ECM認(rèn)知模型解讀

李亞萍

（商洛學(xué)院 人文學(xué)院，陜西商洛 726000）

語篇可以是對話，眾人交談，也可以是詩歌、小說。短者一、二句可成篇，長者可洋洋萬言以上。因此，無論是一次談話、一場論文答辯，還是一張便條、一份文稿，都可以是語篇。語篇無論以何種形式出現(xiàn)，都必須符合語義、語用和認(rèn)知原則，以確保其連貫性。連貫性是語篇的本質(zhì)屬性，決定某一語篇的各部分是否相互聯(lián)系，是否表達(dá)一個整體意義。語篇的連貫包括與外界在語義上和語用上的連貫，也包括語篇內(nèi)部在語言和意義上的連貫。朱永生認(rèn)為語篇連貫指的是一段話語或某個語篇的不同部分在意義上的聯(lián)系，在某個語篇中，如果所有話語都是圍繞同一個主題展開，那么這個語篇就是連貫的[1]。曼恩也認(rèn)為語篇的連貫是指語篇的各個成分圍繞同一事態(tài)展開，并有機(jī)整合到語篇的主題中[2]。

語篇的連貫程度不僅決定語篇能否有效地傳達(dá)編碼者的思想感情，而且決定語篇的解碼者能否成功的構(gòu)建編碼者的交際意圖。由于語篇的連貫程度直接影響交際的效果，許多學(xué)者從語篇的角度研究影響語篇連貫的各種要素。如韓禮德等從照應(yīng)、替代、省略等語篇層面研究影響語篇連貫的因素[3]。張德祿提出了8種語篇連貫的模式[4]。隨著認(rèn)知語言學(xué)的發(fā)展壯大，一些語言學(xué)者從認(rèn)知的角度解析了致使移動構(gòu)式與動詞互動的認(rèn)知[5]，也解析了語篇的連貫。楚軍等運用ECM（EVENT-domain Model）認(rèn)知模型解析新聞敘事語篇發(fā)現(xiàn)，記者、編輯通過構(gòu)建事件域系統(tǒng)敘述新聞事件，而讀者則利用事件域系統(tǒng)解碼新聞?wù)Z篇的意義與連貫。編碼者與解碼者因而形成統(tǒng)一的認(rèn)知世界[6]。熊維俊運用ECM認(rèn)知模型解讀培根的《論讀書》，發(fā)現(xiàn)這一模型能多角度的闡釋語篇的連貫[7]。以上這些研究證明ECM對語篇的連貫性具有強(qiáng)大的解釋力，但未用ECM解讀文學(xué)文本中語篇的連貫性。因而，運用ECM認(rèn)知模型解讀文學(xué)文本中語篇的連貫性具有一定的創(chuàng)新之處。

一、ECM認(rèn)知模型對語篇連貫的可解讀性

王寅認(rèn)為人們是以“事件域”為單位體驗和認(rèn)知世界的，并將其作為知識塊儲存在大腦中，人們基于對具體事件的體驗和認(rèn)知，概括出事件的抽象概念，并產(chǎn)生語言的不同表達(dá)形式。一個基本的事件域（EVENT）主要包括兩個核心要素：行為（Action）和事體（Being）。一個行為由很多子行為（如圖 1 中的A1，A2，…，An）或動作構(gòu)成；一個事體由很多個體（如圖 1 中的B1，B2，…，Bn）構(gòu)成。事體可以是具體的人，事物等，也可以是抽象的或虛擬的概念。一個動作或事體可分別帶有很多典型的特征或分類信息D或C[8]。如圖1。

圖1 事件域認(rèn)知模型

事件域認(rèn)知模型強(qiáng)調(diào)認(rèn)知的三個特點：（1）線性兼層級性。指人們認(rèn)知事物時不但采用線性的認(rèn)知方式，也采用層級性的認(rèn)知方式。（2）靜態(tài)兼動態(tài)性。指人們在認(rèn)知事物時不但運用靜態(tài)的心理分析方式，也對所認(rèn)知的對象進(jìn)行動態(tài)的體驗。（3）完形性。這一特點指由于人類認(rèn)知機(jī)制的局限性，人們在認(rèn)知事物時利用某一特征或要素代替整個認(rèn)知對象。

