聞喜縣高級中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究

任 麗，王建軍 ，秦 沐

1 前言

學(xué)校體育教學(xué)工作的開展在我國體育事業(yè)的發(fā)展中起著核心的作用，體育教學(xué)工作的開展落實(shí)是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的途徑，中學(xué)體育教學(xué)工作的開展力度如何，很大程度上影響著學(xué)生對體育與健康的相關(guān)知識的掌握、學(xué)生的運(yùn)動興趣和運(yùn)動健身習(xí)慣的培養(yǎng)、以及學(xué)生的身體素質(zhì)的提高。我國學(xué)校體育教學(xué)課改工作正處在創(chuàng)新和發(fā)展的一個新時期，但大多是宏觀層面的研究，而針對聞喜縣高中體育教學(xué)當(dāng)前時期的教學(xué)現(xiàn)狀的研究極少，因此本文通過對聞喜縣的高中體育課程的當(dāng)前的情況進(jìn)行研究，針對其現(xiàn)實(shí)的發(fā)展的狀況，提出針對性的方法策略，為聞喜縣高中體育教學(xué)的實(shí)地開展提供適宜的科學(xué)理論對策，為聞喜縣高中體育規(guī)范化管理提供相應(yīng)的對策，推動聞喜縣高中體育課程改革創(chuàng)新望能以此為聞喜縣高中發(fā)展獨(dú)特地域高中體育文化特色盡微薄之力。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本文抽取聞喜縣四所高中的學(xué)生和體育教師展開調(diào)查工作，以聞喜縣四所高中的體育教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過互聯(lián)網(wǎng)收集與本文相關(guān)的文獻(xiàn)期刊、專著，并分析和歸納，以更加了解聞喜縣的體育教學(xué)的現(xiàn)狀，為本文的撰寫提供可參照的理論基礎(chǔ)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

隨機(jī)抽取聞喜縣四所高中500名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)500份問卷回收439份，回收率87.8%；對體育教師和與體育相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)問卷25份回收25份，回收率100%。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)運(yùn)算對所收集的調(diào)查問卷分析后所獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)，實(shí)施常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)、整理，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 山西省聞喜縣高中體育與健康課的開設(shè)情況

體育與健康課程的每周上課時數(shù)開設(shè)是否合理，直接影響到學(xué)生的每周鍛煉時長，保證體育課的開課時數(shù)是保證一切體育教學(xué)工作開展的先決條件。

表1 山西省聞喜縣四所高中體育與健康課課時的開設(shè)情況一覽表

由表1的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，聞喜縣所有高中每周開設(shè)的2節(jié)體育，這反映出了山西省聞喜縣四所高中體育與健康課的開設(shè)是符合課標(biāo)規(guī)定的，這有利于保證學(xué)生的運(yùn)動鍛煉的時間，保證學(xué)生鍛煉時間的合理規(guī)劃，是保證學(xué)生體質(zhì)健康的前提條件。同時，根據(jù)調(diào)查，聞喜縣四所高中學(xué)校體育課安排的主要教學(xué)授課的內(nèi)容有田徑課、籃球課、排球課、乒乓球課和羽毛球課，近期受國家相關(guān)文件的指示，為迎合相關(guān)指示聞喜所有高中也正在開展足球進(jìn)校園的活動，因此將該運(yùn)動項(xiàng)目作為了現(xiàn)階段的重要教學(xué)課程。聞喜縣所有高中的體育課的開設(shè)情況是很好的，這已經(jīng)為聞喜縣高中體育教學(xué)的深入開展提供了堅(jiān)實(shí)的發(fā)展條件。

