淺談如何提高學(xué)生寫作的快樂(lè)感

阮如瑛

摘要：寫作是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生怕寫，教師怕教；學(xué)生寫不好，教師教不好，這已成為語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)頑疾。倡導(dǎo)“快樂(lè)作文”成了迫在眉睫的事。但“快樂(lè)作文”說(shuō)說(shuō)容易做做難。筆者試著從引導(dǎo)閱讀喚起學(xué)生寫作的興趣，讓學(xué)生“樂(lè)意寫”；擁有寫作的“內(nèi)容”，讓學(xué)生“寫得出”；多管齊下，從而讓學(xué)生寫得更快、更好三個(gè)方面來(lái)淺談如何提高學(xué)生寫作的快樂(lè)感。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)作文；寫作興趣；樂(lè)意寫；寫得出；素材攝取

中圖分類號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）11-0051

寫作是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生怕寫，教師怕教；學(xué)生寫不好，教師教不好，這已成為語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)頑疾。倡導(dǎo)“快樂(lè)作文”成了迫在眉睫的事。但“快樂(lè)作文”說(shuō)說(shuō)容易做做難。“快樂(lè)作文”是在教學(xué)過(guò)程中教師創(chuàng)設(shè)更為寬松的環(huán)境，充分尊重和信任每一個(gè)學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感受世界，用自己的語(yǔ)言表達(dá)世界，讓學(xué)生寫出真正屬于他們自己的語(yǔ)言，變被動(dòng)寫作為盡情表達(dá)，讓快樂(lè)、自信、靈性與智慧伴隨學(xué)生成長(zhǎng)?！翱鞓?lè)作文”教學(xué)的核心是“你不會(huì)寫，教你會(huì)寫；你不喜歡寫，讓你喜歡寫”，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)作文的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)。筆者從以下幾方面就如何提高學(xué)生寫作的快樂(lè)感談?wù)剮c(diǎn)粗淺的看法。

一、引導(dǎo)閱讀喚起學(xué)生寫作的興趣，讓學(xué)生“樂(lè)意寫”

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，要讓學(xué)生體會(huì)到寫作的快樂(lè)就要提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，那么首先必須讓學(xué)生多閱讀。古人云：“書讀百遍，其義自見?！蔽恼率乾F(xiàn)實(shí)生活的反映，課本中的文章，是當(dāng)時(shí)生活的反映。不論什么文體、什么方式，都是現(xiàn)實(shí)生活的反映，即使寫的是神仙鬼怪，也是現(xiàn)實(shí)生活的曲折的反映。課本中的文章，有許多優(yōu)美的文章和片段，這是寫作教學(xué)的好材料。課文中大部分是名家名篇，語(yǔ)言生動(dòng)形象，易感易學(xué)，很適合學(xué)生閱讀。對(duì)于這些課文，我們應(yīng)該讓學(xué)生多讀多記，必要時(shí)背下來(lái)。積累的東西多了，到寫作文時(shí)語(yǔ)言就會(huì)像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下“流淌”出來(lái)。要寫出好文章，不但要讓學(xué)生熟讀課文，還要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的報(bào)刊，閱讀名家名篇，汲取其中豐富的寫作營(yíng)養(yǎng)——只有做到讀書破萬(wàn)卷，才能達(dá)到下筆如有神。

二、擁有寫作的“內(nèi)容”，讓學(xué)生“寫得出”

學(xué)生怕寫作文的一個(gè)根本原因是覺得“沒啥可寫”。要是幫助學(xué)生“找米下鍋”，那他們就會(huì)感到快樂(lè)。怎樣使學(xué)生擁有“內(nèi)容”呢？

1. 從社會(huì)生活中攝取

學(xué)生的作文，主要寫周圍的人、事、物、景，寫自己的真情實(shí)感。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“通過(guò)寫作文，必須在認(rèn)識(shí)方面下功夫，思想認(rèn)識(shí)是文章的質(zhì)料，有質(zhì)料是首要的?！彼€說(shuō)：“識(shí)得深切，寫出來(lái)當(dāng)然親切；識(shí)得淺薄，寫出來(lái)不免淺薄；一無(wú)所知，硬寫也沒法寫出?！边@里的“識(shí)”就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)生活，只有正確認(rèn)識(shí)生活，切身體驗(yàn)了生活的酸、甜、苦、辣，寫出來(lái)的作文才有實(shí)在的內(nèi)容，也才有真情實(shí)感。因此，在作文教學(xué)過(guò)程中，教師除了傳授作文的方法外，還要讓學(xué)生做生活的有心人，隨時(shí)隨地讓學(xué)生注意周圍環(huán)境的變化，讓學(xué)生有意識(shí)地體驗(yàn)生活。

