關(guān)于體育游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性的討論

（內(nèi)蒙古錫林郭勒盟阿巴嘎旗奧登幼兒園 內(nèi)蒙古錫林浩特盟 011400）

兒童的3到6周歲年齡段，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》認(rèn)為，“身體發(fā)達(dá)，心情愉快，身體素質(zhì)強(qiáng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，生活習(xí)慣良好，是兒童身心發(fā)展的重要時(shí)期。而基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志。它也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)”。幼兒獲得的體驗(yàn)，有助于提升幼兒認(rèn)知、情感、動(dòng)作等各方面的能力的發(fā)展。

研究?jī)和l(fā)展與教育的心理學(xué)家維果茨基曾說(shuō)過(guò)：“兒童在游戲中的水平高于在其他活動(dòng)中的水平，游戲創(chuàng)造了最近發(fā)展區(qū)?！币虼耍鶕?jù)幼兒的年齡、興趣、喜愛模仿的特點(diǎn)，幼兒園教師在游戲中會(huì)有一定的情節(jié)和不同的角色，包括模本游戲、比賽、躲閃游戲、球類游戲、民間體育游戲等。正式因?yàn)轶w育游戲有它自身的趣味性，使幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生愉快的情緒，幼兒在體育游戲中獲得多方面能力提升的同時(shí)也對(duì)他們的身心產(chǎn)生多種有益的影響。

體育游戲其實(shí)不只是人身體上的運(yùn)動(dòng)。事實(shí)上，體育游戲也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，根據(jù)劉焱著的《兒童游戲通論》提到了“運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)”和“通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)”。那么你如何通過(guò)鍛煉來(lái)學(xué)習(xí)呢？其實(shí)就是通過(guò)體育活動(dòng)和戶外體育活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒其他方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展?？傊w育游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展意義重大。

那么接下來(lái)我們說(shuō)一說(shuō)體育游戲中要具備的幾個(gè)重要因素：

一、體育游戲的趣味性

體育游戲的趣味性，有助于促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展 “健康在于運(yùn)動(dòng)”這句話大家想必都不陌生。同樣，幼兒的身體也處于發(fā)育階段。他們的身體還沒有完全發(fā)育。為了更好和健康的成長(zhǎng)，幼兒需要不斷的身體訓(xùn)練和提升，為了更好的成長(zhǎng)。幼兒的體育鍛煉不像是成人機(jī)械鍛煉，而是把基本的運(yùn)動(dòng)技能鍛煉成更有趣的游戲。幼兒在游戲中完成走、跑、跳、鉆、爬、攀、平衡等基本動(dòng)作。例如，在我曾經(jīng)開展過(guò)的體育游戲《采蘑菇》中，我設(shè)定了故事情節(jié)，兔媽媽帶著可愛的兔寶寶們?nèi)ド掷锊赡⒐?，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，根據(jù)幼兒需要發(fā)展的活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)置了走獨(dú)木橋過(guò)河、跳圈、鉆山洞、爬小山的障礙環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中練習(xí)走、雙腿跳、單腿跳、鉆、爬等技能。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒表現(xiàn)積極，活動(dòng)氣氛十分活躍，這就充分說(shuō)明了幼兒在體育游戲中即練習(xí)了運(yùn)動(dòng)技能，又體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

二、體育游戲的多樣性

多樣式的體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、的性格。在游戲中，不僅能使幼兒建立良好的師生、同伴關(guān)系，養(yǎng)成集體生活習(xí)慣，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)，形成安全感與信賴感，它還可以在促進(jìn)幼兒許多的發(fā)展方面發(fā)揮良好作用。在玩耍的過(guò)程中，幼兒的注意力、記憶力、語(yǔ)言能力、思維能力、情感能力等方面都得到了微妙的發(fā)展。