3.2 山西省聞喜縣高中體育與健康課教學(xué)計(jì)劃與計(jì)劃實(shí)施的情況

根據(jù)圖1的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，調(diào)查了聞喜縣高中的部分體育教師，共25人，其中有23人在教學(xué)過程中有教學(xué)計(jì)劃，僅有2人在教學(xué)過程中沒有教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是實(shí)施體育教學(xué)的重要指南，規(guī)范化的整體教學(xué)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)區(qū)域體育教學(xué)文化的基礎(chǔ)，體育教學(xué)計(jì)劃是深入開展體育與健康課的引領(lǐng)性文件。教學(xué)計(jì)劃作為課程開展實(shí)施的方向指南，也是規(guī)范體育教學(xué)的指導(dǎo)文件，由數(shù)據(jù)調(diào)查的準(zhǔn)確分析可知，聞喜縣四所高中有92%的教師統(tǒng)一具有自己教學(xué)所需的體育與健康課授課教學(xué)計(jì)劃，整體上反映出聞喜縣高中體育教學(xué)安排是有計(jì)劃性的。

圖1 聞喜縣高中體育與健康課有無教學(xué)計(jì)劃情況統(tǒng)計(jì)圖

圖2 聞喜縣高中體育與健康課教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況統(tǒng)計(jì)圖

根據(jù)圖2的統(tǒng)計(jì)分析，抽取的25名聞喜縣高中體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，僅有40%的教師是完全按照體育與健康課教學(xué)計(jì)劃來進(jìn)行開展教學(xué)的；有60%的教師沒有按照已有的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行教學(xué)，而是按照臨場的教學(xué)條件來進(jìn)行整個教學(xué)過程的安排的，這反映出了聞喜縣高中體育教學(xué)有了教學(xué)計(jì)劃而沒有真正的將教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處，教學(xué)計(jì)劃在真正落到實(shí)處存在著很大的問題，主管體育教學(xué)的相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)引起特別的關(guān)注，并督促教師教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施情況。

通過(圖1、圖2)上述情況的歸納來看，聞喜縣高中教師在教學(xué)的過程之中92%(即23人)的人是有教學(xué)計(jì)劃的，但是真正按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施教學(xué)的卻只有40%(即10人)，僅有教學(xué)計(jì)劃在手，卻不將其落到實(shí)處，即所謂的紙上談兵，也是不能將工作真正的落到實(shí)處的，因此，有教學(xué)計(jì)劃將其真正運(yùn)用于實(shí)處，這就需要學(xué)校相關(guān)教學(xué)監(jiān)管部門的領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)引起重視，將計(jì)劃運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程中，以推進(jìn)聞喜縣高中體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.3 山西省聞喜縣高中體育與健康課使用教材的情況

教材是教學(xué)過程之中完善教學(xué)、規(guī)范教學(xué)知識內(nèi)容的參考資料，正確的運(yùn)用教材，開發(fā)延展教材內(nèi)容有助于激發(fā)學(xué)生思索問題、解決問題以及實(shí)踐操作的能力。

圖3 聞喜縣高中體育與健康課使用教材的情況統(tǒng)計(jì)圖

通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)整理，由圖3可看出聞喜縣高中教師在進(jìn)行體育教學(xué)時僅有16%的教師會使用自編教材，據(jù)調(diào)查，少數(shù)民族聚居的地區(qū)存在有自身民族體育項(xiàng)目，少數(shù)民族體育引入體育教學(xué)不僅是體育課程資源開發(fā)的一方面，同時也是少數(shù)民族的體育文化推行發(fā)展的又一途徑，進(jìn)行自編教材是民族體育文化納入體育課堂的有效方式之一；16%的教師會使用統(tǒng)編教材進(jìn)行教學(xué)，而有68%的教師是不使用教材，僅通過自身已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式，還需進(jìn)行科學(xué)規(guī)范，教材是教學(xué)過程的資料，教材的合理使用關(guān)系到教學(xué)過程的科學(xué)性，長期的依靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行體育教學(xué)是不可取的，相關(guān)的體育教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)施以督促，以保證體育教學(xué)的規(guī)范性。

3.4 山西省聞喜縣高中體育課程資源的開發(fā)利用情況

伴隨著新時代社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活文化水平的提升，教育事業(yè)的不斷革新和改革，以及革新力度的不斷深入，課程資源的開發(fā)在各科的教學(xué)過程中都越顯重要。

