學(xué)會(huì)關(guān)心他人

王月云

【摘要】關(guān)心情懷的培養(yǎng)應(yīng)該從幼兒園抓起。首先，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人，學(xué)會(huì)關(guān)心自己的家人，和自己的家人分享快樂；其次，學(xué)會(huì)關(guān)心幼兒園的老師和小朋友，感受在幼兒園這個(gè)“小社會(huì)”里關(guān)心他人的快樂；再次，不僅要關(guān)心周圍熟悉的人，而且也要關(guān)心、幫助那些并不相識(shí)的人。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；關(guān)心他人；教育活動(dòng)

在幼兒園里，常常會(huì)看到這樣的畫面：有的小朋友看見別的小朋友的圍巾掉在地上，腳從上面跨過去了，他都沒有去撿，還振振有詞：“這圍巾不是我的！”小朋友們開心地玩玩具，老師請(qǐng)小朋友收拾玩具了，最后發(fā)現(xiàn)桌上的水彩筆沒人收，旁邊的小朋友都很有理由：“我又沒有玩水彩筆！”

多讓人心寒的畫面！孩子失去了許多和別人分享、爭(zhēng)論、吃虧、讓步或合作的實(shí)踐機(jī)會(huì)。他們的“自我中心”非常嚴(yán)重，只知自己需要接受撫愛和關(guān)心，一切只想到自己，從來不會(huì)考慮別人的感受。所以他們一旦進(jìn)入集體生活，沒有人像家里人那樣遷就他了，就會(huì)非常不適應(yīng)，很難和同伴建立良好的人際關(guān)系，缺乏關(guān)心他人的責(zé)任心。

而這樣的關(guān)心情懷的培養(yǎng)應(yīng)該從幼兒園抓起，這需要老師引導(dǎo)，更需要家長(zhǎng)的榜樣作用，共同培養(yǎng)孩子的愛心，讓未來的世界充滿愛！

一、關(guān)心自己身邊的人

（一）關(guān)心家人

首先要學(xué)會(huì)關(guān)心自己的家人，和自己的家人分享快樂，如果連自己家人都不愿意關(guān)心的話，關(guān)心其他人就更難了。

比如，在家里吃飯的時(shí)候，孩子看見了自己最愛的油爆蝦，一下子全都抱在自己的面前，其他人都別想吃。這個(gè)時(shí)候，很多家長(zhǎng)朋友覺得，孩子想吃就讓他多吃一點(diǎn)吧。這個(gè)想法是沒有錯(cuò)，但是全抱在自己面前，別人都吃不到，這就非常自私了，完全不考慮別人的感受。如果家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候縱容孩子，那么想讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心別人基本就不可能了，孩子以后遇到類似的情況還會(huì)這樣，比如在幼兒園會(huì)和別人搶玩具，自己帶的食物不愿意和別人分享，等等。遇到這種情況，媽媽可以告訴他：“寶貝，你說愛吃油爆蝦，媽媽就去菜場(chǎng)買了蝦，媽媽多關(guān)心你呀！油爆蝦的味道怎么樣？很好吃吧，你喜歡吃的東西，別人也喜歡吃啊。媽媽每次有什么好吃的東西，也和你一起分享的，對(duì)嗎？媽媽也想吃。你也和媽媽一起分享，好嗎？”

再喜歡吃的東西，要舍得與別人一起分享；再喜歡的玩具，要舍得和別人一起玩。要讓孩子懂得：你喜歡的，別人也喜歡，不能只顧自己，也要關(guān)注別人的想法和感受。

（二）關(guān)心老師和小朋友

其次要學(xué)會(huì)關(guān)心幼兒園的老師和小朋友，感受在幼兒園這個(gè)“小社會(huì)”里關(guān)心他人的快樂。

在幼兒園，老師平時(shí)對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上的照顧，也是對(duì)孩子關(guān)心的一種自然流露。老師在日常生活中，再多一點(diǎn)細(xì)心，多一點(diǎn)耐心，孩子能更明顯地感受到關(guān)愛；多一點(diǎn)交流，多一點(diǎn)引導(dǎo)，讓孩子感受到不僅自己可以感受到關(guān)心，自己也可以學(xué)習(xí)去關(guān)心別人，產(chǎn)生意識(shí)，再產(chǎn)生行動(dòng)，并逐步化為一種發(fā)自內(nèi)心的習(xí)慣性的良好品德。

