計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高中生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

伍建宇

摘要 伴隨著網(wǎng)絡(luò)以及信息等技術(shù)的發(fā)展與推廣，使得人們的生活方式發(fā)生相應(yīng)的改變。在時(shí)代發(fā)展背景下，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是我們高中生重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，并能夠提高自身學(xué)習(xí)能力以及計(jì)算機(jī)操作水平。文章將先分析高中生需要學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，然后探究計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高中生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)信息技術(shù) 編程 高中生 信息檢索 應(yīng)用

現(xiàn)今，在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的推廣下，已經(jīng)深入到社會生活的各個(gè)領(lǐng)域?；诋?dāng)前發(fā)展形勢下，我們需要及時(shí)接收先進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與理念，才能更好地迎合時(shí)代發(fā)展趨勢，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。因此，我們需要提高對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的重視，并在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行合理的運(yùn)用。

1 高中生需要學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)

1.1 培養(yǎng)計(jì)算機(jī)信息意識

對于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)其最關(guān)鍵的就是興趣，只有足夠的興趣以及對知識的渴望，這樣形成學(xué)習(xí)的動力。我們在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)也需要培養(yǎng)這樣學(xué)習(xí)意識，也指的是計(jì)算機(jī)信息意識。在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)自我的不斷突破與創(chuàng)新。所謂的信息意識其實(shí)就是我們獨(dú)立面對復(fù)雜的社會環(huán)境時(shí)候，要提高積極主動性，具有自身的看法以及采用合理的方法來應(yīng)對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中遇到的困難。信息技術(shù)包含社會的多個(gè)方面，并影響了各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。我們需要在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中不斷培養(yǎng)自身的信息意識，以及正確面對復(fù)雜的社會環(huán)境，增強(qiáng)辨別意識。當(dāng)前很多的新產(chǎn)業(yè)都與信息技術(shù)有著密不可分的聯(lián)系，并在信息技術(shù)的運(yùn)用下實(shí)現(xiàn)了更好的發(fā)展，以及彰顯出其中的特色。我們處于高中關(guān)鍵學(xué)習(xí)時(shí)期，需要積極形成計(jì)算機(jī)信息意識，積極主動地學(xué)習(xí)，以及促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。

1.2 具備計(jì)算機(jī)信息檢索的能力

很多教師在授課環(huán)節(jié)中喜歡運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)的方式，直接灌輸給我們一些知識，或者在教學(xué)方面存在單一性，這些都嚴(yán)重影響了我們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在實(shí)際計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我們需要探索適合自身的學(xué)習(xí)方式，總結(jié)學(xué)習(xí)的技巧，并不斷提升自身的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)水平。同時(shí)，面對當(dāng)前信息多樣化的社會，我們面臨著很多的信息，這時(shí)就需要我們在運(yùn)用計(jì)算機(jī)過程中需要具備一定的檢索能力，并通過相關(guān)的檢索來獲取相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)拓展學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)信息檢索能力是我們今后發(fā)展的基礎(chǔ)以及必要的能力，有助于奠定我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，拓展學(xué)習(xí)的途徑，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2 計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高中生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用策略

2.1 增強(qiáng)應(yīng)用能力

當(dāng)前，普遍存在著計(jì)算信息技術(shù)的實(shí)踐與應(yīng)用能力較為薄弱的情況。我們往往接觸更多的一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本的操作，由于受到課程安排較少的影響，使得掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的程度以及水平存在差異性。由此可以看出，我們需要在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的同時(shí)逐漸增強(qiáng)自身的應(yīng)用能力。一方面，我們應(yīng)該掌握相關(guān)的常用軟件以及基礎(chǔ)知識。例如辦公軟件Office、Wps以及工具軟件等來實(shí)現(xiàn)靈活的運(yùn)用，進(jìn)而可以完善我們對于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的認(rèn)識，提高計(jì)算機(jī)的操作水平。另一方面，結(jié)合自身今后的專業(yè)發(fā)展或者擇業(yè)方向，來實(shí)現(xiàn)有選擇的學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)規(guī)劃與目標(biāo)。同時(shí)可以提前打好專業(yè)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力和興趣。與此同時(shí)，我們需要通過實(shí)踐的方式來提升應(yīng)用能力，并與生活實(shí)際密切結(jié)合。注意知識的銜接，以及運(yùn)用相關(guān)的理論知識來應(yīng)對生活中遇到的計(jì)算機(jī)問題。這時(shí)我們可以運(yùn)用課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，經(jīng)過反復(fù)的操作練習(xí)來提高自身的操作能力。例如在學(xué)習(xí)Photoshop軟件時(shí)，我們可以把自己平時(shí)拍攝的圖片進(jìn)行導(dǎo)入，以及通過多種操作方式來制作出不同的效果，同時(shí)可以強(qiáng)化我們對于該軟件的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的有效應(yīng)用。

