中國教育的明亮遠(yuǎn)方

結(jié)識顧明遠(yuǎn)先生有近30年了。這是有幸被顧先生引領(lǐng)著、提攜著前行的30年。

20世紀(jì)90年代初，我還是蘇州大學(xué)的一名年輕教師，受日本國際教育學(xué)會委托，在蘇州舉辦一個(gè)以“邁向21世紀(jì)的國際理解教育”為主體的學(xué)術(shù)研討會。為了把大會開好，日本朋友提議邀請中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)先生到會上做主題講演。我以初生牛犢的勇氣給顧先生去了一封信，沒有想到，顧先生愉快地接受了邀請，不僅準(zhǔn)時(shí)參加會議，做了一個(gè)精彩的主題講演，還為我們的會議論文集撰寫了一篇熱情洋溢的序言。

有了這一次交往，與顧先生的距離一下子就拉近了很多，我對他的敬畏感很快變成了親切感。當(dāng)時(shí)，我與日本的一位學(xué)者交流時(shí)，提出了編寫一本以編年體方式來比較世界教育發(fā)展歷程的《世界教育大事典》的動(dòng)議。這是一個(gè)龐大的工程，靠我們的影響力和號召力無疑是力不從心的。我們不約而同地想到了邀請顧先生擔(dān)任主編，主持編寫工作。

那個(gè)時(shí)候，顧先生主編的《教育大辭典》剛剛殺青，他和夫人周蕖老師剛剛可以喘口氣，不太想接受任何新的任務(wù)。但我對他說，雖然我國關(guān)于教育辭典類的工具書不下10種，更有許多教育史類的學(xué)術(shù)著作和參考書，但是用事典的體例來研究比較教育，還是第一次。作為中國比較教育學(xué)科的開創(chuàng)者，領(lǐng)銜這一龐大的工程，非他莫屬。我告訴他，我會全力以赴協(xié)助他工作。為了他心愛的比較教育，為了支持年輕人的行動(dòng)，他和周老師又很快被這一項(xiàng)新的大工程“纏”上了。

1995年，我們正式成立了以顧明遠(yuǎn)教授為主編、國內(nèi)著名比較教育專家任分卷主編的編委會，我和江蘇教育出版社的社長擔(dān)任全書的副總主編協(xié)助顧先生工作。在顧先生的直接領(lǐng)導(dǎo)和編委會的精心組織籌劃下，全體撰寫人員經(jīng)過近4年的努力，終于讓這部收錄條目近4000條，時(shí)間跨度從人類社會最初有教育活動(dòng)記載開始，一直到1999年為止，條目內(nèi)容涉及近百個(gè)國家，分別按照亞洲、非洲、歐洲、大洋洲、北美洲及國際的順序進(jìn)行排列的《世界教育大事典》，在人類即將跨入新世紀(jì)之時(shí)如期付梓出版，并獲得了國家圖書最高獎(jiǎng)。

按照我和顧先生的約定，我本來應(yīng)該用更多的時(shí)間和精力協(xié)助顧先生做更多的審稿統(tǒng)稿工作。但是1997年底，我擔(dān)任了蘇州市政府副市長，在民主黨派也有了不少黨務(wù)工作，所以非常慚愧的是，大量的學(xué)術(shù)工作最后還是落到了顧先生和周老師的身上。記得在無錫召開審稿會議的時(shí)候，我因?yàn)楣ぷ鳑_突遲到了半天，因此被一位資深教授批評，說我讓顧先生和周老師受累了。顧先生卻笑著說，我們要支持永新同志的工作，他的本職是政府的工作，是為人民服務(wù)。

在我擔(dān)任蘇州市副市長期間，顧先生給了我許多實(shí)實(shí)在在的幫助與支持。

在他的直接指導(dǎo)下，我們蘇州市政府與中國教育學(xué)會、江蘇省教育廳，舉辦了“21世紀(jì)教育論壇”，討論教育國際化、數(shù)字化與基礎(chǔ)教育問題。由于形式新穎，內(nèi)容豐富，會議開得非常成功，受到廣泛關(guān)注，中央電視臺進(jìn)行了連續(xù)報(bào)道。

后來，中國教育學(xué)會又在蘇州市召開第19次學(xué)術(shù)年會，民進(jìn)中央和葉圣陶研究會也在蘇州召開了海峽兩岸教育研討會。顧先生每次都鼎力支持，撥冗參加。