比如，幼兒園吃桔子，有的小朋友會(huì)剝皮，有的小朋友不會(huì)剝皮。老師去幫助不會(huì)剝桔子皮的孩子，教他怎么剝，然后告訴大家：“王老師會(huì)剝桔子皮，可是有的小朋友不會(huì)剝，王老師就去幫助他。你們會(huì)剝嗎？你們?cè)敢馊椭欣щy的小朋友嗎？去幫幫他們?！苯圩佣紕兒煤?，老師問：“你們的桔子都剝好了嗎？讓我們對(duì)幫助別人的小朋友說‘謝謝！幫助別人剝好了桔子，你的心情怎么樣？”小朋友說：“很好！”老師又接著說：“哈哈，原來幫助別人是一件很快樂的事情，下次別人遇到了困難，你也可以去幫幫他，你還會(huì)覺得很開心。你幫了別人，以后別人也會(huì)幫助你。我們相互幫助，好嗎？”

家長(zhǎng)和老師要做孩子的鏡子，首先自己學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人，然后在榜樣中引導(dǎo)孩子愿意關(guān)心身邊的人。

二、不僅要關(guān)心我們周圍熟悉的人，而且也要關(guān)心、幫助那些并不相識(shí)的人

通常對(duì)于我們周圍熟悉的人，我們能夠及時(shí)地關(guān)心他們，幫助他們，但是對(duì)于陌生人，卻常常容易采取一種置身事外的態(tài)度。其實(shí)我們生活在一個(gè)大社會(huì)中，在我們的周圍，往往熟識(shí)的人只是其中的一小部分，而絕大多數(shù)人對(duì)于我們來說都是陌生的。因此，任何人都有可能在一個(gè)陌生的環(huán)境中身陷困境。在他人遇到困難時(shí)，不論熟悉與否，我們都要以一種熱情的心態(tài)去幫助他們，關(guān)心他們，對(duì)陌生人的關(guān)心和幫助正是一種更高水平的愛的表現(xiàn)。

爸爸媽媽在日常生活中，也要抓住一些契機(jī)，引導(dǎo)孩子去關(guān)心不相識(shí)的人。比如在公共汽車上，有人想坐這個(gè)座位，上面卻有水，如果你帶了面紙，舉手之勞，你可以告訴寶寶，從他的小背包里拿一張紙遞給他就可以了。

雙親和老師在孩子們的心目中就是最高的權(quán)威、最可依賴的人，是他們言行的準(zhǔn)則和楷模。要充分發(fā)揮家長(zhǎng)和老師在“關(guān)心教育”中的榜樣和引導(dǎo)作用。

三、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育活動(dòng)，讓幼兒得到關(guān)心他人的行為實(shí)踐

（一）精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的教育培養(yǎng)

例如《我去旅游》這一課，通過觀看PPT，了解到在夏令營(yíng)活動(dòng)中，糖糖忘記帶吃的東西，讓大家討論怎么辦。還有旅途中很多小朋友遇到的一些困難，如有的小朋友水喝完了，有的小朋友腿摔破了等等，讓大家討論應(yīng)該怎么幫助他們，從而激發(fā)孩子去關(guān)心幫助他人。

再比如針對(duì)文章開頭所說的兩種現(xiàn)象，可以和孩子們一起討論我們應(yīng)該怎么做。地上掉下的圍巾，不管是誰的，不能從上面跨過，視而不見，應(yīng)撿起來交給老師，讓老師找到它的主人；老師請(qǐng)小朋友收玩具，不管是不是自己玩的，只要有沒收完的，我們都可以去幫忙收拾。

（二）開展豐富多彩的特色活動(dòng)，讓孩子切身體會(huì)到關(guān)心他人的快樂

1.“大帶小”活動(dòng)。通過半天和弟弟妹妹的相處，學(xué)會(huì)照顧弟弟妹妹，幫助他們搬椅子；分享食物的時(shí)候，幫他們撕食品包裝袋；爬山的時(shí)候，弟弟妹妹爬不動(dòng)了，拉著他們一起爬；表演節(jié)目給弟弟妹妹看；睡覺前，幫助他們脫衣服；等等。孩子們像個(gè)“小大人”一樣，不再需要老師的提醒，自己很細(xì)心周到地關(guān)心著弟弟妹妹，真正當(dāng)了一回哥哥姐姐。endprint