語篇作為語言的一種基本形式，是人們對周圍環(huán)境體驗并經(jīng)過認(rèn)知加工而構(gòu)建出來的，體現(xiàn)著編碼者對環(huán)境的體驗方式和對這種體驗方式進(jìn)行認(rèn)知加工的過程。以體驗認(rèn)知為基礎(chǔ)的認(rèn)知語言學(xué)倡導(dǎo)用有限的認(rèn)知方式分析語言的各個層面，并建立語言分析的統(tǒng)一模式[9]。事件域認(rèn)知模型不但揭示了人們體驗和認(rèn)知周圍事物的方式，也強(qiáng)調(diào)人們在心智中對認(rèn)知對象的加工和抽象。因而，這一模型能為解析語篇的連貫提供一個有效的工具[8]。下面運用事件域認(rèn)知模型解讀《德伯家的苔絲》中的6篇語篇的連貫性，解讀其蘊含的人類的認(rèn)知模式。

二、事件域認(rèn)知模型對語篇連貫的認(rèn)知解讀

文學(xué)文本中的書面語篇是一種較為普通的語篇形式，能較好地體現(xiàn)人們認(rèn)知事物的方式及心理的連貫性。《德伯家的苔絲》是19世紀(jì)末英國小說家哈代的代表作。作者通過細(xì)膩的描寫苔絲的動作和心理活動，塑造了世界文學(xué)史上一個鮮活連貫的文學(xué)人物。本文選取6篇表現(xiàn)苔絲性格、動作、心理活動的語篇為分析的語料，闡釋其蘊涵的人們的認(rèn)知模式對語篇連貫的決定性。

（一）語篇通過體現(xiàn)人們認(rèn)知事物時的層級性兼線性達(dá)到連貫

語篇1.Phases…h(huán)er childhood lurked… As she…h(huán)er twelfth year in her cheeks,or her ninth sparkling… her eyes;and…h(huán)er fifth…now and then[10]9.

語篇1的第一句話提出一個大事件域：包括行為（lurk）和事體（her childhood）。說明苔絲的孩童特征在她的外貌上時隱時現(xiàn)。第二句話提出的小事件域包括次事體（her twelfth year），說明人們在苔絲的臉頰上可以看見她12歲時的影子；第三句提出的小事件域包括次事體（her ninth，eyes）說明人們從苔絲的眼睛里發(fā)現(xiàn)她9歲時的模樣；第四句話提出的小事件域包括次事體（her fifth，curves），說明苔絲15歲的特征在她嘴唇的曲線中閃現(xiàn)。第二至第四句話以一種并列的線性關(guān)系分別從三個方面說明苔絲的孩童特征在其外貌上的表現(xiàn)，體現(xiàn)了一種層級性的關(guān)系。作家哈代采用人們認(rèn)知事物時的線性兼層級性方式組織語篇，使其包含的五句話圍繞一個主題展開，語篇因而在整體意義上達(dá)到了連貫統(tǒng)一。

語篇2.Tess was…not to know…season was advancing;that the days…lengthened,that Lady-Day…by Old Lady-Day,the…term here[10]307.

語篇2的第一句話提出的大事件域包括行為（not to know,was advancing）和事體（season），敘述苔絲深深地陷入自己的白日夢，渾然不知季節(jié)的變化。第二句話提出的小事件域包括次行為（the days）和次事體（lengthened），說明苔絲不知道白晝的變長。第三句話提出的小事件域包括次行為（Lady-Day，Old Lady-Day）和次事體（was），說明主人公沒察覺到女生節(jié)和女士節(jié)的臨近。第四個短語提出的小事件域包括次行為（her term）和次事體（end），說明她沒意識到自己受雇期限即將結(jié)束。語篇的第一句話提出一個大事件域，其余的部分提出三個并列的小事件域說明大事件域，體現(xiàn)一種層級性的關(guān)系，使整個語篇圍繞一個主題展開，從而達(dá)到連貫統(tǒng)一。