其實(shí)那個(gè)時(shí)候，顧先生已經(jīng)是古稀之年的老人了，但在我們許多中青年學(xué)者的心中，他就像一個(gè)鄰家大哥，永遠(yuǎn)是那么和藹可親，那么充滿活力。

2007年底，我從蘇州調(diào)任中國民主促進(jìn)會中央委員會，擔(dān)任專職副主席。讓我壓根沒有想到的是，顧先生與民進(jìn)中央也有著不解之緣。這不僅僅因?yàn)槊襁M(jìn)是“教育黨”，70%的會員來自教育界，而且民進(jìn)經(jīng)常與顧先生擔(dān)任會長的中國教育學(xué)會聯(lián)合舉辦各種活動(dòng)；更重要的是，周蕖老師的父親周建人先生，曾經(jīng)擔(dān)任過民進(jìn)中央主席——原來顧先生有一位擔(dān)任過國家領(lǐng)導(dǎo)人的岳父。我到民進(jìn)中央一段時(shí)間以后，才知道這個(gè)鮮為人知的秘密。

2013年年初，顧先生告訴我，他有一批周建人主席的文物準(zhǔn)備捐給民進(jìn)中央。我將這個(gè)好消息告訴了時(shí)任全國人大常委會副委員長、民進(jìn)中央主席的嚴(yán)雋琪同志，嚴(yán)主席高度重視，與中央駐會主席全體參加了捐贈(zèng)儀式。顧先生將周建人主席的部分遺物（包括國外元首贈(zèng)送的玉器和刺繡等）與部分圖書、文稿等贈(zèng)送給民進(jìn)中央，其中包括一本德文原版《共產(chǎn)主義宣言》和周建人的讀書筆記——《讀共產(chǎn)主義宣言》。

顧先生在捐贈(zèng)儀式上介紹說，周建人主席生前有一個(gè)愿望，準(zhǔn)備重譯《共產(chǎn)黨宣言》。因他認(rèn)為現(xiàn)在的譯本有許多誤譯，特別是書名，應(yīng)該譯為《共產(chǎn)主義宣言》更恰當(dāng)。周建人主席在上世紀(jì)60年代開始就對照英文版、德文版，對中文譯本進(jìn)行批注、校訂，后因眼底出血，雙眼幾近失明，愿望未能完成。這份遺作中就有他在德文版上的親筆批注和對中文本的親筆校訂。顧先生還講述了周建人主席許多嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的故事，不僅讓我們對民進(jìn)老一輩領(lǐng)導(dǎo)人的風(fēng)范與品格更加崇敬，也對顧先生的高風(fēng)亮節(jié)更加感佩。

顧先生為人低調(diào)隨和，謙遜慈祥。在北京，我們經(jīng)常同時(shí)參加活動(dòng)，每次他都特別照顧我們年輕人，讓我們先說，大膽說，讓我們很放松，很自由。2007年底，我參加了他主持的中國教育學(xué)會的學(xué)術(shù)年會，在會上做了一個(gè)即席發(fā)言，對中國教育存在的問題進(jìn)行了批評。當(dāng)時(shí)有人提醒我說，教育部有領(lǐng)導(dǎo)在場，不能夠講“過頭話”，但作為學(xué)會會長的顧先生卻對我說，還是實(shí)事求是說，學(xué)術(shù)會議就要不戴帽子，不打棍子，不抓辮子，還夸獎(jiǎng)我講得對，講得好。

2011年，在16卷的《朱永新教育作品》出版前，我不揣淺陋地請顧先生撰寫序言，他二話沒說就答應(yīng)了下來，很快就發(fā)來了數(shù)千字的序言和自己的電子簽名。顧先生在序言中講述了我們交往的許多細(xì)節(jié)，談到我“旺盛的精力和樂于奉獻(xiàn)的精神”給他留下了深刻的印象，并且評價(jià)認(rèn)為我的文章有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是“有理論有實(shí)際，平易近人，用廣大教師能夠聽得懂的語言說出具有教育科學(xué)規(guī)律性的理論，案例中含有教育的哲學(xué)。廣大教師容易理解，容易接受”。后來，這套書被麥克勞希爾教育集團(tuán)翻譯成英文出版，成為中國教育家著作輸出海外規(guī)模最大的作品。

