對(duì)日喀則初中英語(yǔ)教育的幾點(diǎn)思考
——授人以魚(yú)，不如授人以漁

張翠翠

（西藏日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校，西藏 日喀則）

一、問(wèn)題提出

西藏這邊的學(xué)校從小學(xué)3年級(jí)開(kāi)始接觸英語(yǔ)。在升入初一之前學(xué)了4年。那么，這是否意味著初中教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的擔(dān)子就輕松了呢？

為了較全面地了解初一學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們對(duì)本校2016級(jí)的新生共6個(gè)班作了調(diào)查研究。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初一新生共280人，在小學(xué)階段均學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但能正確朗讀26個(gè)字母的僅占40%，能正確朗讀雙元音的只占20%，而能正確發(fā)“th”字母組合音的人數(shù)不到10%；多數(shù)學(xué)生在朗讀語(yǔ)句時(shí)語(yǔ)調(diào)上存在嚴(yán)重問(wèn)題，一般疑問(wèn)句的升調(diào)、選擇疑問(wèn)句的升降調(diào)沒(méi)能很好地掌握，朗讀陳述句時(shí)語(yǔ)調(diào)平緩，沒(méi)有突出重音，缺乏節(jié)奏感；在書(shū)寫(xiě)句子時(shí)，不注意字母的大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用；課堂交流時(shí)神情呆板，不敢目視對(duì)方。更令人痛心的是不少學(xué)生表示在小學(xué)階段對(duì)英語(yǔ)課沒(méi)有興趣或者不怎么喜歡。

二、原因分析

1.教師素質(zhì)問(wèn)題

這方面的問(wèn)題主要是教師的專業(yè)水平和教學(xué)基本功有待提高，同時(shí)還需有正確的教育教學(xué)觀。教師教學(xué)基本功的不足還表現(xiàn)在：上課時(shí)言行舉止缺乏自信，顯得呆板無(wú)神；有的教師則給人以“表演+背誦”的不自然感覺(jué)；部分教師的課堂組織能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的能力有待進(jìn)一步提高；還有些教師板書(shū)不規(guī)范，大小寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)太隨意，這不利于教師展示教學(xué)內(nèi)容，也有損于他們?cè)趯W(xué)生心目中的形象。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題

許多教師未能意識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的中小銜接問(wèn)題，過(guò)多地要求學(xué)生朗讀生詞和句子，課堂上唯一比較活躍的活動(dòng)只是利用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行模擬表演，教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味。當(dāng)然，我們也注意到有些教師只注意了教學(xué)形式上的“轟轟烈烈”，但抓不住實(shí)效，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理缺乏條理性和層次性——過(guò)多強(qiáng)調(diào)活動(dòng)形式的趣味性，而忽視學(xué)生智力和非智力因素的開(kāi)發(fā)，沒(méi)能設(shè)法幫助學(xué)生記住英語(yǔ)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)。這種教學(xué)方法僅對(duì)充滿好奇心的低年級(jí)學(xué)生有效，而到了高年級(jí)學(xué)生便失去了初學(xué)時(shí)的濃厚興趣。

3.因材施教問(wèn)題

大部分教師雖都能意識(shí)到英語(yǔ)教師要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，許多教師也都盡力讓每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，但是他們往往容易忽視學(xué)生的個(gè)體差異，沒(méi)有真正做到因材施教。許多課表面很活躍，但實(shí)際效果卻不盡如人意。

4.小考英語(yǔ)所占分值問(wèn)題

目前，西藏小考英語(yǔ)所占分值為15分。由于分值過(guò)小，導(dǎo)致有些學(xué)校和老師重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

三、對(duì)策探討

首先我們建議有關(guān)部門要重視對(duì)英語(yǔ)教師的崗前及在崗培訓(xùn)，要讓教師自身有良好的英語(yǔ)語(yǔ)言水平和教學(xué)基本功，尤其應(yīng)該具有正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)；要?jiǎng)?chuàng)造條件讓在職教師走出去，觀摩優(yōu)質(zhì)課，參加各類外語(yǔ)教師培訓(xùn)班，以開(kāi)闊教師視野，啟發(fā)其思路，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新；定期組織教師舉行公開(kāi)課和研究課，并堅(jiān)持集體備課，深入分析和鉆研教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1．引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)關(guān)，并培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣

初一新生一入學(xué)，就要教學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。教師要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)字母書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成查英語(yǔ)字典的習(xí)慣，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重要性，在糾音時(shí)應(yīng)耐心而仔細(xì)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)口型，多用錄音帶。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練應(yīng)包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和語(yǔ)流等方面，要通過(guò)培養(yǎng)語(yǔ)感以及有意義的語(yǔ)句或語(yǔ)段的模仿來(lái)奠定學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。在對(duì)話訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)要求學(xué)生目視對(duì)方，表情豐富，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有成功感和對(duì)教師的親近感，進(jìn)而提高課堂效率。

2．加強(qiáng)研究，找準(zhǔn)對(duì)策

（1）制訂《初一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)范》。學(xué)習(xí)規(guī)范包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、完成作業(yè)、復(fù)習(xí)總結(jié)諸方面，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感，并引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法。教師要定期作檢查，對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)做得不好的同學(xué)要多監(jiān)督。

（2）營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要設(shè)法給學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。這種環(huán)境既包括課內(nèi)，也包括課外。譬如給學(xué)生創(chuàng)造多聽(tīng)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供大量的、較地道的語(yǔ)言聽(tīng)力材料和閱讀材料；盡量把語(yǔ)言材料和真實(shí)的環(huán)境、實(shí)物、圖片、教師的動(dòng)作和面部表情等聯(lián)系起來(lái)；教學(xué)活動(dòng)要豐富多彩，生動(dòng)活潑，并通過(guò)游戲、歌曲、故事、競(jìng)賽等來(lái)進(jìn)行；開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，諸如演唱英語(yǔ)歌曲、表演英語(yǔ)短劇、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)走廊等，讓英語(yǔ)課堂得到延伸。

3．注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

學(xué)習(xí)策略是學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和運(yùn)用外語(yǔ)而采取的各種學(xué)習(xí)行為。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略不僅能減少學(xué)習(xí)的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高學(xué)習(xí)的自主性，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略包括情感策略、管理評(píng)價(jià)策略、認(rèn)知策略和交際策略。要使學(xué)生真正獲得有效的學(xué)習(xí)策略，教師還要深入調(diào)查和了解學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的情況，并把對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)貫穿于平時(shí)的教學(xué)中。

4．注意師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是搞好課堂教學(xué)的前提。輕松和諧的課堂氣氛能提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并發(fā)揮其創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的欲望。要搞好師生關(guān)系，教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（1）要注意自己的課堂行為；（2）要保持穩(wěn)定的情緒，善于尊重學(xué)生的人格，保持和藹的態(tài)度。