2.2 合理運(yùn)用圖書館的不同資源

我們在高中學(xué)習(xí)中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的課程設(shè)置相比較其他主要學(xué)科比較少，沒有辦法滿足我們對于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)要求。這時(shí)我們就需要借助外在資源方式，實(shí)現(xiàn)拓展學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)知識的不斷完善和補(bǔ)充。經(jīng)過信息檢索的方式來應(yīng)對自身遇到的問題。我們可以有效運(yùn)用圖書館各種資源和信息檢索系統(tǒng)，切實(shí)提高我們的計(jì)算機(jī)水平。在信息檢索系統(tǒng)中包含多種圖書館資料，并實(shí)現(xiàn)了歸類于管理，能夠便于檢索和查詢。這種方式在一定程度上能夠提高我們運(yùn)用信息技術(shù)的便利性，以及尋找到不同的資源。以及我們可以在家里運(yùn)用電腦，通過登錄相關(guān)的圖書館檢索軟件，完善對計(jì)算機(jī)知識的認(rèn)識與學(xué)習(xí)。這一過程中，我們的信息分析以及信息應(yīng)用能力會有所提升，并得到相應(yīng)的鍛煉。因此，我們需要對圖書館中的各類資料以及網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行合理的運(yùn)用，可以通過相關(guān)的計(jì)算機(jī)教程，來進(jìn)一步提高自身的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)水平。

2.3 培養(yǎng)編程能力

我們在高中階段的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不應(yīng)該僅僅局限在基礎(chǔ)知識與操作的學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該以此為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步提高我們的編程水平。培養(yǎng)編程能力不僅能夠鍛煉我們的邏輯思維，而且能夠有效應(yīng)對運(yùn)用軟件環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題和阻礙，甚至可以實(shí)現(xiàn)軟件的改進(jìn)與升級。學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)雖然有著一定的困難，但是具有很大的實(shí)用性，能夠增強(qiáng)我們的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平，以及樹立學(xué)習(xí)的自信心。我們需要重視相關(guān)基礎(chǔ)概念知識的學(xué)習(xí)，以及需要把握一定的編程規(guī)律與思想。這時(shí)我們可以結(jié)合課本上的相關(guān)案例進(jìn)行上機(jī)練習(xí)，認(rèn)真聽取教師的講解，進(jìn)而積累一些編程的經(jīng)驗(yàn)。長期下去，我們就會從中獲得一些啟發(fā)和靈感，這時(shí)可以嘗試去修改程序，開展實(shí)踐的操作。同時(shí)我們也可以參與到程序開發(fā)的環(huán)節(jié)中，對于不懂的問題及時(shí)請教教師，并在教師的引導(dǎo)下，我們主動地運(yùn)用編程來解決實(shí)際中的問題和阻礙。還有，在學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，我們不能一味地去模仿，而是應(yīng)該樹立創(chuàng)新意識，彰顯出自身的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，從而有助于提升我們的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)綜合能力。

3 結(jié)語

總之，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有所不同，我們需要迎合時(shí)代發(fā)展趨勢，并提高相應(yīng)的重視。作為高中生，我們需要合理分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，明確學(xué)習(xí)的規(guī)劃，以及拓展學(xué)習(xí)的途徑，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的合理以及靈活運(yùn)用。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提高自身的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的運(yùn)用能力。

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