運用事件域認(rèn)知模型的線性兼層級性分析語篇1和語篇2發(fā)現(xiàn)：語篇的第一句話提出一個大事件域，其余各句提出一系列線性排列的小事件域，以層級性的關(guān)系從不同的方面詳細(xì)說明大事件域，使所有的句子圍繞一個主題展開，語篇從而達(dá)到內(nèi)在的連貫統(tǒng)一。因此，通過體現(xiàn)人們認(rèn)知事物時的線性及層級性，語篇達(dá)到了內(nèi)在的連貫統(tǒng)一。

（二）語篇通過體現(xiàn)靜態(tài)兼動態(tài)性達(dá)到連貫

語篇 3.The severity…she…enough…h(huán)e…h(huán)im.Yet…all this But she could…further.She…repeated…words[10]226.

語篇3的第一句話提出的事件域包括行為（seemed）及其典型特征(deadly)和事體(severity,decree,Tess)，描寫苔絲極其痛苦的靜態(tài)心理狀態(tài)。第二句話和第三句話提出的事件域描寫苔絲靜態(tài)的心理活動（苔絲知道了克萊爾對自己的評價），補(bǔ)充說明苔絲痛苦的原因。第四句話提出的事件域說明苔絲在內(nèi)心對這一不公正評價痛苦的抗議。第五句話提出的事件域說明苔絲無法再為自己辯解的靜態(tài)心理狀態(tài)。第六句話提出的事件域包括行為（repeated）及其典型特征（simply），事體（She，his own words）說明苔絲動態(tài)的動作：無助的重復(fù)克萊爾的話。語篇的前五句話提出的事件域說明苔絲痛苦的心理狀態(tài),最后一句話提出的事件域說明苔絲在靜態(tài)心理的指導(dǎo)下采取的無助的動態(tài)動作。這一系列靜態(tài)和動態(tài)的事件域都體現(xiàn)了苔絲極其痛苦的主題思想。提出這些事件域的句子構(gòu)成了一個連貫的語篇。

語篇4.At…she asked how she could…Inside that cottage her relatives…bouncing prosperity…she was…creeping up…in the world[10]228.

語篇4的第一句話提出的事件域中的行為Action（asked）及典型特征 A1（how she could…）表明主人公痛苦萬分的心理狀態(tài)：不知該如何踏進(jìn)家門。第二句話提出的事件域中，行為Action（were）及典型特征 A1（calmly…bouncingprosperity）和事體Being(her relatives)再一次暗示主人公痛苦的心情：想到家人正在憧憬她那即將開始的美好生活。第三句提出的事件域中，事體（she）及分類信息C（while here） 和行為（was creep） 及典型特征A（with no better place…in the world）表明苔絲在第一句話和第二句話敘述的心理狀態(tài)下，可憐巴巴的向家里慢慢地走去。這一系列的靜態(tài)和動態(tài)性事件域都體現(xiàn)了苔絲痛苦萬分的主題思想，提出這些事件域的句子構(gòu)成了一個連貫統(tǒng)一的語篇。

運用事件域的動態(tài)兼靜態(tài)性解讀語篇3和語篇4可以發(fā)現(xiàn)：語篇中的句子首先提出一系列表現(xiàn)人物靜態(tài)心理狀態(tài)的事件域，其次提出其在靜態(tài)心理狀態(tài)指導(dǎo)下采取的動態(tài)事件域。這一系列靜態(tài)和動態(tài)的事件域都表達(dá)了同一主題思想，提出這些事件域的句子從而構(gòu)成一個整體上連貫統(tǒng)一的語篇。由此可見，語篇通過體現(xiàn)人們認(rèn)知事物時的靜態(tài)兼動態(tài)性達(dá)到連貫。

（三）語篇通過體現(xiàn)完形性達(dá)到連貫

語篇5.There was…h(huán)er love for Clare.To her…h(huán)e all goodness…She thought…The wisdom…The compassion… made her…before her[10]174.

