信息技術(shù)與電子技術(shù)應(yīng)用的整合

李龍罡

摘要 現(xiàn)今時(shí)代是計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，而以計(jì)算機(jī)為代表的網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)也有了很大的發(fā)展，其對(duì)于人們的生活和工作都有著很大的影響，甚至改變了人們的教育思想、觀念以及模式?，F(xiàn)如今的教學(xué)工作改革中，也將信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的結(jié)合作為一項(xiàng)重要的工作。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 電子技術(shù) 應(yīng)用整合

信息技術(shù)的發(fā)展以計(jì)算機(jī)技術(shù)水平和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)水平的提高為前提，且這一技術(shù)的發(fā)展對(duì)于整個(gè)社會(huì)都有著十分積極的作用。而教學(xué)工作也必須與時(shí)俱進(jìn)，因此，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合就成為了現(xiàn)今教育教學(xué)改革的重中之重。

1 信息技術(shù)與電子技術(shù)教學(xué)結(jié)合的具體概念

現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的重要里程碑就是信息技術(shù)，它是由多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組成的，其主要特征是信息密度高、傳播速度快、反饋高效且交互強(qiáng)度良好。此外，電子技術(shù)和人們的生活、工作都有著密切的聯(lián)系，有著較強(qiáng)的實(shí)踐性與操作性，但由于其概念繁雜且抽象，因此學(xué)習(xí)難度也比較大。信息技術(shù)和電子技術(shù)教學(xué)的結(jié)合其實(shí)就是將兩者聯(lián)系起來(lái)，在教學(xué)的各個(gè)層面合理的應(yīng)用信息技術(shù)這一工具和媒介，主要有教學(xué)準(zhǔn)備、授課、教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣可以使教學(xué)內(nèi)容的層次性更加明確，且課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)也能夠更為合理，大大提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。但是，要想使信息技術(shù)和電子教學(xué)的整合更加高效，則教師在其中必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，并將學(xué)生作為主體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式來(lái)學(xué)習(xí)，這樣才可以實(shí)現(xiàn)電子技術(shù)課程教學(xué)的期望目標(biāo)，使學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中能夠不那么被動(dòng)，促使學(xué)生能夠自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，將知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)化為本身的能力，探究學(xué)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)的水平也能夠有較大的提高。

2 信息技術(shù)對(duì)于電子技術(shù)教學(xué)發(fā)展的積極意義

2.1 激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

借助先進(jìn)的信息技術(shù)，設(shè)立相應(yīng)的情景能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)的質(zhì)量不僅取決于老師講授了多少內(nèi)容，還取決于學(xué)生接受了多少內(nèi)容，而采取有效的措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣對(duì)于課堂教學(xué)的效果有著事半功倍的作用，很多十分枯燥的問(wèn)題都會(huì)因此變得形象起來(lái)。

比如，老師講授三極管放大電路的相關(guān)原理時(shí)，便可以使用動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)電流的流向及其分配關(guān)系，這樣能夠使學(xué)生更加直觀的理解三極管電流放大的具體流程。此外，多媒體課件的應(yīng)用，能夠更好的展現(xiàn)輸入及輸出的波形關(guān)系，更好的吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠以更加飽滿的熱情去學(xué)習(xí)，并深入思考放大的過(guò)程以及這一期間信號(hào)波形和電路工作的具體特征。因此，使用適宜的多媒體課件能夠很好的整合各種知識(shí)，調(diào)動(dòng)課堂的氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2.2 化抽象為具體形象

使用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠更直觀的展示各種抽象概念，更好的把握教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。一般情況下，人們理解抽象事物的難度是比較大的。而使用現(xiàn)代信息技術(shù)則能夠?qū)⒊橄蟮膯?wèn)題具體化，使得很多抽象的理念都變得可見(jiàn)可感，這樣有助于學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)概念或者是事物。

例如：RC電路的抽放電過(guò)程其實(shí)是十分抽象的，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也很難，但如果能夠以動(dòng)畫(huà)的形式展示這一流程，再加上語(yǔ)音解說(shuō)，則整個(gè)過(guò)程會(huì)變得十分生動(dòng)，UR、uc、VM之間的關(guān)系也會(huì)更為明了。