2.愛心募捐活動(dòng)。寫出倡議書，提供募捐箱，讓孩子們自發(fā)地為地震災(zāi)區(qū)需要幫助的小朋友們捐出自己的零花錢，讓他們能夠吃飽，能夠穿暖，貢獻(xiàn)自己微薄的力量，讓孩子真實(shí)感受到幫助別人的快樂。有的孩子一邊捐錢一邊說：“祝地震災(zāi)區(qū)的小朋友早點(diǎn)能住上新房子！”從他們幼小的心靈中蹦出了愛的關(guān)懷，愛就是這樣簡(jiǎn)單，在實(shí)踐活動(dòng)中讓孩子的愛真情流露。

3.真情義賣活動(dòng)。小朋友從家中帶來自己心愛的玩具，標(biāo)上價(jià)格，然后相互選購，小朋友得到自己喜歡的玩具，所得款項(xiàng)交給紅十字會(huì)捐給災(zāi)區(qū)。孩子們非常愉快，都為自己所做的事情感到驕傲。

4.慰問敬老院。讓孩子們通過和敬老院的老人近距離地交流，排遣老人的孤獨(dú)；表演節(jié)目，豐富他們的生活；帶一些禮物去問候老人，讓老人感受孩子們的關(guān)懷。孩子們拉著爺爺奶奶的手，跟他們拉家常。有的孩子說：“爺爺，我叫浩浩，過會(huì)我唱歌給你聽，可好聽了。”有的孩子說：“爺爺，我是機(jī)關(guān)幼兒園的小朋友，我叫叮當(dāng)，下次我還過來看看你。”有的孩子說：“奶奶，剛才我們表演的節(jié)目好看嗎？我還會(huì)彈鋼琴呢，不過我今天鋼琴?zèng)]帶來，下次彈給你聽啊。”爺爺奶奶們聽了，笑得“咯咯咯”的，他們多開心呀。孩子走進(jìn)了社區(qū)，自己嘗試著和陌生人交流，嘗試著去關(guān)心原本互不相識(shí)的人。

5.參觀菜場(chǎng)、郵局、奶牛場(chǎng)等社區(qū)周邊的場(chǎng)所。通過讓幼兒參觀各種場(chǎng)所，讓幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，體會(huì)到各行各業(yè)人們勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。有的孩子回來以后跟老師說：“哎呀，原來做一瓶牛奶那么不容易，奶牛場(chǎng)的叔叔阿姨真辛苦！下次媽媽給我喝牛奶，我可不能偷偷地倒掉了?！庇械暮⒆痈蠋熣f：“郵局的叔叔阿姨每天整理那么多的信件，多的像一座山，但是他們都沒說累，我真是佩服他們！”看到讓他們感動(dòng)的事情，孩子也會(huì)有感觸，不要小看他們，多看看，多聽聽，多做做，孩子會(huì)有很大的進(jìn)步，他們也會(huì)懂得心疼別人，也會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。

6.關(guān)心他人“知識(shí)競(jìng)賽”。強(qiáng)化幼兒關(guān)心他人的行為，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)心他人的情感，有目的地提出問題，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

例如：

（1）如果班上有個(gè)小朋友的手指破了，還貼了創(chuàng)可貼，你會(huì)跟他說什么？你想幫他做些什么？

（2）如果你在教室的地上發(fā)現(xiàn)一個(gè)衣服扣子，但是不知道是誰的，你會(huì)怎么做？

……

比賽的氣氛非常活躍，通過知識(shí)競(jìng)賽，幼兒知道了除了我們平時(shí)經(jīng)常碰到的事情，還有哪些時(shí)候需要去關(guān)心別人，拓寬了幼兒“關(guān)心他人”的知識(shí)面。

通過這些活動(dòng)，不再需要成人的提醒，幼兒學(xué)會(huì)自發(fā)地去關(guān)心別人，真正當(dāng)一回“小大人”，做個(gè)“愛心小天使”。這些活動(dòng)也是對(duì)關(guān)心他人教育的提升，是關(guān)心教育的一種手段，也是最終想要達(dá)到的效果。

一切源于愛，只有相互關(guān)愛，我們的生活才會(huì)變得更加美好！作為老師和家長(zhǎng)，只要我們悉心總結(jié)，循循善誘，我們的孩子一定會(huì)成為一個(gè)會(huì)關(guān)心他人、充滿愛心的孩子！endprint