淺談家長如何對幼兒進(jìn)行科學(xué)的教育

（林口縣龍爪鎮(zhèn)教育幼兒園 黑龍江林口縣 157618）

在二十一世紀(jì)的今天，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會(huì)競爭日益激烈，整個(gè)社會(huì)對素質(zhì)教育理解的加深，幼兒教育越來越受社會(huì)的關(guān)注，而家庭教育又是教育金三角之一。父母是幼兒真正的啟蒙老師，對幼兒的成長起著特殊的作用，家庭教育能影響人的一生，而現(xiàn)如今，幼兒家庭教育也有一些誤區(qū)和一些問題存在。

一、家庭教育的重要性

家庭教育對孩子的健康和全面發(fā)展有著重要的價(jià)值。父母是孩子人生中的第一任老師，也是最初的玩伴。作為顯著的更有能力者，父母通常都會(huì)根據(jù)孩子的能力與興趣為孩子提供豐富的與外界環(huán)境相互作用的條件與玩具，并在孩子有需要幫助時(shí)給予恰當(dāng)而溫暖的回應(yīng)與幫助。這種交往的廣成實(shí)質(zhì)是一種社會(huì)性和認(rèn)識能力建構(gòu)的過程，可以促使其心智功能的發(fā)展?？傊?，在長期的潛移默化的教育過程中，在孩子身上會(huì)留下父母長遠(yuǎn)的影響，從一個(gè)側(cè)面反映了家庭對個(gè)體所能產(chǎn)生的影響和家庭教育的重要價(jià)值。

二、家庭教育的特點(diǎn)

家庭與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的根本差異在于它是建立在血緣關(guān)系基礎(chǔ)上的，而不像社會(huì)教育機(jī)構(gòu)那樣，都是建立在某種契約關(guān)系基礎(chǔ)上的。這種個(gè)體無法自主選擇，有先天決定的血緣關(guān)系使家庭教育呈現(xiàn)出以下顯著特征。1.家庭教育具有親情性。由血緣關(guān)系產(chǎn)生的親情使父母愛孩子通常是無條件的，而孩子在與父母的朝夕相處中也會(huì)對父母自然而然的發(fā)出一種深深的依戀之情。2.家庭教育具有隨機(jī)性。父母與孩子在一起的時(shí)間很長，特別在生命的最初幾年，父母與孩子只要條件允許可謂是形影不離。3.家庭教育具有連貫性。父母做為成年人，一般有著成熟的心智與穩(wěn)定的世界觀、人生觀，他們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與成長經(jīng)驗(yàn)確定自己的教育觀與教育方法。并在與孩子相處時(shí)自覺或不自覺地加以實(shí)施。4.家庭教育具有復(fù)雜性。在對孩子的教育上，父母與祖輩一般會(huì)有不同的看法與主張。

三、家庭教育存在的問題

根據(jù)我園的實(shí)際情況，一部分幼兒與家長雖然天天在一起，但是能用正確科學(xué)的方法教育孩子的卻少之又少，農(nóng)忙時(shí)節(jié)更是顧不上孩子的教育問題。而另一小部分家長因?yàn)橥獬龃蚬せ螂x異等原因，孩子由爺爺奶奶或者姥姥姥爺照顧，一年之中一起生活的時(shí)光少之又少。現(xiàn)在孩子普遍存在以下幾個(gè)問題：

1.嬌慣

孩子是家中的寶，“小皇帝”、“小公主”的現(xiàn)象顯而易見。在這種環(huán)境下，孩子就容易養(yǎng)成了自私霸道，以我為中心的不良性格。

2.替代

現(xiàn)在的孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，什么事都有人代替做了，不必自己動(dòng)手。這種過分溺愛的現(xiàn)象，給孩子的成長帶來了嚴(yán)重的后果。

3.教育的看客

甚至有一部分家長認(rèn)為，孩子送到幼兒園就由老師全權(quán)負(fù)責(zé)，孩子的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，各項(xiàng)能力的發(fā)展全部都是老師的任務(wù)，根身為他們的父母沒有什么關(guān)系。

四、解決策略

1.家庭，要當(dāng)好孩子的“啟蒙老師”

當(dāng)孩子們用詢問的眼光注視世界，認(rèn)識著世界的時(shí)候，在她們的眼中最常見的是父母。父母，總是無條件的被孩子們認(rèn)定，模仿著父母的一言一行。父母的言行總帶動(dòng)著孩子們，孩子的家長，雖然個(gè)性不同，職務(wù)各異，但處于“家長”這樣的一種身份，就注定了是孩子身邊最親近、最直接、最全面的教師。

2.給孩子一個(gè)健康的體魄

健康的體魄，是孩子智育和德育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。一個(gè)方面：家長要注意孩子的伙食，注意進(jìn)餐的環(huán)境，創(chuàng)造輕松、和諧的氛圍，讓孩子每餐吃好、吃飽、吃的愉快和吃下去的食物容易被消化吸收。另一方面，要加強(qiáng)鍛煉，要多帶孩子去室外鍛煉鍛煉，多散步。對孩子來說，在體育鍛煉中的獲得，不單是一種體力、體魄，還是一種深層次的“學(xué)習(xí)”體驗(yàn)，應(yīng)該是孩子生活中不能少的重要內(nèi)容。

3.提倡民主教育

平等、尊重，是家庭民主的生命所在。平等并不是說孩子可以完全擁有自己事情的處理權(quán)。而是強(qiáng)調(diào)孩子在家庭中參與意識，培養(yǎng)的是責(zé)任心。尊重是把別人當(dāng)作平等的人看待。尊重他人的想法，認(rèn)真聆聽他的意見。

4.塑造良好的品德

（1）文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛

在社會(huì)生活一定要教育她們做一個(gè)文明的人，對任何人都要文明禮貌，要讓她們知道，這是一個(gè)品德高尚的人必須做到的。

（2）培養(yǎng)誠實(shí)、正直的美德

要從小教育孩子說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人，以誠實(shí)、正直的態(tài)度面對每一件事。培養(yǎng)孩子做正直的人，還要在家庭里創(chuàng)造民主和諧的氣氛，從家庭生活中培養(yǎng)正直的做人態(tài)度和品質(zhì)。

（3）尊重長輩、孝敬父母

家長應(yīng)該從小就教育孩子，聽長輩的話；和長輩說話要和氣、禮貌；努力學(xué)習(xí)；在學(xué)校要遵守紀(jì)律；尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，參加勞動(dòng)。

（4）學(xué)會(huì)對孩子說“不”

在孩子認(rèn)識世界的初期，對待孩子要有“原則”。在原則問題上，要勇于對孩子說“不”。

在孩子接受幼兒園教育之前，孩子就接受了家庭教育的深遠(yuǎn)影響；在孩子接受幼兒園教育時(shí)，孩子同時(shí)也在受著家庭教育的深刻影響；在孩子結(jié)束幼兒園教育時(shí)，孩子還將繼續(xù)接受家庭教育的一貫影響。家庭教育從孩子出生時(shí)起產(chǎn)生，并將伴隨孩子的一生。無論何種偉大的教育機(jī)構(gòu)，也無論哪個(gè)偉大的教育家，都不可能與家庭教育抗衡。因此，每個(gè)家庭都要與幼兒園相互合作，以形成教育合力，共同推進(jìn)幼兒的良好發(fā)展。