2.3 激發(fā)學(xué)生的探索熱情

信息技術(shù)可以更好的激發(fā)學(xué)生的好奇心，使其積極的進(jìn)行探索。信息技術(shù)所營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境一般都是活潑輕松的，因此更加尊重學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)意愿，借助各種各樣的交流形式，學(xué)生可以相互探索并掌握知識(shí)。在這一期間，教師發(fā)揮的是組織者和促進(jìn)者的角色，是為了支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。借助簡(jiǎn)單凝練的語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.4 提高電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量

使用仿真技術(shù)提升電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的水平。一般的電子技術(shù)教學(xué)時(shí)，有些實(shí)驗(yàn)需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能夠完成，因此要占用大量的課堂時(shí)間。而借助仿真技術(shù)，則能夠很快的畫(huà)出實(shí)驗(yàn)原理圖并模仿實(shí)驗(yàn)過(guò)程，最終將實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示出來(lái)，使教學(xué)效率大大提升。此外，有些實(shí)驗(yàn)設(shè)備不能輕易拿來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者危險(xiǎn)性較高，以往都是直接跳過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，而現(xiàn)在便能夠借助仿真技術(shù)很好的將其體現(xiàn)出來(lái)。

3 信息技術(shù)與電子技術(shù)教學(xué)結(jié)合的有效途徑

信息技術(shù)應(yīng)用于電子技術(shù)教學(xué)中的目的就是使教學(xué)質(zhì)量能夠有較大的提升，這一點(diǎn)作用也十分明顯，但依然要認(rèn)識(shí)到其局限性，包括內(nèi)容不夠充實(shí)、未合理運(yùn)用信息技術(shù)等，這對(duì)于電子技術(shù)教學(xué)工作可能會(huì)有很嚴(yán)重的損害。

3.1 科學(xué)選擇整合的教學(xué)內(nèi)容

確定電子技術(shù)教學(xué)所整合的內(nèi)容時(shí)應(yīng)遵循一定的原則，即課堂上不易進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)和課堂上常規(guī)手段無(wú)法解決的問(wèn)題。前者是為了更好的優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，后者則是為了更好的構(gòu)建新知識(shí)體系。比如，進(jìn)行正弦波振蕩器教學(xué)時(shí)，我們根本不能看到電路自身的信號(hào)變動(dòng)，因此學(xué)生也無(wú)法很好的理解。但使用多媒體動(dòng)畫(huà)技術(shù)則能夠很好的模擬這一實(shí)驗(yàn)，而且學(xué)生可以直觀的看到信號(hào)產(chǎn)生和變化的過(guò)程，將“抽象”的問(wèn)題具體化，學(xué)生自己就能總結(jié)出變化規(guī)律。

3.2 與其它教學(xué)媒體適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來(lái)。

動(dòng)態(tài)模擬可以使得電子課程的情景更為優(yōu)美和引人入勝，使學(xué)生對(duì)該事物能夠有一個(gè)更為清晰的理解。在建立自激震蕩實(shí)驗(yàn)時(shí)，初學(xué)者一般都不會(huì)成功，但使用Flash教學(xué)的方式，科學(xué)設(shè)定振蕩的頻率并放慢振蕩的過(guò)程則能夠很好的了解其工作原理，不僅能夠減少課堂時(shí)間的浪費(fèi)，還能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但是，我們也應(yīng)該將計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)方式和圖片、實(shí)物模型、錄像等結(jié)合起來(lái)使用，這樣教學(xué)效果才會(huì)更好。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，在電子技術(shù)教學(xué)中使用信息技術(shù)對(duì)于教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量的提升都有著十分積極的作用。但人們也不能濫用這一方式，必須和具體的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)才能夠獲得良好的教學(xué)效果，促進(jìn)我國(guó)信息技術(shù)行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展的同時(shí)，為其它行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步提供有力的支持。

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