圖4 聞喜縣高中體育課程資源的開發(fā)利用情況統(tǒng)計(jì)圖

根據(jù)圖4調(diào)查的數(shù)據(jù)分析，對于聞喜縣高中體育課程資源的開發(fā)情況，有28%的體育教師不清楚，有56%的教師沒有開展，僅有16%的體育教師在教學(xué)過程中進(jìn)行開展。對聞喜縣高中體育課程資源的有效利用和開發(fā)，是為了發(fā)揮聞喜縣所在區(qū)域所特有的教學(xué)資源在教學(xué)中的作用，開發(fā)、利用現(xiàn)有的一切條件是教學(xué)內(nèi)容多樣化的一種重要形式。聞喜縣的現(xiàn)有課程學(xué)習(xí)條件開發(fā)和利用情況很不樂觀，還需要加大資源開發(fā)的落實(shí)的力度。

3.5 山西省聞喜縣高中生對體育教學(xué)的認(rèn)知情況

學(xué)生對學(xué)科是否喜歡決定了學(xué)生在上課的時候的主動傾向；學(xué)生對老師安排的體育課的認(rèn)識、了解情況是對課程內(nèi)容安排是否有學(xué)習(xí)欲望的表現(xiàn)。

圖5 學(xué)生對體育與健康課的喜好程度調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)圖

由圖5數(shù)據(jù)可得，78.59%的學(xué)生是很喜歡體育與健康這一門課的，這說明這一門課程在聞喜高級中學(xué)是很受歡迎的。

圖6 學(xué)生對體育與健康課課程內(nèi)容的滿意度調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)圖

通過上圖數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，50.34%的學(xué)生對體育課的教學(xué)內(nèi)容不滿意，僅有49.66%的學(xué)生對課程的教學(xué)內(nèi)容是滿意的.

圖7 學(xué)生對體育與健康課教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識情況統(tǒng)計(jì)圖

學(xué)生對課程內(nèi)容的認(rèn)識，直接反映了教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的內(nèi)心需求，圖中的數(shù)據(jù)經(jīng)過分析可以得出，聞喜高中體育老師的教學(xué)內(nèi)容需進(jìn)一步的豐富。

通過上面三個圖表的數(shù)據(jù)分析，聞喜縣高中體育課程的開設(shè)是很受學(xué)生們的歡迎的，但是教學(xué)內(nèi)容的豐富程度很大程度上對學(xué)生的課程主動學(xué)習(xí)能力有著很大影響，因此使教學(xué)內(nèi)容多樣化是聞喜高中體育教師當(dāng)前優(yōu)化教學(xué)的首要任務(wù)之一，這需要教師們從學(xué)生對感興趣的運(yùn)動項(xiàng)目的實(shí)際情況出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.6 影響山西省聞喜縣高中體育與健康課程開展的因素

課程的正常開展是教育落實(shí)的關(guān)鍵，合理的控制和解決影響課程開展的一系列因素，是促進(jìn)課時進(jìn)程順利開展的關(guān)鍵。

表2 影響學(xué)生進(jìn)行正常的體育活動的因素

(注：教師問卷統(tǒng)計(jì))

由表2數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析可得，從教師角度看影響聞喜縣高中學(xué)生進(jìn)行正常的體育活動的因素，最主要的影響因素是追求升學(xué)率的影響，其次是體育場地和器材不足。

表3 學(xué)生正常進(jìn)行體育活動的影響因素

(注：學(xué)生問卷)

由上表數(shù)據(jù)分析可得，運(yùn)動場所少、場地環(huán)境差、運(yùn)動器材不夠是影響聞喜縣高中學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的最主要因素，“學(xué)習(xí)壓力大時間少”也是學(xué)生進(jìn)行體育活動的重要影響因素。