語篇的第一句話提出的事件域包括行為（was）和事體（her love for Clare）及其分類信息C（hardly a touch of earth）表明苔絲對克萊爾的愛不摻一點兒塵世的東西，極其純粹和純潔。第二句話提出的事件域包括行為（was,knew）和事體B1（goodness）和B2（all）及其分類信息C（that a…know）表明在苔絲的眼中，克萊爾是所有善良的化身，無所不知。第三句話提出的次事件域包括行為（thought）和事體（every line）及分類信息 C（perfection…beauty）暗示在苔絲的眼中，克萊爾的外表和靈魂是完美的。這兩句話提出的事件域從苔絲的角度評價克萊爾的品質(zhì)、知識、外表和靈魂，反映了苔絲對克萊爾的愛的純粹性。第四句話和第五句話提出的次事件域表明克萊爾的愛給予苔絲的精神力量。第六句話提出的事件域包括行為（made her lift up）事體(heart,devotion),說明苔絲對克萊爾的傾心之愛。第七句話提出的事件域暗示在苔絲的眼中，克萊爾簡直就是神靈。語篇的第一句話提出一個大事件域，其余的六句話提出的小事件域從不同的角度反映大事件域，由此可見，所有的句子圍繞一個主題展開，構(gòu)成一個連貫的語篇。

語篇 6.Her journey…was…meander…than a march.It had no…tendency…she began to grew…and she leaned…pausedby milestones[10]270.

語篇的第一句話提出的事件域包括行為（was）和事體（journey，meander,march）及其分類信息C（rather than），表明主人公在回去的路上，與其說是在毫無目的的前進(jìn)，不如說是在毫無目的的飄蕩。第二句話提出的事件域包括行為（had）和事體（sprightliness,purpose）及其分類信息C（no），事體（tendency） 及其分類信息C（only），說明她沒活力，沒目的，從精神方面暗示主人公的旅程毫無目的可言。第三句話提出的事件域包括行為（grew tired）和事體（she）從體力方面說明苔絲回家的旅途是一種飄蕩而不是前進(jìn)。第四句話包括行為（leaned，paused）和事體（she，gates，milestones），從具體的動作方面說明她在回家的旅途中走走停停，飄飄蕩蕩。語篇的第一句話提出一個大事件域，其余各句提出的小事件域從不同的角度反映大事件域。語篇因而圍繞一個主題展開，從整體上達(dá)到連貫。

從事件域認(rèn)知模型（ECM）的完形性角度解讀語篇5和語篇6發(fā)現(xiàn)：語篇的第一句話提出一個大事件域，其余各句提出一系列小事件域從不同的側(cè)面反映第一句話提出的大事件域。所有的句子圍繞一個主題展開，構(gòu)成一個連貫統(tǒng)一的語篇。因此，通過體現(xiàn)人們認(rèn)知事物時的完形性，語篇獲得內(nèi)在的連貫統(tǒng)一。

三、結(jié)語

語篇是人們在長期的生活實踐中對周圍環(huán)境進(jìn)行體驗并經(jīng)過人們認(rèn)知加工的產(chǎn)物。連貫性是語篇的基本屬性，因此，語篇的連貫性必然涉及人們對事物的認(rèn)知方式。認(rèn)知語言學(xué)中的事件域認(rèn)知模型（ECM）揭示了人們體驗和認(rèn)知事物的方式，能有效地闡釋語篇的連貫性。運用這一模型分析《德伯家的苔絲》中的語篇發(fā)現(xiàn)：文學(xué)文本中的語篇通過體現(xiàn)人們認(rèn)知事物時的線性兼層級性，使所有的句子圍繞一個主題展開，從而在整體上達(dá)到連貫統(tǒng)一；體現(xiàn)人物在靜態(tài)心理的指導(dǎo)下采取動態(tài)動作，使靜態(tài)和動態(tài)的動作都表現(xiàn)同一主題思想，構(gòu)成一個連貫的語篇；體現(xiàn)人們認(rèn)知事物時的完形性，使所有的事件域體現(xiàn)同一個主題思想，從而構(gòu)成一個連貫的語篇。由此可見，人們認(rèn)知事物的方式?jīng)Q定語篇的連貫性。運用認(rèn)知語言學(xué)的事件域模型（ECM）解讀語篇，有助于剖析語篇連貫的決定因素。

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