2. 從開展活動(dòng)中豐富素材

說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在的初中生因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力重，業(yè)余生活比較單調(diào)，所以語(yǔ)文教師應(yīng)該要適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)的機(jī)會(huì)。例如，在指導(dǎo)學(xué)生寫“一次有趣的活動(dòng)”時(shí)，筆者先組織學(xué)生進(jìn)行一次有意義的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生把自己的親身感受寫下來(lái)。這樣，寫作有了第一手材料，學(xué)生寫得真實(shí)，寫作積極性就會(huì)大大提高。根據(jù)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，利用課外活動(dòng)如組織“剪紙比賽”“折紙比賽”，利用勞動(dòng)課帶領(lǐng)學(xué)生為學(xué)校鋪路，整理花圃，清理垃圾堆等。在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生邊觀察邊體驗(yàn)，邊做邊說(shuō)，豐富了學(xué)生的作文內(nèi)容。

三、多管齊下，從而讓學(xué)生寫得更快、更好

1. 掌握“寫法”，使學(xué)生有表達(dá)的欲望

有了內(nèi)容是前提，懂得怎樣寫是關(guān)鍵?！靶闹杏性?，筆下卻無(wú)法形容”，這是冰心總結(jié)出來(lái)的學(xué)生作文的困難。采用適當(dāng)?shù)姆椒?，使學(xué)生掌握“怎么把內(nèi)容寫出來(lái)”，他們就會(huì)進(jìn)一步享受到成功的樂(lè)趣。例如，寫“我的家鄉(xiāng)”一文，為了誘發(fā)學(xué)生的鄉(xiāng)情，使學(xué)生把對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀傾注于筆端，我先讓學(xué)生朗讀有關(guān)范文，讓學(xué)生復(fù)述自己最愛聽的段篇。學(xué)生讀著講著，漸漸進(jìn)入情境，感情起了波瀾，他們自己的家鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)的大山、大山腳下的小河、小河里的童年，都像過(guò)電影似的浮現(xiàn)在他們的眼前。學(xué)生受到了語(yǔ)言的熏陶，產(chǎn)生了一種表達(dá)的欲望。這時(shí)他們不僅心中有話，而且感到作文容易了，有話可說(shuō)了。

2. 參與評(píng)改，使學(xué)生有寫作快樂(lè)的動(dòng)力

在作文批改中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與評(píng)議，可采取互批互改、集體批改等多種形式。常用的是互批互改，要求學(xué)生批改作文時(shí)做到：先通篇讀，看作文是否符合要求，再一句一句認(rèn)真讀，找到不通順的句子、不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，并用圈、點(diǎn)等符號(hào)標(biāo)出，最后寫上對(duì)這篇作文的簡(jiǎn)評(píng)。這樣基礎(chǔ)好的學(xué)生與基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對(duì)調(diào)批改作文，寫得差的學(xué)生改到好的作文時(shí)，可以從中學(xué)到方法，受到啟發(fā)得到提高；寫得好的學(xué)生改到寫得差的作文，也從中得到教訓(xùn)。實(shí)踐證明，讓學(xué)生自己評(píng)改作文會(huì)使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動(dòng)筆的好習(xí)慣，十分有利于調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性。天長(zhǎng)日久，就會(huì)自然而然地提高學(xué)生的寫作興趣，下筆就會(huì)快得多。

3. 多多鼓勵(lì)，體驗(yàn)“成功”，使學(xué)生越寫越好

成功感是一種積極的情感，它能滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的高層次需求。因此，要想方設(shè)法為不同層次的學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。對(duì)于優(yōu)等生，可讓他們上臺(tái)朗讀自己的成功之作，或是將其作文張貼出來(lái)，供大家欣賞。學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的文章能作為范文與同學(xué)交流，會(huì)感到異常高興和自豪。對(duì)于一般的學(xué)生，應(yīng)找出有特色的詞、句、段讓大家品味。對(duì)于“學(xué)困生”，也要“沙里淘金”，挖掘閃光點(diǎn)，哪怕一個(gè)準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)，一個(gè)好句子，都要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)肯定?？傊?，要讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功之樂(lè)。

總之，要使學(xué)生作文時(shí)感到快樂(lè)，必須讓學(xué)生多讀書，多感受生活，多參與實(shí)踐鍛煉，多練筆，這樣就一定能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到作文的樂(lè)趣，就一定能提高學(xué)生的寫作水平。

（作者單位：浙江省紹興市上虞區(qū)道墟鎮(zhèn)中學(xué) 312000）endprint