三、體育游戲的集體性

體育游戲的集體性，有助于培養(yǎng)幼兒良好的合作與社會(huì)交往能力，幼兒的許多游戲是真實(shí)社會(huì)生活的寫照，是幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界、學(xué)習(xí)社會(huì)交往的途徑?，F(xiàn)在家家都是獨(dú)身子女，被家人溺愛，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子大多都是自私、霸道、不懂分享、不合群。幼兒之間的相互聯(lián)系和互動(dòng)是幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)化的基礎(chǔ)。在運(yùn)動(dòng)游戲的過(guò)程中，教師有目的利用各種方法，通過(guò)游戲規(guī)則和玩法來(lái)指導(dǎo)幼兒的溝通能力和參與行為。比如，在游戲中，將幼兒分成小組，或小隊(duì)，在游戲過(guò)程中，增加了與同伴交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，并發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言交流技能。通過(guò)體育比賽，極大地改善了幼兒之間的交流機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)幼兒良好的合作和社會(huì)交流能力。這點(diǎn)我也深有體會(huì)。我園是從2017年9月開展了體育課題研究工作，每個(gè)班級(jí)都有自己的體育特色活動(dòng)，我所帶的大二班是趣味籃球。正是因?yàn)殚_展了籃球運(yùn)動(dòng)，班里的一個(gè)性格內(nèi)向，身體協(xié)調(diào)能力和人際交往能力都不強(qiáng)的男孩子，發(fā)生了很大的變化，這個(gè)孩子由一開始不會(huì)拍籃球到學(xué)會(huì)多種籃球技巧，從對(duì)籃球不感興趣到喜歡上了籃球運(yùn)動(dòng)，慢慢變的越來(lái)越有活潑、自信，身體協(xié)調(diào)能力也有了很大發(fā)展，現(xiàn)在能和全班小朋友打成一片。還當(dāng)選了幼兒園開展的朗誦比賽時(shí)的小小主持人。作為老師的我，看到了孩子在一點(diǎn)一點(diǎn)的蛻變，感到十分的欣慰。

體育游戲的自主性

以往的體育活動(dòng)常常以教師為中心，由教師提供活動(dòng)材料，安排好活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒只要跟著老師學(xué)做動(dòng)作，達(dá)到老要求就可以了。孩子思維不能充分的發(fā)揮，處處收到約束。而現(xiàn)在的幼兒教育越來(lái)越注重孩子們自主性，讓孩子們充分的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒的自主性和自信心。在準(zhǔn)備游戲活動(dòng)時(shí)，我通常在活動(dòng)前布置場(chǎng)地，為幼兒提供充分的游戲時(shí)間和空間，讓幼兒自己討論玩什么游戲，自己指定游戲規(guī)則在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們完全放松了。不禁顯示出他們?cè)瓉?lái)的“自我”。當(dāng)然，幼兒階段在體育和游戲中表現(xiàn)出自主性。比如，幼兒在幼兒園的每個(gè)地方活動(dòng)也是兒童自發(fā)、自主和自行選擇的。孩子自己的喜好能給他們帶來(lái)真正的幸福。滿足兒童的需要是使幼兒能夠自由和自主地創(chuàng)造和最大限度地發(fā)揮其創(chuàng)造力的活動(dòng)。能有效激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。正是因?yàn)樗淖灾餍裕w育和游戲活動(dòng)才能使幼兒有一種輕松和快樂(lè)的心情，讓幼兒可以積極參與游戲。與此同時(shí)，為小孩子創(chuàng)造和探索游戲的機(jī)會(huì)也可以讓他們充分利用自己的想象力。因此，幼兒主體性教育是幼兒教育的必然要求。

體育競(jìng)賽是幼兒體育能力發(fā)展的關(guān)鍵組成部分?？傊?，孩子們充滿了競(jìng)爭(zhēng)的色彩和有趣的體育活動(dòng)。通過(guò)艱苦的鍛煉，他們會(huì)獲得成功和幸福。有良好的精力、健康、自信、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)和勇氣克服困難。喜歡玩游戲的孩子們一般都喜歡運(yùn)動(dòng)、探索、健康和快樂(lè)。因此，幼兒健康成長(zhǎng)不僅需要營(yíng)養(yǎng)，而且需要運(yùn)動(dòng)，更需要玩耍。體育比賽是保證幼兒健康成長(zhǎng)及其重要的因素，這也是幼兒認(rèn)識(shí)自己、尋求經(jīng)驗(yàn)和了解外部環(huán)境的重要途徑。