30年中，和顧先生的每一次交往，都清晰如昨。顧先生，就是以這種甘為人梯的精神，一直提攜和關(guān)懷著后輩的成長。

2017年國慶節(jié)，我向顧先生祝賀節(jié)日，同時(shí)發(fā)去了自己的一首六十感懷的打油詩：“人嘆白發(fā)染雙鬢，卻喜平和耳順年。人生百年剛過半，明月照我耕夢田?！鳖櫹壬芸旎貜?fù)：“怎么你已到花甲？我覺得你還年輕。不過這個(gè)年齡現(xiàn)在還算壯年。祝你身體健康，工作順利，闔家幸福！”想起顧先生60歲的時(shí)候，我們還沒有認(rèn)識呢。但因?yàn)閷逃臒釔?，心系教育，情牽教育，孜孜以求，不忘教育，顧先生和我因教育而起，為教育而行?/p>

今年兩會前，顧先生聯(lián)系我，希望我在會議上能夠提一個(gè)關(guān)于“建立中國教育博物館”的提案。他告訴我，他曾經(jīng)在國家教育咨詢委員會上提過相關(guān)建議，劉延?xùn)|同志也很贊成，在2011年還給總理寫過信。不久，他還專門發(fā)來了相關(guān)資料，我在此基礎(chǔ)上，通過調(diào)研提交了關(guān)于建立國家教育博物館的建議。

我在提案中對建立國家教育博物館的教育價(jià)值、社會價(jià)值和文化傳播價(jià)值進(jìn)行了闡述，提出建設(shè)中國教育博物館能夠溫故知新，促進(jìn)人們在教育上繼往開來的探索；建設(shè)中國教育博物館對于認(rèn)識中國教育的傳統(tǒng)，了解中華文化傳承的歷史，進(jìn)而深入地了解中國文化的底蘊(yùn)，對于增強(qiáng)國人特別是年輕一代的民族自豪感、文化自信與文化自覺也有著積極的意義；同時(shí)，通過博物館的傳播教育功能，可以更好地展示和傳播新時(shí)代中國教育發(fā)展的理念，發(fā)揮對社會良好的引導(dǎo)作用，凝聚全社會對中國教育發(fā)展的共識，共同創(chuàng)造中國特色社會主義教育文化。顧先生對提案的內(nèi)容表示贊同，該提案在兩會提出以后也產(chǎn)生了良好的社會反響。

此前，北京師范大學(xué)的籌備組通知我，10月13日，會在北京召開“中國教育改革開放四十年暨顧明遠(yuǎn)教育思想研討會”。我當(dāng)即表示會爭取參加。但是，回來一查時(shí)間安排，與我主持的中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會的家校合作經(jīng)驗(yàn)交流會時(shí)間沖突。我電話聯(lián)系向江蘇方面請假，但他們說這個(gè)時(shí)間是多方反復(fù)商量確定的，江蘇省有關(guān)方面也做了全面的安排，又是我主持的工作，無論如何也要請我參加江蘇的會議。

我知道，這次顧先生的教育思想研討會不僅僅是一個(gè)研討會，也是為顧先生90華誕慶生的活動(dòng)。作為晚輩和學(xué)生，作為一個(gè)受恩受惠如此多的學(xué)者，自然應(yīng)該參加。但是忠孝不能兩全，我只能向顧先生和組委會請假。

20年前，我曾經(jīng)寫過一篇文章《中國教育的“大哥大”》，描寫了我眼中的顧明遠(yuǎn)先生。雖然那個(gè)時(shí)候他已經(jīng)是70歲的老人，但我們總認(rèn)為他好年輕。20年后的今天，顧先生已經(jīng)是鮐背之年，卻依然激情澎湃、思維敏捷、青春依舊，依然經(jīng)常在各種學(xué)術(shù)會議做講演，依然在各種活動(dòng)上做嘉賓，根本不像是一位90歲的老人，而是一棵中國教育的“不老松”，佇立在高山之巔，扎根深遠(yuǎn)，思想青翠，可欽可敬，又可親可近。

以此短文作為顧先生的生日禮物，也作為一張請假條。顧先生的人生已是一本豐厚的著作，字里行間記錄著他的夢想與探索，書寫著中國教育的明亮遠(yuǎn)方。有思想又有夢想的人永遠(yuǎn)青春不老，不老的顧先生正在以智慧繼續(xù)為中國教育激揚(yáng)文字，我無限期待先生書寫的新的篇章。

（責(zé)任編輯：林彥 黃曉夏）