綜合兩個表的調(diào)查結(jié)果，影響學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的因素，最主要是場地和器材的影響，體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是聞喜縣所有高中學(xué)校面臨的一大難題，通過訪談了解和實(shí)地考察得知當(dāng)前聞喜縣高中學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施條件很差，基礎(chǔ)設(shè)施的完善是開展體育教學(xué)開展體育鍛煉的物質(zhì)基礎(chǔ)。聞喜縣高中的部分領(lǐng)導(dǎo)受傳統(tǒng)教育觀念的影響，一貫以應(yīng)試教育所指的為提升高考的升學(xué)率，對體育與健康教學(xué)的重要性存在著整體認(rèn)識上的陳舊觀念，對學(xué)校體育在教學(xué)中的作用還不是能夠正確客觀地認(rèn)識，從而產(chǎn)生了對體育與健康教學(xué)的重視程度不夠，進(jìn)而使體育課的正常開展受到影響。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 課時安排是科學(xué)的。通過調(diào)查的深入分析，科學(xué)的課時安排是教學(xué)計(jì)劃正常實(shí)施的前提條件，本市的體育與健康課時開設(shè)情況是很良好的；

4.1.2 計(jì)劃的具體實(shí)施情況與預(yù)期課程計(jì)劃存在一定差距。本市的教師在教學(xué)中會定制教學(xué)計(jì)劃，但是教學(xué)計(jì)劃在具體的落實(shí)情況下還存在很大的問題，需要加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)管，把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處，真正的實(shí)現(xiàn)計(jì)劃下科學(xué)的落實(shí)教學(xué)；

4.1.3 教材使用情況還需規(guī)范，經(jīng)驗(yàn)教學(xué)嚴(yán)重。教材的使用是教學(xué)過程的資料參考，本市多數(shù)教師是選擇不使用統(tǒng)一教材進(jìn)行教學(xué)，有16%的教師會使用自編教材，多數(shù)是選擇經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)，僅靠經(jīng)驗(yàn)教學(xué)是存在很多局限性的；

4.1.4 課程資源的開發(fā)和利用是體育教學(xué)深入發(fā)展和提升的一種重要表現(xiàn)，本市的高中體育教學(xué)還沒充分開展，只有極少數(shù)的教師選擇了課程資源的開發(fā)利用，聞喜縣擁有豐富的體育課程資源待開發(fā)，這需要聞喜縣高中全體師生的共同協(xié)作，將運(yùn)城的一些特色民俗項(xiàng)目寫入教材之中，充實(shí)上課內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

4.1.5 學(xué)生對體育的認(rèn)識是學(xué)生主動進(jìn)行體育鍛煉的主導(dǎo)，聞喜縣高中78.59%的學(xué)生喜愛體育課，但是對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容都不滿意，這讓我們了解學(xué)生們希望有新的體育活動可以引入高中體育的課堂。

4.1.6 追求升學(xué)率和體育基礎(chǔ)設(shè)施是本市高中體育課程正常開展最主要的兩個影響因素。

4.2 建議

4.2.1 深入落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，將教學(xué)計(jì)劃真正的落到每一堂課。加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督管理的力度，教師真正的做到一切以計(jì)劃而行，將計(jì)劃放到實(shí)處，不斷總結(jié)計(jì)劃實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教師教學(xué)專業(yè)能力。

4.2.2 科學(xué)組織教學(xué)，實(shí)施區(qū)域教材創(chuàng)新，創(chuàng)新適合于聞喜縣高中體育教學(xué)的教材資料。擁有其特定的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)對有創(chuàng)新、獨(dú)有且又適合其教學(xué)環(huán)境的教材創(chuàng)編加以鼓勵，實(shí)現(xiàn)真正的體育知識科學(xué)多樣化發(fā)展。

4.2.3 充分了解學(xué)生對知識的需求，對運(yùn)動項(xiàng)目的喜好，引入新的體育文化知識與新技能的學(xué)習(xí)，豐富課堂內(nèi)容，大力開展課外體育活動，滿足學(xué)生對體育知識與技能的學(xué)習(xí)求知欲望，依照體育課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)將教學(xué)內(nèi)容多樣化、教學(xué)形式多樣化，以達(dá)到“師所給乃生所需”。

4.2.4 加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的新觀念學(xué)習(xí)，改變教師傳統(tǒng)的“升學(xué)至上”的陳舊觀念；加大聞喜縣四所高中的校內(nèi)體育基礎(chǔ)設(shè)施的投入，保證學(xué)生體育活動的場地、器材環(huán)境器材充足，為學(xué)生體育鍛煉提供良好的環(huán)境和物質(zhì)基礎(chǔ)。

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